从青春期心理特征析《边城》中翠翠的人物形象

国 现 当代 文 学 研 究 从青春期心理特征析 边城》中翠翠的入物形象 。罗 佩 摘 要： 《边城 中的翠翠，正从一个天真单纯、无忧无虑的女童成长为一个情窦初开、多愁善感的少女，而这 种健康、正常的成长必然伴随着一系列复杂、矛盾的心理变化。如果我们从青春期心理特征这一角度来认识这种变 化，就会感到这一切不仅真实、自然，而且合理、必然。 ((边城》中对翠翠的青春敏感心理、狭隘心理、嫉妒心 理、自卑心理等进行的生动细微、入情入理的描写，既符合人物生理年龄特征，也使这一人物乃至整个作品变得更 真 实感人 。 关键词： (《边城》 翠翠 青春期 心理特征 青春期是一个 “多事之秋”，少男少女们不论身体还是 心理都在发生着巨大的变化。尤其在心理方面，这种变化表 现得起伏不定、变化无常，可谓 “乍暖还寒时候”，令人捉 摸不透。中学课文 《边城》节选部分中的翠翠，正从⋯个天 真单纯、无忧无虑的女童成长为一个情窦初开、多愁善感的 少女，而这种健康、正常的成长必然伴随着一系列复杂、矛 盾的心理变化：敏感、忧郁、惊恐、自卑、茫然、兴奋、烦 躁、偏激等等。独立性与依赖性、对抗性与顺从性、封闭性 与孤独感、情绪化与理智感，这些多重矛盾不仅让作品中的 人物感到身不由己、不知所措，有时可能也会让一些读者感 到不可思议、莫名其妙。但如果从青春期心理特征这一角度 来认识作品中人物的这～系列心理变化，我们就会感到， 作品所描写的这一切 ，不仅真实、自然 ，而且合理 、必 然。下面，我们就从青春期心理特征这一角度对作品中所 描写的翠翠的一系列心理活动、心理现象作一简单的认识 和分析，来感受作者那准确、细腻、自然、逼真的心理描 写特点。 一 、 翠翠的青春敏感心理 进入青春期的少男少女，不再单纯快乐、无忧无虑，突 然变得敏感多情、多愁善感起来。尤其是那些性格内向、细 腻的女孩子，更是春恨秋悲、自寻烦恼。面对普普通通的 事、平平常常的景，却会莫名其妙地伤感、痛苦起来，沉默 寡言、愁眉苦脸、闷闷不乐，使自己笼罩在一种淡淡的青春 忧郁情绪之中；有时则会神经过敏、多疑，常常把别人无意 的话或不相干的动作理解为对 自己的轻视、嘲笑，喜怒无 常，情绪变化大。且看 《边城》选文开头部分中对翠翠的两 段描写： 1_黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天 空被夕阳烘成桃花色的薄云。⋯⋯翠翠看着天上的 红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有 些儿薄薄的凄凉。 2．“爷爷，爷爷，你把船拉回来呀!” 那老船夫不明白她的意思，还以为是翠翠要为 他代劳了，就说： “翠翠，等一等，我就回来!” “你不拉 回来了吗?” “我就回来!” 翠翠坐在溪边，望着溪面为暮色所笼罩的一 切，且望到那只渡船上一群过渡人，其中有个吸旱 烟的打着火镰吸烟，把烟杆在船边剥剥地敲着烟 灰，就忽然哭起来了。 祖父把船拉回来时，见翠翠痴痴地坐在岸边， 问她是什么事，翠翠不作声 看着别人忙乱、热闹，她却感到孤独、凄凉；身处温 暖、美好的环境，她却感到悲伤、烦恼，自己未被关注、重 视，于是开始伤心、落泪。这一切，若从常理看似乎不可思 议，但从心理学角度看却十分正常。一些同学读到这儿，觉 得翠翠的行为不好理解，觉得翠翠性格古怪，脆弱矫情，但 我们如果从青春心理学的角度来看待这些言行，就会感到十 分自然、十分真实，甚至从我们身边一些同学乃至自己的表 现、感受中，就能理解这些现象。 二、翠翠的青春狭隘心理 青春期的孩子，看事物不全面，想问题较偏激，许多时 候显得狭隘、自私，有时表现为对小事耿耿于怀、斤斤计 98 I= 1 薰 中国 当 l文学研完 较，有时表现为不理解别人、不能容人，有时表现为爱钻牛 角尖、蛮不讲理，有时表现为喜欢使小性子、爱耍脾气。 《边城》课文节选部分开头，翠翠要爷爷回来，爷爷由于摆 渡忙，顾不 L关照翠翠，于是翠翠就极为不满，感刽 I 分委 屈，爷爷同来后，翠翠也不愿理爷爷： “爷爷，为什么不上 束?我要你!” 在J}{}上的祖父听到这种带着娇、有点儿埋怨的声音，一 面粗声粗气地答道： “翠翠，我就来，我就来!”‘‘面心中 却 自言臼语 ： “翠翠，爷爷不存了，你将怎么样 ?” 老船夫网到家时，见家巾还 黝黝的，只灶问有火光， 翠翠坐在灶边矮条凳 用于蒙着跟睛。 匕^过去才晓得翠翠 已哭了许久。祖父 个半火 卜来，都弯着个腰在船 拉束拉 去，歇歇时手也酸了，腰也酸了，照规矩，一到家 就会嗅 到锅中所焖瓜菜的味道，且可看见翠翠安排晚饭在灯光 F跑 来跑去的影子。令1人情形竞不 了 ‘点，这便是 为翠翠的 一 种肯春狭隘心理。 三、翠翠的青春嫉妒心理 肯春期的女孩，喜欢争强好胜，惟我独尊，表现自己， 爱⋯风头，不允许别人比自己好，比[』己快乐，别人成功 了、幸祸了，她反而农现得不[J然、不舒服，埘臆想中的对 手怀有敌意，有时甚 采取打击、中伤于段，可能还期盼对 于遭殃、倒霉，幸灾乐祸： 天夜了，有一匹大萤火虫尾上闪着蓝光，很迅 速地从翠翠身旁飞过去，翠翠想： “看你飞得多 远!”便把眼睛随着那萤火虫的明光追去。 翠翠心毋不快乐，香剑萤火虫快乐，她心 就更加不快 乐，于是迁怒丁它，产生了 坤p莫名其妙的不满、嫉妒利怨 恨一 理。 四、翠翠的青春惊恐心理 青春期的孩子，有时表现为商 H冲动、人玎Ⅱ安为、天不 怕地不怕，有时义对 、境和事物怀有恐惧感，怕生、怕 暗、怕鬼怪、怕死 ，轻者心跳于抖，币者失眠梦魇，甚 至很多时候这种惊恐对象不是客观存在的，而是 自己臆想 IIj来的： 1．“人家喊： ‘过渡，过渡，老伯伯，你怎么 的!不管事!’ ‘怎么的?我家翠翠走了，下桃源 县了!’ ‘那你怎么办?’ ‘怎么办吗，拿了把 刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她!’⋯⋯” 翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一 面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口 去。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说 着话，小小心子还依然跳跃不已。 2．翠翠俨然极认真地想了一下，就说： “爷 爷，我一定不走，可是，你会不会走?你会不会被 一 个人抓到别处去 ?” 《边城》节选部分中翠翠的这两段心理描写，就比较真 实地反映出了青春期孩子的这种心态。 五、翠翠的青春残暴心理 进入青春期后，随着身体的发育、力量的增加，控制 欲 、征服欲也存不断的增强，而这些愿望又往往不切实 际、不能实现， 是就会对不能控制、征服的对象产生一 种仇视心理，甚至臆想用 ‘些残暴的于段和方式加害对 方，让对方感到痛苦，借以发泄心中的不满、不快。有时 还通过摔打东两、戏弄他人、冷嘲热讽等方式来伤害他人 感情，甚至通过 自我伤害 (ILl戕)、出走等方式来宣泄情 绪、惩罚别人： “我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打 锣去叫我，点了灯笼火把去找我。” 她便 祖父故意生气似的，很放肆的去想到这样一件不 可能事情。且想象她}¨止后，祖父用各种方法寻觅她都无结 果，剑最后无可余fu』躺存渡船 }：。 六、翠翠的青春自卑心理 青春期时期，遭受剑一 些挫折、打卉之后，很容易变得 意志消沉、缺乏信心，显得精神萎靡不振、缺乏情趣，感到 白惭形秽、低人 一等，内心压抑、苫闷、彷徨、绝望，个别 人甚至会精神失常。翠翠在无崽中听到了巾寨王团总要拿一 座碾坊作陪嫁把 13己的女儿嫁给一佬傩送后，情绪一落千 丈，心情十分 失落： 黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体 念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏 中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这 日子成为痛苦的 东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什 么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的 人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受 不住。 情窦初开的翠翠冉欢 I 了船总顺顺家的： 佬傩送，但听 说王团总也要把自己的女儿嫁给傩送，还要拿一座碾坊作陪 嫁，翠翠心理很失落，也感剑很 白卑：她没有地方 I 有头脸 有地位的父亲，将来也没彳『像样的陪嫁。这利咱卑的心理使 她没情没绪、怅然若失。 文学作品的真实，主要体现在作品中 造的人物的真实 上，而作妯人物rC实的一‘个重要方面在了：人物思想感情的真 实，人物思想感情的真实， 部分要通过人物心理活动的真 实描 写来实现 。 《边城》 巾对翠 翠心理活动进 行的生动 细 微、入情入理、符合人物生理年龄特征的描写，使这一人物 乃至整个作品变得更真实、更感人。 (罗佩 甘肃省永昌县一中 7 37200)