青少年逆反心理

null青少年的逆反心理青少年的逆反心理主讲人：主要提纲主要提纲一、逆反心理的概念、表现形式 二、逆反心理的成因 三、应对逆反心理的对策 一、逆反心理的概念、表现形式 （一）逆反心理的概念 一、逆反心理的概念、表现形式 （一）逆反心理的概念逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时而产生的一种心理活动,是人们彼此之间为了维护自尊,而对他人的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。逆反心理的形成是一系列心理活动过程的结果。 逆反心理现象,从青少年心理发展角度来看是正常的,是青少年心理发展必需经历的过程。总体上来看它是一种抵触性的心理倾向。逆反心理表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向,（二）逆反心理的表现形式（二）逆反心理的表现形式不接受教导 情绪上的敌对意识,行为易产生偏激,往往与老师家长所要求的背道而驰,从而满足自身所谓的“独立意识”以及“自理能力”。这是逆反心理的外在表现形式。 情感冷漠 自我封闭,不与任何人交往,也就是家长们常说的“闭门造车”。 易走极端 他们感觉与这个社会格格不入,渴望所谓的理想世界,离家出走,乃至轻生念头,不计后果来彻底的“放松自己”。 二、产生逆反心理主要有主观和客观两个方面的原因二、产生逆反心理主要有主观和客观两个方面的原因(一)主观方面原因 首先,他们的思维开始逐渐地变得具有独立性、批判性和逻辑性。 其次,中学生开始逐渐确立强烈的自我意识。 最后,这个时期的中学生普遍表现出对任何事物都好奇。(二)客观方面原因(二)客观方面原因学校方面的原因 首先,从学校领导的管理方式看 其次,从教师的教学方法看 家长方面的原因 首先,家长专制思想仍然存在 其次,家长认识上的错误造成教育方式不当 社会方面的原因 崇洋媚外、腐化变质,造成社会风气不正,特别是读书无用论及拜金主义的冲击 ；,大众媒体一些不恰当的渲染 ，把叛逆的“偶像”作为榜样 三、应对逆反心理的对策三、应对逆反心理的对策(一)对学校的建议 首先,要改变教育方式,对学生进行客观全面的评价,努力挖掘其“闪光点”。 其次,教师应该投入更多的情感,一切从学生出发,真正以学生为本,多做换位思考,避免简单教条式的应试教育方式,让学生感受到教育者的真诚和爱。 再次,教师要不断地学习和勇于接受新的事物。 最后,老师应该重视对中学生进行心理辅导,加强心理健康教育。(二)对家长的建议(二)对家长的建议首先,家长在教育孩子时要充分尊重他们,多以平等、友好的态度与子女谈心,决不能专制独裁。 其次,当孩子说出过火的话、做出过火的事时,家长决不能粗暴对待,更不能火上烧油,而是要想熄火、灭火,晓之以理,动之以情。 最后,要给孩子一个自由空间。青春期的中学生都有自己的秘密,作为家长,不能去侵犯他们的隐私。