孩子的教育

孩子的教育（完整版） 孩子的教育（完整版） 正龙 讲述 （红字示增加的部分，灰底表示删除的部分） 首先，说一说小孩子的好奇心和求知心的培养方法。 小孩子在小学毕业以前是要大量的地去认知感知世界。婴儿时期的孩子虽然视线只有一尺远，但是他喜欢咬东西，眼前有什么都要拿来咬一咬。这就是在感觉物体的软硬程度，以及能不能吃。等到大一点了，耳朵和眼睛开发起来了，他就什么都要听，要看。耳朵开发起来之后，什么东西他都想要摔一摔，通过声音来感觉物体的质感。这个时候家长千万不要怕麻烦而压制孩子的这种行为，因为这是他认识世界的方法。家长应该帮助他，给他买来各种材质的玩具，放到他手边让他摔，每半小时把地上的玩具收到大桶里，再倒到孩子身边，让他继续扔。而且眼睛开发起来之后，他就要看各种各样的色彩和图形。这个时候一定要带他到外面去看真实的物体，而不能够只是让他看电视和书里的画面。只是看电视里的图像，对于他认识世界是很不利的。千万不要因为怕天冷或天热而少出门。只有在现实中看到了真实的东西，再看电视里的画面，孩子才会对电视里的影像产生与现实实物之间的联想。小孩子希望去认知世界，感受世界，大量的地获取知识，作为家长一定要指导、帮助、配合，千万千万不要压制他们求知的渴望。如果小孩子总是受到压抑，心情不好，导致气机不能够正常生发，那么时间长了就会形成肾寒和胃寒以及肺气不足的症状发生。 人体的各个器官中，脑、心脏和肾这三者是绝对不能够缺血的。每时每刻大脑都在运转，都需要血液供应。但是，由于肾寒胃寒，就会造成脑供血不足的情况。而大脑的运化速度又不能够人为减慢，这样，就会在肺部和脑部表现出虚火。小孩子的脑部如果表现出虚火，虚火就会使脑垂体活动加快，使生长激素分泌过多，让小孩子的个子长得快一些。但是，个子虽然长高了，智力和体力等其它方面就发育不好了。（当然，虚火也会造成大脑其它区域活动加快，只是垂体活动加快的情况会通过小孩子快速长个的现象凸显出来了而已。所以，但一定不能够通过让小孩子脑部有虚火的手段来达到让他长高的目的），相反的，即使是个子矮一些，但是却能够在其它的方面发展良好，也是特别值得的。个头的高矮相对于体力和智力的发育来说，太微不足道了。 只是，如果已经形成了脑部虚火，也不要紧张，可以一边给孩子治疗，一边趁势让孩子大量的学习。小孩子，尤其是脑部有虚火的小孩子，一般都好动、多动。这个时候千万不要压制约束他，要借着他多动去大量的学习，不要限制他学习的内容。而且最重要的是，千万不要让小孩子上任何的补习班或者是培训班。只要一上这些班，孩子的智力发展就会受到严重阻碍。 现在很多家长都把孩子送到各种学习班里去，虽然这看起来是让孩子较早地接受了系统的教育，但事实上，由于孩子的精力有限，过多的地投入到某一学科的学习中，会导致他对身边其它事物的关注不足，这样一来他的好奇心和求知心就被压制了。另一方面，小孩子本身具有的知识是很少的，不让他去大量获取知识而是去投入某一单一领域的学科，一定不会取得好结果。因为对于任何一种学科深入学习和联想，都是建立在大量的知识基础之上。只有有足够的知识积累，才能够有强大的联想、思维能力。而小孩子正是要吸取大量知识，为将来更好地联想、思维和推理做铺垫。例如：对音乐的理解能力是建立在对人类感情的理解和对自然的认识的基础上的，否则只能成为一个“弹琴的”，而这种情况在社会中都是少见的，多数孩子都在刚起步时就放弃了，钢琴成了摆设。所以，这个时候如果让他去上各种培训班，就无异于是阻止他打下思考和联想的基础，对他以后是极为不利的。试想，没有地基的空中楼阁，是怎么能够建成的呢？ 注意：弹琴的手法和英语都是一种工具，不是知识，更不是文化。人是能够使用工具的，千万不要让孩子成为没有人格的、简单的被别人使唤的工具。 还有，为了能够让小孩子大量去学习、体验生活，一定要家长亲自带孩子而尽量不能够让爷爷奶奶带。尤其爷爷奶奶自己身体不好，胆子小，总是害怕。那么在教育孩子的时候也会怕孩子磕到碰到而不让孩子尽兴去玩，这也是在压抑和制约孩子获取知识，是很不好的。所以，家长宁肯辞职、或兼职改行、转部门，也要好好地教导小孩子，起码在三年级以前，绝对不可以让他受到压抑，失去对外界的好奇和求知心。要不你就别生孩子。 以上，是对小孩子好奇心和求知心的培养原则和方法。 再来说一说小孩子获取知识需要的东西。 首先，小孩子一定要玩玩具，而且一定要玩手动玩具。最简单的就是让他玩沙子。玩沙子看起来很脏，但是那是相对于要给他洗衣服的人来说，小孩子玩土是不得病的，所以家长千万不要怕麻烦而压抑他（不要看电视里的消毒肥皂广告）。小孩子自己玩沙子的过程，就是一个创造、毁坏、再创造的过程。通过这个过程，可以让他对生活中各种物体有比较深刻的认识。其它的玩具，家长要带孩子到商场里去，让孩子自己去挑，他喜欢的都给他买。而且，一定要买他喜欢的而不是家长喜欢的。因为家长喜欢的孩子未必喜欢，不喜欢的玩具，给他买了他也没有兴趣。何况，家长觉得很好的，未必有利于他智力的开发。如果给他买这些玩具，那么效果同样是压抑了小孩子的好奇心和求知心。比如，拼插这一类的玩具，都有规范性，不自由；电子玩具不能充分调动孩子的动手能力，轨道玩具很难让孩子参与，这些都阻碍孩子智力发展。而且，有些玩具孩子还不会使用。连用都不会用，又怎么能够谈到体会玩玩具的乐趣呢？ 以上情况，是家长一定要注意避免的。 另外，一定要给小孩子买书，给他讲故事，但不能只让他自己去看，要给他讲书上的故事，不能因为自己忙或心情不好就不理他。因为小孩子是需要做伴和诱导的，让他自己去看他会觉得没意思，不高兴。给他买书时，带着他去书店，让他自己随便挑，等他挑好了拿来给你看的时候，你看看这里有没有重复的，有的话就把重复的挑出去，要是没有，那就给他买，决不要吝惜钱。我就是让给我的孩子这样去买书的，他四五岁还不太会挑书的时候，我会在他挑好之后给他选一选，告诉他哪两本的内容是差不多的，并让他自己决定条那本，几次以后我就不用给他挑了。现在他已经十岁了，到书店里他挑出来的书我连看都不看就直接买，因为这个时候他自己已经会挑了。千万不要家长觉得哪本书“好”就买来给他看，因为家长买的书都是觉得哪本书有知识或哪本书提高修养等等，当时有目的的给孩子买书是绝对错误的。但是如果家长感觉哪本书很好，也可以买来，只是买来了不要马上就逼着孩子看，把书放到书架上，等到他日后想到有关的问时，再把书拿来给他。这样，总是让他自己挑，喜欢什么就给他买什么，待到他大一点的时候，自己的心中就有一些想法了，这那时候再让他看那些比较幼稚的书他自己都不会愿意。我的孩子现在经常买那些庸俗的笑话书，这也没什么不好，庸俗的笑话里面也含着智慧。像笑话里经常偷换概念，他能够看着笑话乐出来，就说明他明白笑话里的概念是什么含义了（概念或含义不懂，孩子是笑不出来的），这也是对脑子的训练。等这类书看了一阵子，我会跟他说这类书的特点，建议他改看一些耐看的书，孩子此时就较情愿地接受了。 同时，光盘也要大量地买，而且也要他自己挑。买几个装碟的本子，不要买来了就放在光盘的原包装盒子里，以免拿出装进的时候把碟划坏。动画片买上海美术电影制片厂的五六十年代的动画片，还有迪斯尼比较经典的片子，那些都是不错的。但是要想让孩子文静一些，就别买《猫和老鼠》，那个太过闹了。可以买《鼹鼠的故事》，或者其他比较安静的片子。而且，同样的，家长觉得什么光盘比较好，也可以买来，你先看，要看得津津有味，会引起孩子的兴趣，等他爱看了、想看了再给他看。还有，他看了什么故事，家长同时给他买一些这个故事里的人物的模型玩具放在他身边，让他边看故事边拿着模型玩，也锻炼他的联想能力。（比如看《奥特曼》的光盘，也买奥特曼的玩具） 以上三点是让小孩子眼界开阔、学习知识的方法，家长一定要做到，不要吝惜钱（否则将来花的钱会更多，比如你被“啃老”）。 再谈谈小孩子的思想行为问题。 小孩子是需要做伴的。举个例子，前几天我看到电视上播出的科学家做的“镜子对动物影响的实验”。实验是给火烈鸟群中放一面大镜子，其结果就是他们繁殖的速度就加快了；给羊群照镜子，羊吃草、产羔、长肉、出毛就都比较多（因为动物认为自己的群体增加了一倍）。其中，有一个实验给我的印象比较深刻：科学家把两只小鸡放在一起，它们都很安静的吃食。但是，把一只小鸡拿走以后，另一只就停止吃食，不停地叫着召唤同伴。这时把一块镜子竖在这只小鸡的面前，再左右移动几个角度，让它感觉到还有一只小鸡和它在一起，它就不叫了，继而继续啄食。这说明恒温动物是要合群的。小孩子也是一样，一定要让他和别的孩子去玩，让他感受自然界物质色彩的同时，还要感受感情。我就尽量让我的孩子招呼他的同学到家里来玩，或者是尽量让他们一起到外面玩。有的时候感觉到他们在家里太吵了，或是影响孩子做作业了，就让别的孩子先回家去而已，并不阻止他们在一起。而且很重要的一点是：一定要让他和同龄的小孩子玩，不可以长时间找比他大的，或者是比他小的孩子。有时带着自己的孩子下楼玩时，看到同龄的孩子，就跟他说请他以后到家里来玩，同时也跟他父母说好，让两个孩子在一起玩，这样对两个孩子都好。 还有，小孩子的天性是粘着妈妈，这也是哺乳动物的天性。我记得外国科学家曾经做过一个实验：把一只幼猴放在一个封闭的，有一些玩具的房间里，同时分别放置两个母猴子形状的模型。其中一个模型的表面是铁皮的，胸前装了两个带奶嘴的奶瓶；另外一个模型表面是毛绒的，但是胸前没有奶瓶。通过装在墙壁上的微型摄影机连续观察，科学家们发现，小猴子在24小时内有17小时都和“毛绒妈妈”呆在一起，在它的怀里滚来滚去，蹭来蹭去，就像吸毒成瘾一样。这个实验就说明哺乳动物是喜欢“温软细滑”（温，与体温接近的温度；软，柔软，例如皮肤或毛皮；细，纹理细腻；滑，不粗糙、滋润）的东西，是需要抚摸的。所以家长要经常摸摸抱抱孩子，让他这方面的需求得到满足。然而，虽然这是正常的生理现象，如果不能够走到外面去接触世界，大量接受知识，小孩子将来也容易患忧郁症或自闭症。这是因为总是粘着妈妈，使孩子无法开阔眼界，自然心胸也就难以开阔。这样一来，遇到一些小事就会感觉受到了很大的打击，时间一长就是忧郁或自闭了。 另外，小孩子的思想行为深受家长思想行为习惯的影响。这就是由妈妈教导出来的，或者是单亲家庭中由妈妈抚养长大的孩子容易患自闭症的原因。一般来讲，妈妈都是比较软弱，遇到事情能忍则忍，不敢反抗。孩子看到妈妈不敢反抗，自己也就会害怕，久了便会形成胆小的性格，什么也不敢尝试。遇事时，就如刚才所讲，很容易受到打击而形成忧郁或自闭。所以，偶尔让孩子看到爸爸或者妈妈跟别人吵架打架，敢打并能打赢，孩子的胆子就会壮一些，这对于形成孩子勇敢的性格是极有好处的。博客里有一篇文章《专家推荐10岁前应该做的32件事 》中，最后一条就是“和别人小小地打一架”，这正是培养小孩子的勇敢性格的时候，这时千万不要阻止他。 而且，小孩子犯错误的时候，也不要阻止他。我以前学“教育学”，老师教过我一个例子，说的就是让孩子自己去体验犯错误的后果：小孩在屋子里面玩球，家长告诉他这样会把玻璃打坏，晚上睡觉的时候风灌进来会冷的，孩子不听话，还是继续玩。家长就不再跟他说了，让他接着玩。过一会儿他果真把玻璃打碎了，家长就是不换玻璃，晚上还让他在这个屋子里睡，吹他一宿，让他感觉到冷，只是给他加一床被子。这样，他才知道为什么在屋子里玩球是不对的，想着下回再也不敢在屋子里玩球了家长的话是不能当耳旁风的。这个例子给我的印象极其深刻，我记住了这个例子，在教育孩子的时候，孩子将要犯什么样的错误我都不去阻止，只是教导或提醒，就算是去爬高、从高的地方跳下来、做各种危险动作，我虽然心里害怕，但是也忍着不去阻止他，让他自己有亲身的体会（因为孩子是不会从悬崖上跳下来的）。这种体会能够让他记得以后再也不能不能干这样的事，怎么去干不犯这样的错误。这样，让他自觉思考和改毛病的目的就达到了。 还有最重要的一点是，一定要让小孩子形成自主、不轻易求人、不轻易放弃的性格。小孩子在做什么事情的时候，一定不能够去打扰他，就让他自己去尝试。想要帮助他，也要在他求助于家长的时候。千万不能在他还没有把事情做成，还在努力尝试的时候就帮助他，这会造成他自己不善思维、轻言放弃、不自主的性格的结果，对他的未来是极不利的。其实家长提前帮助孩子的目的是怕自己给孩子洗衣服或收拾残局，是怕自己麻烦。 以上，就是在生活中对于小孩子思想行为的引导和培养的原则。 总之，按照上面讲的三个方面的原则去培养孩子，就会使他的眼界开阔，知识量丰富，逻辑思维严谨，对孩子的教育就算是成功了一大半。而教育孩子的最终目的有两个：一是让他能够独立地在社会中生存，二是能够依靠自我在社会上继续发展。具体来说，就是能自己做学问，具有两个以上的本事，成人后马上能自立，不“啃老”，不完全靠朋友，失去一份工作后马上能找到另外一份工作。如果说只能干一种工作，失去工作就没有其他的谋生手段，那么即使已经读到博士学位，这个人受到的教育都是不成功的。拿我自己举个例子，我当年在工作的时候，领导说我们十个人里要有六个下岗。我当时就站出来主动地说让自己下岗，给大家多出一个不下岗的机会，绝不是心存侥幸，被动地等着。而且我身上有本事，即使是下岗了，也能够找到一份新工作，即使是“不体面”的工作也能干。这就说明，生存能力强，能靠自我发展，具有了这种能力，就是教育的成功。至于将来孩子做什么具体的工作，那是孩子自己的事情，家长是很难掌控的，也没必要在这方面妄费心力。 学生 杨磊 再次整理 2009 . 05 . 05