双学位

null“教育学本科专业（教师教育方向）” 双学位教育的改革思路及实践 www.cn.com“教育学本科专业（教师教育方向）” 双学位教育的改革思路及实践 云南师范大学 2008年10月28日null 为顺应当前我国教师教育改革发展的趋势和云南省基础教育发展的需求，云南师大在原来主辅修办学模式及五年制“双学位”教师教育专业试点改革的基础上，经云南省教育厅批准，增设面向全省高校在校学生的教育学（教师教育方向）本科专业双学位教育，这是我校在教师教育改革与发展中的一项重要的举措。一、开设面向全省高校的教育学（教师教育方向）本科专业双学位教育的意义一、开设面向全省高校的教育学（教师教育方向）本科专业双学位教育的意义1、构建多层面、专业型、开放式和一体化现代教师教育体系； 2、教师教育模式改革，有利于改变传统师范教育中存在的学生学科专业和教师职业能力“双薄弱”的现象，使学生同时进行学科学位和教育学学位的学习,真正实现“双专业”水平的提高，增加学生竞争力，拓展就业渠道。 3、提升基础教育和中等职业教育教师队伍的专业化水平，拓宽云南师范大学的办学方向和服务层面。二、教育学专业（教师教育方向）双学位教育试点人才培养模式的内容二、教育学专业（教师教育方向）双学位教育试点人才培养模式的内容1、招生对象及学制： 在读的除教育学以外学有余力的高校本科生。基本学制为三年，实行弹性学分制，允许学生在2—5年内完成学习。 2、培养目标： 在主修第一学位的基础上，提升学生教育学专业素养，提高其可持续发展的教师专业化水平，培养学识深厚、具有创新精神和实践能力、有持续发展潜力、适应面广、双专业水平较高的教师。 3、培养模式： “通识教育+学科专业教育（主修学位）+教育学专业教育（辅修学位）”。通识教育及学科专业教育在主修专业所属学校完成；承认各本科高校相同或相近课程学分。三、教育学专业（教师教育方向）双学位教育试点人才培养模式的实施三、教育学专业（教师教育方向）双学位教育试点人才培养模式的实施1、组织机构及工作分工： 学校成立了教育学（教师教育方向）本科专业双学位教育工作领导小组，由主管全日制教学的副校长担任组长，教务处、教师教育学院、教育科学与管理学院负责实施。null2、生源组织： 校外：各高校教务处负责组织 （可设教学点） 校内：各院系负责组织 报名→审核→录取null3、教学： 修读时间：大一下学期起开设，与学生正在学习的 学科专业同时进行。 学习方式：学生利用课余时间攻读双学位。 null 课程设置：突出实践教学，注重提升学生的创新精神和实践能力，强调教育专业与学科专业课程的整合。 教育学专业（教师教育方向）双学位学位课程，包括专业必修课及专业选修课，课程分教师专业素养、学科教学、教学实践三个板块。 null4、学位授予及教师资格证： 学生在完成教育学专业（教师教育方向）双学位课程，通过教育实习，成绩合格者；同时须取得主修专业本科毕业资格和主修专业学士学位，方可授予由我校颁发的教育学专业（教师教育方向）双学位证书。同时，学生只要教育学原理、心理学原理和教育实习的成绩合格，可按师范生标准直接申办获得高级中学教师资格证书。 5、经费： 教育学专业双学位教育收费按1800元/年收取；以三年标准学制计算，共计收取每生5400元。学位课程约75元/每学分。经审批通过的免修课程，其费用不再收取。四、项目实施的前提四、项目实施的前提1、行政主管部门的审批（经教育厅、财政厅、发改委三部门联合上报省政府批准实施）。 2、各相关高校教务处就双学位问磋商并形成合作。 3、校内相关学院及部门积极配合、共同参与。null 云南师范大学作为云南省教师培养的主体学校，不断深化人才培养模式改革，创新培养机制，积极探索基础教育和职业教育师资培养的新渠道，学校提出增设教育学（教师教育方向）本科专业双学位教育是一项开创性的试点工作，符合云南现代教育发展对师资的要求，学校将不断提高、完善、发展，为云南基础教育的发展和职教师资队伍的建设做出应有的贡献。null谢 谢 !