幼儿家庭教育论文：家庭教育对幼儿英语教育的影响及促进策略

!"#"年$月!!!!!!!!! 桂林师范高等专科学校学报 第!%卷!第&期!!总第’&期" ()*+!"#"!!!!! !!!!,-./012-34.52506-/7128-22)9) :-2+!%6-+&!!(.76-+’&" 家庭教育对幼儿英语教育的影响及促进策略 " 马!丽 !桂林市解西幼儿园#!广西 桂林!;%#""#" !摘!要"!针对家庭教育对幼儿英语教育的影响!首先分析了家长与幼儿一同说英语有助于激发 幼儿学习的兴趣!利用家庭进行英语教育有利于对幼儿进行个别细致的辅导!有利于弥补幼儿园教 学条件的不足等"然后提出家庭教育对幼儿英语教育的促进策略!即家长应树立正确的教育观!提 高自身的英语素质!积极参与幼儿园的英语教育活动!掌握科学的英语教育方法!以便有效地对幼 儿进行教育" !关键词"!幼儿英语#家庭教育#影响#兴趣 !中图分类号"!4?#&!!文献标识码"!">"$!"#"%"&="!!;="% !!一#引言 如今#越来越多的幼儿园开设英语课程#对幼儿 实施英语教育已不再是一种时尚#而是真正成为了孩 子适应社会进步$世界全球化的一种必然趋势%当 前#英语教育一度出现了低龄化的倾向#有的孩子很 小就开始接受系统的英语教育#除了在幼儿园学英 语#有的还被父母送到各种英语培训班进行培训%不 仅如此#回到家后父母仍不辞辛劳地为培养具有国际 竞争能力的&人才’而努力着(#)%但是#许多家长尚未 意识到家庭英语教育的重要性和正确的方式方法#只 重视孩子学会了哪些单词和日常用语#不重视或不懂 得幼儿的英语教育(!)%又由于部分家长自身英语水 平低及教学方法有限#或者工作繁忙#往往很难营造 良好的家庭英语环境#使得幼儿英语教学难以延伸# 不能产生很好的效果(&)%因此#家庭教育的好坏对幼 儿实施英语教育的影响已经不容忽视% !!二#家庭教育对幼儿英语教育的影响 没有足够的语言环境作为铺垫#要学好一种语言 只能是空谈%学习语言的环境包括心理环境和物质 环境#其中物质环境无外乎三个方面*学校语言环境$ 社会语言环境和家庭语言环境#这三个环境也组成了 学习英语的网络环境%对于上幼儿园的小朋友来说# 他们进入社会的机会还比较少#因此#幼儿园和家庭 就成了他们学习英语的主要场所%在幼儿园里#每天 英语老师都会教小朋友们一些新的单词$儿歌#采用 的是&浸入式’的教学模式#即在一段固定的时间内对 幼儿进行全英文教学(%)%尽管如此#为帮助幼儿能更 好地掌握新学习的知识#提高学习效率#我们仍需要 家长在家配合进行教育%然而实际情况是#家长经常 向我们反映#孩子在家学习英语的积极性不如在幼儿 园里强%很多幼儿参加幼儿园英语活动时现得十 分活跃#可一回到家#情绪马上一落千丈#甚至不愿意 对父母说英语%有的家长觉得既然在幼儿园学会了 也就行了#反正我们的英语也不是很好#全交给老师 了#正是这样的态度降低了幼儿英语教育的效果%这 种情况的出现#不得不使我们要对广大家长朋友们大 声疾呼*幼儿园英语教育也需要家庭教育的支持！需 要家长与幼儿共同来学英语！ $一%家长与幼儿一同说英语&有助于激发和培养 幼儿学习英语的兴趣 爱因斯坦说*&兴趣是最好的老师%’兴趣也是学 好一切知识的催化剂%由于幼儿年龄小#他们学习任 ;!! " (收稿日期)!"#"="?=#> (基金项目)本文系桂林市&十一五’教育科研规划Z类课&幼儿歌谣与英语教学的研究’!课题号*!""’N=!;"系列论文之一% (作者简介)马!丽!#$>$=!"#女#广西桂林市人#幼教高级职称#桂林市解西幼儿园教师%主要研究方向为幼儿教育% 何知识!了解任何事物都是凭兴趣去做的"从某种意 义上讲!幼儿的学习是一种兴趣的学习"调动幼儿学 习英语的兴趣是学好英语的重要条件!同时也是幼儿 园英语教育的核心目标"幼儿自出生起就与自己的 爸爸妈妈#爷爷奶奶在一块!爸爸妈妈在家中与幼儿 一同学习英语!会使幼儿从心理上体验到一种非常有 意思的感觉!如果创设出这样愉悦的心理环境!并能 经常鼓励!让幼儿也如大人一样有成就感!就能促使 幼儿更愿意去模仿和学习!激发幼儿更高的学习英语 的兴趣$其过程如图#所示%" 图#! 幼儿兴趣的家庭激发 !!前苏联心理学家维果茨基指出&’儿童在合作中 通过模仿而得到发展!模仿是儿童产生一切人类特有 的意识特点的源泉"(因此!为了让幼儿记住自己的英 文名字!父母在家应经常用他的英文名字来叫他!久 而久之他便会记得很牢"每天早上起床!爸爸妈妈与 孩子愉快地互相问好’4--G7-/0509!A.77J！(# ’4--G 7-/0509! 5^092509！(#’[)22-!]1GGJ！(# ’[-H1/)J-.？(等等!在这样的一问一答中!幼儿不 知不觉就巩固了对日常用语的掌握" !二"利用家庭进行英语教育#有利于对幼儿进行 个别细致的辅导 由于幼儿园进行英语教学的大部分时间是以集 体教学形式进行的!一个班三四十个孩子!教师在一 次活动短短二十多分钟的时间里!想顾及到每一个幼 儿是非常困难的"这样有些孩子在课堂上出现的一 些问题!比如个别音发得不准#模仿能力差#某些单词 和短语的意思不理解等!就可能没有及时地被老师发 现"这就需要幼儿回到家以后!由家长来对其进行检 查和辅导"而且!家长对幼儿的辅导是一对一地检查 与练习!容易发现孩子的学习弱点和难点!有针对性 地进行纠正!培养幼儿学习英语的兴趣与模仿能力 $如图!所示%"比如(D-/F中),*#[)/)中)D*的发 音等等"如果在家庭教育中!采用正确的方法进行引 导!就会对幼儿的英语学习产生很好的效果" 图!! 幼儿兴趣与模仿能力的家庭培养 !三"利用家庭进行英语教育#有利于弥补幼儿园 教学条件的不足 如今!由于学习英语的低龄幼儿增多!为适应社 会的需求!市场上出现了很多为幼儿学习英语而开发 研制的各种玩具#教具和学具!它们大多制作得相当 精美耐用!而且安全无害!因此深受广大家长和孩子 们的喜爱"但是大部分幼儿园由于经费有限!无条件 购买过于昂贵的玩具和教具!即使买了也不可能为每 位幼儿配备一份"如果利用家庭的资金!让家长根据 自己孩子的实际情况!有针对性地购买一些教具和玩 具!甚至可以与幼儿一起动手制作自己喜爱的玩具! 将家庭教育与幼儿园教育的硬件环境相互配合!相得 益彰!这样不仅能激发幼儿学习英语的积极性!还有 利于弥补幼儿园教学条件的不足$如图&所示%"所 以!有效的#个性化的#能够吸引幼儿兴趣的教学用具 是家庭英语教育的重要组成部分!家长们也应该正确 地#合理地与幼儿配合!利用好它们" 图&! 家庭与幼儿园教学条件的配合与弥补 !!三$家庭教育对幼儿英语教育的促进策略 通过以上分析!我们不难看出!家庭教育在幼儿 英语教育中起着举足轻重的作用!它的力量不容忽 视!我们教师应牢牢抓住这一有利的资源!充分利用" 那么!如何有效利用家庭的力量进行英语教学!家庭 教育应注意哪几个问题呢？以下根据自身教学经验 ?!! !"#"年$月!!!!!!!!!桂林师范高等专科学校学报!!!!!!!!第!%卷 第&期 $总第’&期% 来谈谈几点体会! !一"家长要树立正确的教育观 身为教育者"首先必须明确教育的目标"树立正 确的教育观"这样才不至于在教育过程中出现失误" 造成不必要的损失!幼儿英语教育也一样!有些家 长以自己的意愿"把孩子送去各种英语训练班"不问 孩子是否喜欢就让他们学剑桥#学阶梯#学洪恩$$ 把孩子学到几个单词"会唱几首英文歌"会讲几个英 语故事作为评价幼儿英语教育成功与否的%;&! 像这种只看表面不重本质的看法是非常不科学的! 生活中有这样的例子’一个钢琴水平已过十级的女孩 子"由于不满其父母强迫其练琴而剥夺了她所有的游 戏时间"最后无比悲愤地亲手把自己的十个手指头剁 下!这悲剧难道还不足以告诫我们"学习知识只是一 种技能"兴趣是起决定因素的吗？一个人如果对某种 东西丧失了兴趣"即使他掌握的知识再多"掌握的技 能再娴熟"他也不可能获得真正的成功!而我们幼儿 园英语教育的总目标就是培养幼儿学习英语的兴趣! 幼儿英语教育着眼于启蒙和熏陶"是一种素质教 育!学英语的目的是培养幼儿对英语的兴趣"而不是 要幼儿掌握多少词汇#多少个句型!家长在辅导自己 的孩子时要把握好这个尺度"重在培养兴趣"讲究家 庭教育的趣味性"不应只重视知识的灌输"而应考虑 他们学习英语的兴趣#学习习惯和各种能力的培养" 即使他一个句子也说不出来"但只要孩子对英语感兴 趣"就已经达到了目的! !二"家长要提高自身的英语素质 家长要想辅导好自己的孩子"首先自己的英语素 质要过关!如我们知道4--G(好的#对的)这个词中 %G&是轻读音"但我们经常会听到有的孩子说*4--G 7-/0509！+这个短语时把%G&读得很重"让人听起来 生硬无比"这就是家长在教孩子学英语时"自己发音 不准而导致的后果!幼儿的模仿能力很强"成人需要 读几遍的单词"他们往往一两次就掌握了!但是"如 果幼儿刚开始接触到的是错误的信息"一旦熟悉了这 一单词的发音"再想纠正就非常困难了!因此"英语 发音启蒙是否准确"对于一个学英语的人来说是非常 重要的!幼儿除了在幼儿园学习英语以外"回家后家 长对他们进行一定的练习与辅导是十分必要的!但 如果幼儿在老师那里学的是一种读法"而在父母那儿 学的又是另一种读法"不仅会混淆他们对英语的认 识"而且这种错误的读法很可能对幼儿学英语造成终 生的影响!因此"我们在强调教师英语素质过硬的同 时"家长也应重视自身英语素质的提高! 为了更好地教育自己的孩子"家长们应该经常与 幼儿一起听磁带"看英语的:8]等!这样既能纠正 发音"又可以增进与孩子之间的情感"在学习过程中 要尽量模仿原声音影中的发音"提高听音和发音的正 确性!一切不好的听音和发音习惯"如家长念某单词 的习惯音#心里想像着或看上去该单词该发什么音" 甚至自己根本就不知而为了方便或面子而随意发音 的习惯都要摒弃!原声音影是家长与幼儿最好的共 同老师! !三"幼儿园经常与家长交流#让家长积极参与到 幼儿园英语教育中来 我们说教育要有针对性"就是要告诉教育者"要 充分了解受教育者的生理和心理情况"只有这样才能 根据具体情况进行具体分析"从而找到正确的方法" 进行有效的教育!教师在教授完一次新知识后"可以 把公布于*家园联系+栏中"在游戏中增加家长# 教师等成人因素"开展全体家长和幼儿共同参与的形 式多样#丰富有趣的学英语#讲英语的亲子游戏!如 英文情境购物(KD-**509)"我们把整个活动室布置成 超市"货架上摆满幼儿学习过的各种物品"有水果#饮 料#食品#文具等等"让幼儿邀请父母一同来玩超市购 物游戏!一部分孩子扮售货员"其余孩子和父母扮顾 客"以亲子交流互动形式"巩固所学单词和句型"并了 解购物的基本常识!游戏完成后"家长们与孩子们一 起分享快乐!诸如此类的活动还有英文亲子游戏#英 文卡通角色表演#英文小剧场等! 这些亲子的互动形式"不仅能增加幼儿的学习兴 趣"而且家长也能为幼儿起到榜样作用!比如如何倾 听#如何等待#如何积极表现和大方回答问题等"家长 也能提升幼儿英语教育的理念"认识到家庭延伸教育 的重要性和可行性"体会到家庭学习的乐趣和成功之 处"从而有效地促进家庭英语教育与幼儿园英语教育 的融合"家长可以有目的地帮助孩子进行复习和巩 固"同时也能减轻教师的一些负担! !四"家长需掌握一些科学的英语教育方法#以便 有效地对幼儿进行教育 无论做什么事"你所采用的方法是否科学"对于 你最后是否成功至关重要!英语教育也是同样的道 理!采用的方法得当"会达到事半功倍的效果!在家 庭英语教育中"应该在愉快参与#全方位刺激和鼓励 性原则指导下培养幼儿的学习兴趣!有的家长在教 孩子学一个单词或句型时"只是简单地在孩子面前重 >!! 马!丽!!!!!!!!!家庭教育对幼儿英语教育的影响及促进策略!!!!!!!!!!!"#"年$月 复它的读法!一遍又一遍!让孩子觉得枯燥无味!这很 容易丧失孩子学习英语的兴趣"我们知道!孩子的天 性就是爱玩#好动#有强烈的好奇心!英语教育时我们 应该抓住幼儿的这一心理特点!采用内容丰富#形式 多样的教育手段" 家长可以利用幼儿园的家长开放日及英语观摩 课的机会!了解幼儿园英语教育的方法!方便家长在 家里也能灵活运用游戏#歌曲#绘画#角色表演等全方 位的感官刺激形式!还可以充分利用家中的现有资 源!在日常生活中对幼儿进行词汇的训练"如把家里 的家具#电器以及幼儿经常使用的一些生活用品贴上 英文标签!不仅能增加幼儿接触这些单词的机会!而 且能使幼儿从小就对英文写有一个正确的认识" 另外!幼儿在语言上不可避免会犯错误!家长应多用 鼓励和宽容的言行以提高幼儿学习英语的热情和自 觉程度$?%!每个孩子对英语敏感程度不同!讽刺#批评 和强制的做法只会让幼儿产生厌学甚至反感情绪!不 仅损伤了幼儿英语学习的兴趣和可持续发展的潜力! 而且容易导致幼儿对英语学习失去信心" !!四!结束语 随着世界全球化的趋势不断推进!英语作为交流 工具将越来越多地被运用到社会生活的方方面面" 幼儿英语教育已不单单是幼儿园或学校的任务!社 会#家庭同样应该承担一部分责任!尤其是家长们要 树立起正确的教育观!提高自身的素质!与幼儿园和 孩子互动!掌握正确的方式和方法!积极参与到幼儿 英语教育中来!因为我们共同的目标只有一个!那就 是把我们的孩子培养成为具有国际竞争能力的优秀 人才" "参考文献# $#%!闫玉华+论幼儿英语教育$,%+教育理论与实践!!""?! &##’(%’=%$+ $!%!唐燕群!胡芳+浅谈幼儿英语教育的可行性和必要性 $,%+桂林师范高等专科学校学报!!""?!&#’(#">=#"$+ $&%!林箐+游戏精神在幼儿英语教育中的创新与实践$,%+ 学前教育研究!!""’!&$’(;&=;%+ $%%!朱凤英+幼儿英语教育现状及其对老师的要求$,%+内 蒙古师范大学学报&教育科学版’!!"">!&#!’(?>=?$+ $;%!李香玲+幼儿英语教育现状的调查研究$,%+教育探索! !""’!&%’(’%=’;+ $?%!陈光伟+幼儿英语教育的误区及对策$,%+基础英语教 育!!"";!&#’(&"=&&+ +,’4"35-’"1’$"(/0%=%.2%"/%521;%37$=25;?(-1$.2%"%" K%-")@,25(0’"B*?")52*,I’$0"2") A1 5^ &G",$E*I"6-$*&.J&-/X*./"61-6$".!34*)*.!34-.19*;%#""#!8:*.-’ 89*.0$1.(V0P5)H-3FD)5032.)0I)-331752J)G.I1F5-0-0J-.09ID52G/)0BK‘0925KD2)1/0509!FD)*1*)/*/-P)K FD1F*1/)0FK10GID52G/)0K*)1M509‘0925KDF-9)FD)/I10D)2*KF57.21F)ID52G/)0BK50F)/)KF502)1/0509‘0925KD! 10G31752J)G.I1F5-05KN)0)35I5123-/ID52G/)0BK50G5P5G.12I-.0K)2509!HD5ID71M)K.*3-/FD)G)35I5)0I5)K50 FD)M50G)/91/F)0+<0GFD)*/-7-F5-0*-25I5)K-331752J)G.I1F5-03-/J-.09ID52G/)0BK‘0925KD2)1/05091/) */-*-K)G+@1/)0FKKD-.2G)KF1N25KD1I-//)IF-.F2--M-0)G.I1F5-0!57*/-P)FD)5/‘0925KDE.125FJ!1IF5P)2J50O P-2P)G50M50G)/91/F)0BK‘0925KD)G.I1F5-0!10G71KF)/1I)/F150KI5)0F535IH1J-3‘0925KD)G.I1F5-0!50-/G)/ F-)33)IF5P)2J)G.I1F)FD)5/J-.09ID52G/)0+ :’;<%0(*(J-.09ID52G/)0BK‘0925KD)31752J)G.I1F5-0)5032.)0I))50F)/)KF $责任编辑!彭志雄% ’!! !"#"年$月!!!!!!!!!桂林师范高等专科学校学报!!!!!!!!第!%卷 第&期 &总第’&期’