青少年科技创新论文：诌议青少年科技创新大赛

诌议青少年科技创新大赛 孙丹琦 (河北省唐山市第一中学 � 河北唐山 � 063000) � � [关键词 ] � 青少年 � 科技创新 � 比赛 � � [中图分类号 ] � G 632. 4� [文献标识码 ] � A � � [文章编号 ] � 1008- 6633( 2010 ) 06- 892- 02 1� 全国青少年科技创新大赛简介 � � 全国青少年科技创新大赛 (英文名称 Ch ina Ado lescents Sci� ence& Technology Innovation Contest, 缩写 CAST IC )是一项具有 20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的 综合性科技竞赛, 是面向在校中小学生开展的具有示范性和导 向性的科技教育活动之一, 是目前我国中小学各类科技活动优 秀成果集中展示的一种形式。全国青少年科技创新大赛开始于 1982年的 �全国青少年发明创造比赛和科学讨论会 2000年更 名为 �全国青少年科技创新大赛 和 1991年的 �全国青少年生 物与环境科学实践活动 。举办创新大赛的根本宗旨在于推动 青少年科技活动的蓬勃开展, 培养青少年的创新精神和实践能 力, 提高青少年的科技素质,鼓励优秀人才的涌现; 提高科技辅 导员队伍的科学素质和技能,推进科技教育事业的普及与发展。 经过 20多年的不断发展和完善, 汲取国内外成功的经验, 使创 新大赛能够体现时代精神, 围绕青少年创新精神和实践能力的 培养, 在广大青少年和社会各界中产生了广泛而深远的影响。 全国创新大赛的宗旨和目的是为全国青少年和科技辅导员搭建 一个科技创新活动成果展示交流的平台,强化和培养科学道德、 创新精神和实践能力 ,提高科学素质, 培养优秀科技创新型后备 人才, 推进建设创新型国家进程。 20多年来, 全国青少年科技 创新大赛挖掘了一批人才,使一大批人才脱颖而出, 成为了各行 业的佼佼者、学术带头人、专业领军人才 ;也造就了一批人才, 尽 管没有辉煌佼人的成绩,但是却在心中打造了不灭的理想, 自行 设计、制造飞行器、汽车等; 这些都极大地推动了创新性国家的 建设。 2� 青少年科技创新教育与高校自主招生 � � 1978年国家恢复高考, 30多年来通过高考进入高等院校也 就成为了唯一通道, 也被人们形象地比喻为 �高考独木桥 ; 随 着高考的恢复, 为了应对考试自然也就有了应试教育,如今对应 试教育诟病较多源于高考,认为高考竞争的过渡激烈,给学生造 成太大的精神压力。但是对于教育资源的分配, 特别是优质教 育资源的分配, 不通过考试还能有其他公平、科学的分配方法 吗? 是否定的! 近年来, 国家教育主管部门和高等学校也 在积极探索优质教育资源公平分配的新方法: 即高等学校自主 招生。高等学校自主招生让人欣慰的是把青少年科技创新大赛 作为了门槛条件之一, 把学生的素质教育提到 �议事日程 , 确 实有打造创新性社会的目的和进程设计;但是, 我们同时看到的 众多 �门槛条件 中考试类条件仍然占据大半江山, 应试教育占 据教育的主导地位! 考试作为检验学习成果和遴选人才的一种 手段, 古今中外概莫能外。我国从唐代一直到清末, 一直把科举 考试作为选拔人才的主要手段。在学校教育方面, 考试既是对 教学内容的一种规范 ,也是激励教学的一种手段。从学生本身 来看,要进入上一级学校, 或者考上某一种工作岗位,必然要认 真准备某些应考的学科, 必然要按照考试的范围重点复习准备, 也必然熟悉了解各种试题类型; 从教育者的教师看, 衡量其工作 绩效的可以量化的标准也主要是考试成绩, 因此也必然要围绕 考试组织教学。有了考试自然就有了应试教育, 应试教育以升 学考试为目的, 围绕应考开展教育教学活动,是一种片面的淘汰 式教育。它的危害一是教育对象主要面向少生, 忽视了一 部分学生的成长; 二是教育内容偏重智育,轻视德、体、美、劳诸 方面的发展, 忽视实践能力和动手能力, 影响青少年的健康成 长,违背了教育教学的规律和青少年成长发育的规律。与应试 教育相对应的另一种教育思想是素质教育, �素质教育 是以全 面培养受教育者高尚的思想道德情操, 丰富科学文化知识,良好 的身体和心理素质, 较强的时间和动手能力以及健康的个性为 宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 为学生学会做 人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健康、学会打下扎实的 基础,使学生的德、智、体、美、劳等方面全面协调的发展。素质 教育绝不只是教育界的事情, 全面推进素质教育, 不仅影响到学 生、家长的个体利益,更重要的是它关系到青少年的健康成长, 关系到国家和民族的未来。目前我国的高考制度成为了教育思 想的指挥棒, 所有的教育行为都要围绕高考这个指挥棒转,高考 -应试教育占据了所有社会教育思想和理念, 社会、学校、家庭 无一例外。作为我国高考改革的一种尝试, 高校自主招生自 2003年一诞生就贴上了 �打破一考定终身 、�推进素质教育 等 标签,被社会各界寄予厚望。当年,北京大学、清华大学等 22所 高校开展自主选拔录取改革试点工作。至 2010年, 全国有资格 进行自主选拔录取改革试点的高校已达 80所。 �只见分数, 看 不出学生的综合素质。 每年高校招生录取时, 面对统一的高考 招生录取模式, 高校招生老师总会发出这般无奈的叹息。而高 考单一的考分评价体系, 也促使中学将应试教育推向极致。于 是,当终于有机会与考生面对面时,各自主招生高校都花了很大 精力对学生进行面试, 挑选适合各自学校培养的学生。在进入 �七年之痒 的 2010年,高校自主招生就这样在应试教育和素质 教育间行走, 像个青春期的孩子,表现出对几十年应试教育的一 种叛逆,更怀抱着对未来素质教育的一份梦想。但不管是学生、 家长还是媒体,面对自主招生,思维还停留在应试上。自主招生 中的另类面试题要冲击的正是应试教育中的种种落后教育模 式。高考指挥棒下的应试教育积弊甚深, 高校在招生中的种种 探索、改革, 意在为应试教育破冰。但近年来, 自主招生考前培 训成为一些机构的新商机, 各种自主招生辅导培训班应运 而生,而标榜是高校自主招生 �秘籍 、�模拟考题 的书籍,也成 了书店里常见的教辅书。有的学校由于参加自主招生的学生较 多,甚至开设了有针对性的 �应试 辅导班。尽管许多自主招生 的学校表示 �我们是选拔 ,不是考试, 学生不要去准备,也没办法 准备 ,自主招生看重学生的综合素质, 有意引导中学的素质教 育,但习惯了应试教育的学生,还没有走出这个泥潭。高考指挥 棒重压下的应试教育 , 升学竞争大, 教师的 �填鸭式 、�满堂 !892! � � 华北煤炭医学院学报 � 2010年 11月第 12卷第 6期 � J No rth Ch ina Coa lM edica lUniversity 2010 Novem ber, 12( 6) 灌 、�题海战术 等教学方式, 不仅使中国教育不堪重负,更使 身陷应试教育泥潭的广大学生不堪重负; 当高等学校自主招生 一经展开, 便像参加考试一般纷纷投入新的 �竞争 之中, 很快 便发现其中的 �捷径 之处: 可以很轻松地获取 20或 30分的加 分, 在高等学校高考录取中处于领先优势; 因此许多学生创造条 件来参加高等学校的自主招生,青少年科技创新大赛作为进门 条件之一也就格外引人注意和追逐; 青少年科技创新大赛也正 逐渐偏离举办大赛的初衷, 而成为新的应试教育的 �考试 , 一 些 �考试 作弊也随之应运而生: 作品重复使用、没有充足研究 时间的实用性科技创新等等。 3� 讨论 � � 为了能使青少年科技创新大赛健康地发展, 应当逐步弱化 其功利成分, 例如, 可以作为自主招生的参看条件而非决定条 件;提高科技含量成分,更多注重科技作品的选拔; 学校提供更 多的科研实验场地和平台;教育主管部门增设科技创新方面的 选修课程等等。青少年科技创新大赛作为青少年素质教育的平 台应当充分发挥其作用, 真正成为打造科技创新性社会的基础 和条件。 ( 2010- 10- 18� 收稿 ) (陈 � 迁 � 编辑 ) 论新时期高校图书馆馆员素质 花玉梅 (华北煤炭医学院图书馆 � 河北唐山 � 063000) � � [关键词 ] � 高校� 图书馆员 � 馆员素质 � � [中图分类号 ] � G 350� [文献标识码 ] � C � � [文章编号 ] � 1008- 6633( 2010 ) 06- 893- 02 � � 现代高校图书馆以网络化、数字化、自动化为特征, 不再以 馆藏为中心, 而是以读者为中心, 并以网络为基础为其提供全方 位的科技信息服务。高校图书馆肩负着服务教学与学术研究两 大重任。随着传统的服务方式与馆藏模式发生的巨大变化, 单 一型知识结构的人才已不能适应时代发展的需要, 馆员素质的 提高已成为现代高校图书馆发展的必然要求。当通过网络可以 存贮和传输图书期刊等全文信息时, 图书馆的原有功能将被削 弱, 读者也许不再把图书馆作为获取各种信息资源的唯一场所, 会出现图书馆坐等读者上门的局面。因此, 高校图书馆只有转 变服务功能, 造就一支适应现代图书馆信息情报服务的高素质 馆员队伍, 以优质高效的服务来吸引读者, 才是切实可行的发展 之路。 1� 高校图书馆馆员应具备的素质 1. 1� 思想素质是高校图书馆员从事图书馆工作的基本要求 � 当代高校图书馆员必须具有高度责任感和高尚的职业道德, 必 须具备强烈的奉献精神和敬业乐业的精神, 真正树立献身于图 书馆事业的思想, 勤奋工作,全心全意为读者服务。 1. 2� 过硬的专业素质是高校图书馆员做好本职工作的重要前 提 � 高校图书馆的读者主要是在校学生和教职员工。这就决定 了它的主要职能与高校所承担的主要任务紧密地联系在一起, 为学校的教学、科研任务提供全方位的服务。高校图书馆的主 要职能的发挥是通过图书馆员对书刊情报资料的搜集、整理、保 管、输入网络、推荐、宣传和提供给读者, 满足他们在专业、教学 与科研上的需要, 给读者提供准确、及时、方便、灵活、周到的服 务是图书馆员的宗旨 ,要干好图书馆工作, 馆员必须掌握一定的 图书情报专业知识, 努力完善自己的知识结构, 力争形成多学 科、多门类的复合型知识结构。现代高校图书馆对馆员专业素 质提出了更高的要求 ,一方面, 要有牢固的专业基础知识, 每个 馆员都应学习图书馆基础理论知识和相关的业务知识和相关理 论知识, 熟悉馆藏资源, 并掌握各种检索工具的使用方法; 另一 方面, 馆员要有广博的学科知识, 在科学技术飞速发展的今天, 各种边缘学科、交叉学科不断兴起, 仅有本专业的知识已不能适 应现代化高校图书馆事业发展的需要。馆员素质如何, 直接体 现图书馆的工作效率和质量。 21世纪是以信息为主体的时代, 要做好读者服务工作既要有热心,又要有真实的业务本领和技 能,要熟练掌握计算机和信息网络知识,在读者面对书库而无所 适从时,及时给予读者帮助, 向读者介绍馆藏布局帮助读者快 速、准确地查找所需文献, 科学地介绍查找图书和读书的方法, 推荐相关学科的参考文献, 真正做到 �为书找人, 为人找书 , 充 分提高图书利用率。 1. 3� 较强的综合素质是更好为读者服务的前提 � 综合素质不 仅指一个人的文化程度和文化水平, 还指一个人的文化观念、文 化思想和人文精神。这直接影响人的价值观和创造精神, 决定 一个人为人处世的态度。因此, 馆员应在服务读者、传播信息的 过程中,使自身综合素质得以提高和发展,逐步形成一种稳定的 人文素质。作为高校图书馆员始终把 �读者第一、服务至上 �全心全意为读者服务 作为宗旨, 除了具备良好的职业操守、 道德素养、完备的专业知识外, 馆员还应具备现代超前服务意 识、服务技巧及服务技能, 要具备了解各种读者需求的能力, 与 读者建立良好的沟通渠道。高校图书馆员应该具备较强的综合 能力素质,只有这样才能适应现代化高校图书馆事业发展的需 要,胜任工作。良好的综合能力素质包括: ∀ 管理能力, 对具体 事物工作进行管理的能力; # 协作能力,能够在团体工作中做好 配合分工的能力; ∃ 研究能力,善于发现问题, 研究问题以及解 决问题的能力; %创新能力, 不断发展超越自我超越他人的能 力; & 语言表达能力和写作能力,同时要具有团结协作的整体意 识,充分发挥集体的共建作用。 2� 培养与提高高校图书馆员综合素质的途径 2. 1� 加强思想教育, 树立良好的职业道德 � 加强对高校图书馆 工作者的思想教育, 使他们端正思想,认清信息社会给高校图书 馆工作带来的机遇, 使其明确自己所担负工作的光荣性。树立 良好的职业道德, 通过勤奋学习, 不断进行自尊、自强、自我完 善。 2. 2� 建立终生学习制度, 提升馆员的专业素质 � 知识的学习是 永无止境的, 要适应时代的发展, 只有在努力工作的同时, 不断 学习本专业的最新知识和技能, 强化自己的学术水平和服务能 力。在今天的信息社会, 知识信息正以前所未有的速度不断更 新。图书馆学专业及其相关学科专业知识及理论也在不断更 !893!� � 华北煤炭医学院学报 � 2010年 11月第 12卷第 6期 � J No rth Ch ina Coa lM edica lUniversity 2010 Novem ber, 12( 6)