燃烧与灭火课件

nullnull我们的快乐时光我们的快乐时光nullnullnullnullnullnullnullnull请你们说说： 1.怎样才能使木炭尽快烧起来？ 2.烧烤完后剩下没烧完的木炭怎么处理呀？ 3.你们所采取的这些方法是依据什么原理呢？ 《燃烧和灭火》《燃烧和灭火》理化组---黄立智九年级化学教材第七单元第一节第一课时null【提 出 问 】： 燃烧是生活中常见的现象，那么，物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？ 【猜想与假设】： 【提 出 问 题】： 燃烧是生活中常见的现象，那么，物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？ 【猜想与假设】： 猜想1：需要可燃物； 猜想2：可燃物需要和氧气接触； 猜想3：可燃物需要达到一定的温度。（一）提出问题　进行猜想探究实验器材：探究实验器材：酒精灯 烧杯 蜡烛 木条 石头 煤块 水 酒精 纸张 火柴 蒸发皿（二）实验探究　得出结论null（二）实验探究　得出结论根据学生猜想 确定实验探究（分三大组）可燃物温度氧气null可燃物 温度 氧气可燃物 温度可燃物 氧气（三）创新设计　加深理解null可燃物 温度 氧气可燃物 温度可燃物 氧气燃烧需要氧气燃烧需要温度可燃物 温度 氧气null 可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。 着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。null白磷null结论：燃烧的三个条件三者必须同时具备缺一不可null什么是燃烧?指 发生的一种 通常意义的燃烧：可燃物与氧气发光、放热的、剧烈的氧化反应null燃烧的使用null 盘点今年全国发生的重特大火灾事故请同学们观看由于燃烧失控引起火灾，给人类带来灾害的视频。null 1.联系生活 思考问题 ①做完饭后，你怎样将气炉熄灭？ ②油锅着火了，怎么熄灭？ ③家具厂发生火灾又如何扑灭呢？ null2.模拟火灾现场 亲身体验 （1）.请各小组用多支燃烧的蜡烛模拟火灾场面，用老师提供的各种灭火材料（水、细砂、湿抹布、扇子、碳酸钠、盐酸、剪刀、烧杯等），开动你们脑筋，展开丰富联想。尽可能展示出你们的灭火方法，并说明你们的灭火原理。null “盖”、“沙子”、“罩”、“喷CO2”…. “吹”、“水”…… “剪断蜡烛”——使可燃物与氧气隔离——降低温度至着火点以下——清除可燃物你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？灭火就是——破坏燃烧的条件请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？ 请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？ 【游戏问答--比比谁的语文功底高】三、随堂反馈null釜底抽薪 北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。” 比喻从根本上解决问题。 答案： 采用隔断可燃物的方法来灭火null火上浇油比喻使人更加愤怒或使情况更加严重答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈null煽风点火比喻鼓动别人做某种事 答案： 为燃烧提供充足的氧气null抱薪救火 出处《史记·魏世家》：“譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”　 比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。 答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈null杯水车薪 用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事答案： 不能使可燃物的温度降到着火点以下null〖知识拓展〗1、为什么篝火中的木材要架空？2、当你来到一个陌生的场所（比如酒店、商场、宾馆），为防范火灾，你应注意哪些事项？万一火灾发生，你又该采取哪些救护措施？ nullnullnull 燃烧的条件 1.需要可燃物 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点 灭火的原理1.隔离可燃物2.隔绝氧气3.降温至着火点下（其中之一）（缺一不可） 对立与统一null作业布置 1、课下上网查询“常见灭火器的灭火原理和适用范围。 （中国消防网http://www.cn119.com/） 2、课下查找我校存在哪些消防安全隐患，什么地方应放灭火器？放何种灭火器？null板书设计： 燃烧和灭火（一）1、燃烧的条件： （1）物质具有可燃性； （2）可燃物与空气（或氧气）接触 燃烧 （3）温度达到可燃物的着火点 2、定义：燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、发热的氧化反应 。同时具备 3、灭火的原理： （1）清除可燃物； （2）隔离空气（或氧气） 熄灭 （3）使温度降低到着火点以下 4、防火逃生安全常识三者任意满足其一null