第一章 声现象 总复习

nullnullnull 声学易混淆的较多，应注意对比辨析。在复习中应注重本章知识在实际生产、生活中的应用。复习时我们尤其要重视本章中的实验，知道实验探究的目的、探究的方法和探究的结论。学法指导null 1.认识声是由物体振动产生的。 2.知道声音是以波的形式依靠介质传播，真空不能传声，声速与介质种类和温度有关。 3.了解乐音的三个基本特性，知道响度、音调、音色（音品）与什么因素有关。 4.知道噪声的危害和防治噪声的途径。 5.了解超声波和次声波及现代技术中与声 有关的应用。中考热点null声音的产生—振动固体 液体 气体v固 > v液 > v气要点总结一、声音的产生与传播一、声音的产生与传播 1.声的产生： 一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声也就停止。 2.声音的传播： （1）声音以波的形式通过气体、液体、固体等介质向四周传播。 （2）真空不能传声。 （3）声音在15℃空气中传播速度为340 m/s。声音的传播速度：υ固>υ液>υ气。null 3.回声： （1）声波在传播途中遇到障碍物会被反射回来，形成回声。 （2）人耳区分原声与回声的时间间隔为0.1s。 （3）回声测距：查出声音在介质中的传 播速度，测出原声发出声音时间和听 到回声时间，则s=v声t/2。null 1.人耳的构造： 2.途径： A.外界传来的声音引起人耳鼓膜振动，经听小骨及其他组织传给听觉神经，引起听觉； B.声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉（骨传导）。二、我们怎样听到声音三、声音的特性三、声音的特性乐音三个特性音调音色响度跟发声体振动频率有关，频率越高，音调越高。与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。与发声体本身性质有关声源在1秒钟内振动的次数。声源在振动时偏离原来位置的距离。声音的高低声音的大小声音的特色如发声体的材料、结构等。null1.听到声音的条件： A.有发声体； B.有传播介质； C.声音的响度≥0dB； D.20Hz ≤声音频率≤20000Hz。2.分贝：示声音强弱的单位； 0 dB：人刚能听到的最微弱的声音。 3.次声波：频率低于20Hz； 超声波：频率高于20000Hz。四、噪声的危害和控制四、噪声的危害和控制 1.噪声的定义： （1）从物理学角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音； （2）从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。它是严重影响人们生活的污染之一。 2.控制噪声的三种措施： （1）防止噪声产生； （2）阻断它的传播； （3）防止它进入耳朵。null3.噪声的等级和危害： 30dB－40dB：较为理想的安静环境； 70dB：干扰谈话和工作； 90dB：长期忍受会严重影响听力； 150dB：鼓膜破裂，失去听力。保证工作和学习的最高限度保护听力的最高限度保证休息和睡眠的最高限度：50dB五、声的利用五、声的利用 1.声音可以传递信息。如： （1）回声定位：声呐。（可探测海洋深度、获得水中鱼群的信息等。） （2）利用超声波获得人体内部疾病的信息：B超。 2.声波可以传播能量。如： （1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械。 （2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。null 3.次声波： （1）定义：频率小于20赫兹的声波为次声波。 （2）主要声源：火山爆发、地震、风暴、核爆炸等。 （3）特点：具有极大的破坏力，危及人的生命。 （4）防止：在生产活动中尽量防止次声波的产生，尽量远离次生波。null 1.“声音的产生条件”和“我们听到声音的条件”不明确。 2.“发声停止”和“声音消失”不加区分。本章易错点物体的振动①声源②传播介质③人的听觉正常声源振动停止，但此时人仍能听到声音。声是以声波形式向周围传播，振动停止后,余音的声波仍在传播，直到声的能量完全转化成其它能量，人就听不到了，感觉“声音消失”。null 3.区分日常生活中声音的“高”“低”是指音调还是响度。 4.超声波和电磁波的应用混淆。音调与声源的振动频率有关。响度与声源的振动幅度有关。变化的电磁场在空间的传播形成电磁波。应用有通信……频率高于20000赫兹的声波。应用于探测、导航……null