利用各种环境培养幼儿识字的能力

!""#年第 $期学刊 科学汉字教育是婴幼儿在没有任何压力!负担 和烦恼"像自然学说话那样"自然而然地学会识字! 阅读"学会说的普通话#通过多年的研究发现$ 越是在孩子的早期进行汉字教学"效果越明显# 大 量的实验证明$婴幼儿经过科学汉字教育"就如像 自然学会说话那样"自然习得很多的汉字# 幼儿以 形象直观的思维为主"日常生活中各种各样的物品 都引着孩子们去探索"去操作# 随着教育改革的不断深入"幼儿进入一年 级后%将遇到大量的阅读问题# 因此"在幼儿的文字 教育中" 除了根据幼儿的年龄特点和认知水平"有 的放矢地为幼儿提供大量的有意义%形象的!生动 的材料外"还应当营造一个相适应的较多阅读信息 的教育环境" 并结合现代幼儿素质教育的要求"生 成一些能让幼儿自主地用眼!动手!动脑!动口的时 间活动& 环境是指幼儿本身以外的%影响幼儿发展 或受幼儿发展所影响的一切外部条件和事件&乔姆 斯基认为"环境可以产生激发效应和塑造效应& 那 么如何通过各种途径和"提高幼儿的早期阅读 水平呢’ 我们进行了一系列的尝试& 一!利用家庭多方位的环境"创设识字教育 在家中设小图书架"为孩子订阅一定量的适合 其年龄特点的阅读材料&花花绿绿的图书呈现在孩 子面前时" 对他们无疑是一种难以抗拒的诱惑"这 样就能大大激发他们阅读的兴趣& 和孩子一起给家中的物品% 摆设做标志牌"在 指导认识生字后"和孩子一起做(找朋友)游戏"把 认识事物与识字相结合*看电视!书报时有意识地 让孩子读一段"不认识的字及时记下并给予热情指 导和帮助"把识字和阅读紧密结合*带孩子走出家 门"有意识地询问孩子认识哪些字"不认识哪些字" 并鼓励学生记写生字"主动记忆"把识字和观察社 会!观察生活!观察周围事物有机结合"然后把文字 教育中出现频率较高的汉字以及在生活中的常见 汉字"也制成卡片图文对照"让幼儿随意玩耍"在玩 耍中轻松地学习汉字& 二!利用孩子的生活世界"创设识字教育 家长鼓励孩子利用游戏或外出的时候观察马 路上的标语!宣传栏!黑板报"从中寻找熟字朋友& 休息时常和孩子一起做(生字开花)和(组词接龙) 的游戏& 我们执教的老师"常常在学生刚入学时"根据 学生的特点设计了(认识幼儿园)+++认识校名!各 种场地的名称等!(认识学习用品)+++认识各种学 习用品的名称!(认识老师)+++认识每一个任课老 师的姓名!(认识书名)+++认识孩子自己的书名 称!(认识同伴)+++同班学生姓名介绍*(认识路 名)+++介绍学校周围的马路名称!(认识城市建筑 物)+++介绍城市最新的建筑物& 环境与汉字教育存在一种互动和交互影响的 关系& 让我们为孩子开启智慧之门的金钥匙"打开 这文字世界的大门吧& 利用各种环境培养幼儿识字的能力 !山东省滕州市实验幼儿园 孔 玲 科学汉字教育是婴幼儿在没有任何压力!负担 和烦恼"像自然学说话那样"自然而然地学会识字! 阅读"学会说标准的普通话&通过多年的研究发现$ 越是在孩子的早期进行汉字教学"效果越明显& 大 量的实验证明$婴幼儿经过科学汉字教育"就如像 自然学会说话那样"自然习得很多的汉字& 幼儿以 形象直观的思维为主"日常生活中各种各样的物品 都引着孩子们去探索"去操作& 随着教育改革的不断深入"幼儿进入小学一年 级后%将遇到大量的阅读问题& 因此"在幼儿的文字 教育中" 除了根据幼儿的年龄特点和认知水平"有 的放矢地为幼儿提供大量的有意义!形象的!生动 的材料外"还应当营造一个相适应的较多阅读信息 的教育环境" 并结合现代幼儿素质教育的要求"生 成一些能让幼儿自主地用眼!动手!动脑!动口的时 间活动& 环境是指幼儿本身以外的!影响幼儿发展 或受幼儿发展所影响的一切外部条件和事件&乔姆 斯基认为"环境可以产生激发效应和塑造效应& 那 么如何通过各种途径和方法"提高幼儿的早期阅读 水平呢’ 我们进行了一系列的尝试& 一!利用家庭多方位的环境"创设识字教育 在家中设小图书架"为孩子订阅一定量的适合 其年龄特点的阅读材料&花花绿绿的图书呈现在孩 子面前时" 对他们无疑是一种难以抗拒的诱惑"这 样就能大大激发他们阅读的兴趣& 和孩子一起给家中的物品! 摆设做标志牌"在 指导认识生字后"和孩子一起做(找朋友)游戏"把 认识事物与识字相结合*看电视!书报时有意识地 让孩子读一段"不认识的字及时记下并给予热情指 导和帮助"把识字和阅读紧密结合*带孩子走出家 门"有意识地询问孩子认识哪些字"不认识哪些字" 并鼓励学生记写生字"主动记忆"把识字和观察社 会!观察生活!观察周围事物有机结合"然后把文字 教育中出现频率较高的汉字以及在生活中的常见 汉字"也制成卡片图文对照"让幼儿随意玩耍"在玩 耍中轻松地学习汉字& 二!利用孩子的生活世界"创设识字教育 家长鼓励孩子利用游戏或外出的时候观察马 路上的标语!宣传栏!黑板报"从中寻找熟字朋友& 休息时常和孩子一起做(生字开花)和(组词接龙) 的游戏& 我们执教的老师"常常在学生刚入学时"根据 学生的特点设计了(认识幼儿园)+++认识校名!各 种场地的名称等!(认识学习用品)+++认识各种学 习用品的名称!(认识老师)+++认识每一个任课老 师的姓名!(认识书名)+++认识孩子自己的书名 称!(认识同伴)+++同班学生姓名介绍*(认识路 名)+++介绍学校周围的马路名称!(认识城市建筑 物)+++介绍城市最新的建筑物& 环境与汉字教育存在一种互动和交互影响的 关系& 让我们为孩子开启智慧之门的金钥匙"打开 这文字世界的大门吧& !""# #