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美国麻省3-6岁数学标准

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美国麻省3-6岁数学标准美国麻省3-5岁幼儿数学教学大纲(转) 默认分类 2009-11-04 11:02:38 阅读51 评论0 字号:大中小       数感与运算    从1数到至少20 ​ 能够用阿拉伯数字与单词识别从一到十 ​ 能够用序数词,如第一,第二,数到第十五 ​ 能用“比…多,比…少,一样多,多一个”这样的语言来比较至少十个具体的物体 ​ 理解“整个”和“半个”的概念 ​ 能够说出硬币的名字 ​ 能够用实物或者图画上的实物来解决十以内的加减问题 ​ 能够估算出一堆东西的数字并能亲手验证结果      形状,关系与代数 ...
美国麻省3-6岁数学标准
美国麻省3-5岁幼儿数学教学大纲(转) 默认分类 2009-11-04 11:02:38 阅读51 评论0 字号:大中小       数感与运算    从1数到至少20 ​ 能够用阿拉伯数字与单词识别从一到十 ​ 能够用序数词,如第一,第二,数到第十五 ​ 能用“比…多,比…少,一样多,多一个”这样的语言来比较至少十个具体的物体 ​ 理解“整个”和“半个”的概念 ​ 能够说出硬币的名字 ​ 能够用实物或者图画上的实物来解决十以内的加减问题 ​ 能够估算出一堆东西的数字并能亲手验证结果      形状,关系与代数     能够识别物体的性质,并能将其作为分类的基础。如一块红色的积木,一个红球,一辆红色玩具卡车,他们有一个共同的性质是红色;一块方积木,一块方饼干,一本方书,共同的性质是方的。 ​ 能够按照颜色,形状,大小,数目或者其他属性对物体进行分类 ​ 能够识别,复制,描述,扩展,创造重复性的颜色,形状,数字和字母。例如:ABABAB… ​ 能够以五或十为单位数到50      几何     能够命名,描述,分类,绘制简单的平面图形,如圆形,正方形,三角形等。 ​ 能够描述平面图形的性质,如有几个角,几个面 ​ 能够命名,比较立体图形 ​ 能够识别物体在空间中的位置,能够用正确的语言,如在旁边,在里面,紧挨着,在上面,在下面,不挨着,来描述和比较他们的相对位置。   测量  能够用合适的语言,如更长,更高,更短,同样长,更重,更轻,来识别和比较长度,容量,重量,面积和时间的性质 ​ 能在日常生活中进行测量或者估量活动 ​ 能用非标准的单位来测量长度,面积,重量和容量。    数据,统计和概率    能用具体的物体,图片,数字和图对数据进行收集,分类,组织,总结     数感与运算    从1数到至少20(萧愚注:由于中美语言方面的差异,在数数方便,中国的标准要比美国的高。) ​ 能够用阿拉伯数字与单词识别从一到十 ​ 能够用序数词,如第一,第二,数到第十五 ​ 理解“整个”和“半个”的概念 ​ 能够说出硬币的名字 ​ 能够用实物或者图画上的实物来解决十以内的加减问题 ​ 能够估算出一堆东西的数字并能亲手验证结果     形状,关系与代数     能够识别物体的性质,并能将其作为分类的基础。如一块红色的积木,一个红球,一辆红色玩具卡车,他们有一个共同的性质是红色;一块方积木,一块方饼干,一本方书,共同的性质是方的。 ​ 能够按照颜色,形状,大小,数目或者其他属性对物体进行分类 ​ 能够识别,复制,描述,扩展,创造重复性的颜色,形状,数字和字母。例如:ABABAB… ​ 能够以五或十为单位数到50    几何    能够命名,描述,分类,绘制简单的平面图形,如圆形,正方形,三角形等。 ​ 能够描述平面图形的性质,如有几个角,几个面 ​ 能够命名,比较立体图形 ​ 能够识别物体在空间中的位置,能够用正确的语言,如在旁边,在里面,紧挨着,在上面,在下面,不挨着,来描述和比较他们的相对位置。    测量    能够用合适的语言,如更长,更高,更短,同样长,更重,更轻,来识别和比较长度,容量,重量,面积和时间的性质 ​ 能在日常生活中进行测量或者估量活动 ​ 能用非标准的单位来测量长度,面积,重量和容量。     数据分析,统计和概率    能用具体的物体,图片,数字和图表对数据进行收集,分类,组织,总结
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