男孩是火,女孩是水——《拯救男孩》笔记

男孩是火，女孩是水——读《拯救男孩》 男孩是火，女孩是水——读《拯救男孩》笔记 一次偶然的网上浏览，我知道了有一本专门阐述当前男孩教育危机的专著——《拯救男孩》，出于职业的好奇和感觉，我用最快的方式邮购了这本书，并在两天的时间内看完整本书。总的感觉，这是一本不错的教育通俗读物，对于从事教育工作，或者家有儿子的父母有很好的启发作用。 书中集中讲了三个问题，1、男孩的三大危机；2、男孩危机的三大成因；3、拯救男孩的措施。 男孩危机现在已经逐渐成为一个世界性的社会问题，在中国，它具体现为三个危机形式：一是学业危机。从全国高考状元的男女比率，高考成绩的平均分，大学奖学金获得者的男女比率，到中中各科成绩的统计结果，男孩在女孩面前已经全面溃败。而在中国这样一个日益讲究学历的社会，学业失败将使男孩整体与好工作无缘，与低收入为伴，而经济地位低下带来的极度挫败感，往往会将男孩推向犯罪的深渊。 二是体质危机。根据教育部的全国学生体质健康监测网络公告，中国男孩的体质呈逐年下降的趋势，中国男孩比以前更高了，更重了，但在肺活量、速度和力量指标上却连连下降。体质下降，除了让我国居民的健康下降，诱发更多的疾病外，男孩的体质下降，已经开始影响军队兵源的身体素质，从而影响了军队的战斗力，危及了国家安全。 三是心理危机。根据各种调查数据证实，男孩和女孩相比较，在网络成瘾，吸烟成瘾、各种心理疾病的发病率上，男孩都远高于女孩。 四是社会危机。书中引用了童话大王郑渊洁的一句话：“现在的男人越来越像女人，女人只好揭竿而起，越来越像男人。”看看现在社会上火得一塌糊涂的选秀节目，我想各位会认同这句话的。男孩的社会危机，不仅是指许多男孩男子汉气质不足，还包括责任感不强，社会形象不佳，暴力犯罪更多等。 针对男孩的四大危机，作者概括了危机的三大成因，并由此提出了解决男孩危机的建议。 一、现代学校教育，男孩危机的第一责任人 男孩和女孩，不仅仅是性别的不同，事实上，早在娘胎的时候，男孩和女孩在大脑发育，身体发育就有着显著的不同，而这些不同在他们的成长阶段仍将长期存在，并对他们在现代学校教育下的表现起着决定性的作用。而这恰恰是被我们所忽视的。 其实早在出生以前，女孩在生理上就比男孩更成熟。在母亲怀孕中期，女孩的骨骼发育比男孩提前3周。出生时，女孩的骨骼比男孩提前4—6周，而且，这一差距会随着年龄的增长而拉大，到了青春期以前，女孩的骨骼发育比男孩早两年之多。以进人青春期的时间为例，女孩一般11岁左右进人青春期，身高迅速增加，而男孩大约13岁左右进人青春发育期，女孩进人青春期的时间普遍比男孩早两年。了解这一点以后，我们就不难理解，为什么在小学五六，人高马大的往往都是女孩。 在动作发展上，男孩落后于女孩。在7个月大的时候，女孩在使用勺子、用笔画线条等精细运动技能上走在男孩前面，这种差异要持续许多年。而这也是在幼儿园和小学三年级前，男孩比女孩书写差的生理原因，因为男孩的运动平衡性与准确性要落后于女孩，但许多教师和父母并不了解这一点。 男孩动作发展落后，还有一个更深层次的原因，那就是控制动作发展的大脑和神经系统发育落后于女孩。 研究人员发现，男孩和女孩的大脑中，很多区域的发育顺序和速度都不相同。大脑的不同区域，例如大脑顶灰质一—控制从各种感官处得来的集成信息，男孩和女孩的发育轨迹是相似的，但女孩的发育速度犬约要比男孩快两年；另一些区域，例如大脑颞灰质——控制人类的空间知觉和目标识别能力，男孩、女孩的发育轨迹类似，但男孩的发育速度却要比女孩稍微快一些；还有一些区域，例如控制视觉皮质的大脑枕灰质，男孩、女孩的发育轨迹明显显不同，没有任何重叠，女孩在6~10岁时，这个区域迅速发育，而男孩却不是. 14岁之后，女孩大脑的这个区域逐渐变小，脑组织数量逐渐减少，而这时候男孩子火脑的这部分区域却快速发育。 要知道，大脑的成熟通常结合着大脑区域的减小，记住这一点很很重要。可能女孩在十几岁时某个区域已经开始缩小(注:脑区缩小意味着发育成熟)，男孩大脑的这个区域却正在发育。当然，还有研究发现， 5岁男孩的大脑语言区域发育水平只能达到3岁半女孩的水平。 这种大脑生理发育的不同和落后，进而带来男孩在心理上落后于女孩，尤其以自制力和言语两方面的表现最为突出。 和女孩相比较，男孩大脑中控制冲动的区域——大脑额叶发育得更缓慢，所以，我们经常会看到小男孩比小女孩更淘气。到了幼儿园或小学，男孩难以像女孩那样安静地坐着听老师讲话，他们上课时小动作更多，更容易违反纪律，从而受到老师的惩罚。 另外，除了女孩大脑中的语言中枢也比男孩发育得更早外，男女在大脑的内容物上也存在差异。大脑组织主要由灰质和白质和水分组成。而女性主管人类思维的灰质比男性要多出15%，所以，女孩天生就具有强大的语言优势，从而在我们的生活中，女孩总显得伶牙俐齿，男孩大都笨嘴拙舌。想想看，让一个只有3岁半女孩语言发育水平的5岁男孩和同龄女孩坐在一起听老师讲话，谁能理解更多？谁又能做出更正确的反应呢？ 最后，由于男孩雄性激素的影响(青春期时，男孩的雄激素是女孩的15倍)，使得男孩和女孩相比，他具有不同的特点。如： 1、更好动、活动性水平更高。 2、更高的攻击性。 3、更叛逆、更不顺从。 4、更喜欢竞争。 5、更喜欢冒险。 男孩的这些不同于女孩的特点，很难说是男孩的优势或劣势。但在现代学校教育下，却成了男孩的劣势，使男孩在学校的学业竞争处于下风。 我们当前的学校教育体制，以统一的要求、统一的内容、统一的进度、统一的考试和统一的评价来要求每一位学生，完全不顾男孩和女孩在生理、心理的发育速度和认知学习方式上的不同，把他们放在一个体系下进行培养，这对男孩是极不公平的。 例如，我们之前已经讲过，男孩的大脑和身体发育程度要落后于女孩，所以尽管男孩女孩入学时的年龄是一样的，教师也不能以同样的要求男孩女孩，要学会宽容男孩学业的“暂时落后”，创造适合男孩的学习环境，并在语言类课程上给予更多的帮助。 鉴于男孩发育落后的事实，世界上有些国家的学校已经开始尝试让男孩比女孩晚一年入学，让男孩支配精细动作的运动神经和认知技能有更充足的时间发育，人为缩小男孩和女孩的发育差距，使男孩跟女孩站在同一起跑线上。 另外，不少学校针对男孩和女孩的差异，已经开始实施分性别教学。如北京市教委要求从2008年秋季学期，所有初中的体育课都实行男女分班。 最后，当前应试教育的评价机制：重知识轻能力，重记忆轻思考，重求同轻求异，重重复轻发现，重模仿轻创造，重收敛轻发散，重标准轻灵活的价值偏向，这些都更更适合女孩特长的发挥。如果我们在考试中增多一些动手的、操作的、推理的、想象力的内容，考试形式更加多元、灵活，那么男孩的特点与优势在校园中就能得到展现和认可，可以帮助男孩找回自信，走上良性发展轨道。 二、父母教育的过与不及，男孩危机的家庭温床 除了学校，父母对男孩的教育也是造成男孩危机的另一个重要原因。特别是由于中国传统文化中“男主外，女主内”，使得中国的男孩危机有着不同于西方的中国特色。 （一）母亲“溺爱”，让男孩永远长不大 在生育和养育孩子的过程中。母亲付出了无数的心血，母爱无疑是伟大的，但也正由于此，再加上母性的本能，往往使很多母亲在关爱孩子的过程中做过了头，由关爱变成了“溺爱”。 溺爱有两个主要特征：一是过分满足，不考虑孩子的要求合不合理，无原则地予以满足；二是过度保护，不愿意让孩子面对，遇到问题包办代替。 如果在成长的过程中，由于母亲的溺爱而人为地剥夺了男孩面对困难和挫折的机会，剥夺了他们磨炼和完善自己的机会，就会使男孩在心理上感觉自己软弱无能。母亲的包办代替其实向男孩传递这样一个信息：因为你做不好，因为我们对你不放心，所以才帮你。长此以往，这种信息就会内化为男孩自我概念的一部分，认为自己是无能的，是不能独立的，是需要他人帮助的。他会因此而缺乏面对困难的信心和勇气，缺乏承受挫折的能力，进而缺乏解决现实问题的能力。这种软弱的心理和行为方式会逐渐演化为男孩的人格。一旦转化为人格，男孩就会习惯性地自暴自弃，怨天尤人。在这个竞争日趋激烈的社会中，这样的男孩连自身的生存都有可能成为问题。 溺爱与爱心培养背道而驰，溺爱的结果往往会扼杀男孩的爱心。当妈妈身体不舒服或生病时，小男孩也会本能地表示关心:“妈妈，您怎么啦?您哪里不舒服?”许多妈妈的反应是:“儿子，我没事，死不了，不用管我，你玩你的。”甚至不顾自己的身体，硬撑着给孩子做饭。一次两次，当次数多了，本来就不够敏感的男孩就会理所当然地认为妈妈是“铁打”的，舒不舒服，生不生病，都不用别人关心，他的爱心就会逐渐萎缩。当父母年迈体衰多病时，需要孩子奉献孝心时，他们会发现儿子是一个对父母漠不关心，没有爱心的孩子，后悔为时已晚。 溺爱常常会使男孩自视甚高、以自我为中心。在家里，父母围绕着男孩转，他成为小皇帝，习惯了众星捧月般的待遇，走出家门以以后，他仍然希望得到同样的待遇，时时处处只为自己着想，只考虑自己的利益，有意无意地冒犯别人，他会认为他人的关心和帮助是理所当然的事情。这样的男孩不知道需要付出，更不知道该付出什么、如何付出，他不可能有什么好的人际关系。 所以，著名的教育家马卡连柯曾说过:“你想害死你的孩子吗?请给他足够多的幸福，这就可以害死他了。” 一个明智的母亲会懂得：好男孩是“放养”出来的。如何放养?怎样磨炼男孩?有人总结为五个应该： 该碰的钉子让他碰 孩子初来人世，单纯幼稚，假如家长事事都替他安排得天衣无缝，他就不会对这个世界有真正的了解，将来很可能会碰大钉子。 我们如果能在日常二生活中为孩子设置一些困难，鼓励他自己想办法解决，会有利于增强孩子的生活能力，培养他们克服困难的勇气和意志。 该绕的弯路让他绕 家长提供的捷径孩子未必买账，即使走在捷径上他也不一定安下心来，反而会对自己设计的路难以忘怀。 该受的苦累让他受 平时适当地给孩子一点劳累刺激，让他们做一些力所能及的家务活，参加一些运动量适当的体育活动，不仅有利于提高孩子的身体素质，还能培养吃苦耐劳的精神，让他们在劳动中增长智慧，体验他人工作辛苦，从而学会尊重他人的劳动，珍惜劳动成果。 该动的脑子让他动 一来可以锻炼他们的应变能力，二来也可以让他们懂得生活的甘苦。 该受的批评让他受 许多处于众星捧月地位的孩子，骄横傲慢，偶尔受到批评，便会大使性子，大哭大闹或者丧失信心。对于这样的孩子，及时适当地进行批评教育，指出其缺点与不足，并予以适当的约束是非常必要的。 （二）父教缺失，对男孩具有破坏性影响 1990年， 一曲《世上只有妈妈好》热遍大江南北，赚尽无数眼泪，它让我们认识到母亲在孩子心目中无可替代的地位，但也同时宣告父爱与父教是可有可无的。父亲在孩子成长中的重要地位却被人们有意无意地遗忘了。东方人长期的“男主外，女主外”也让许多父亲把工作做为第一要务，把教育孩子的责任给放弃了。 但事实是，父亲角色是母亲永远无法替代的。 让我们先来看看来自自然界的教训。在人们的印象中，大象是一种非常温驯的动物，虽然体形庞大，却极少主动攻击其它动物。但是在南非西北部的国家公园里，管理人员却发现了一个反常的现象:年幼的雄象变得越来越富有攻击性，在没有受到任何挑衅的情况下， 它们也会凶狠地攻击附近的白犀牛，把它击倒在地，残忍地用脚踩死。 这种行为让公园的管理人员百思不得其解，因为大象的这种行为极其少见，跟大象温驯的秉性不相符。 最终，公园管理人员找到了答案。原来政府为了维护公园的生态平衡，采取了猎杀成年公象的做法，这就导致了一个结果:几乎所有的小象在小时候都成为孤儿。而成年公象对幼象成长非常重要，因为成年公象会管好这些小象，并为它们与其它动物和平共处提供榜样。在失去这种榜样和影响以后，年幼的公象本能的攻击性就毫无节制地释放出来，并在象群中逐渐蔓延滋长。 小象暴乱的行为揭示了这样一个真理:早期监督和纪律管束的缺乏往往带来灾难性的后果，无论对大象还是对孩子来说都是如此。 美国父道组织的调查数据显示，尽管只有20%的未成年孩子住在单亲家庭中，但青少年犯罪的数据表明， 70%的少年犯出自单亲家庭。美国60%的强奸犯、72%的少年凶杀犯，70%的长期服役犯人来自无父家庭，90%的无家可归和离家出走的孩子来自无父家庭，戒毒中心有75%的青少年来自无父家庭。 在男孩的成长过程中，一些父亲由于离异或其他原因而导致父教的缺失; 更多的父亲虽是完整家庭的一员，但实际上并没有尽到父亲的教养责任，他们的孩子同样陷人成长危机。我们把这些现象统称为 “父教缺失”。 众多研究表明，父亲在孩子发展的许多方面发挥着巨大的作用，父爱对男孩的发展具有独特的价值。如果父亲能够付出更多的时间和努力介入男孩的生活，特别是在男孩进人青春期这一阶段的生活的话，那么他将在男孩的情感发展中起到关键作用。 由于生理的原因，男孩天生爱运动，运动对于男孩有着对女孩不一样的作用。 运动，让男孩更强壮 运动还可以提高男孩的耐力、反应速度，身体的柔韧性。 运动，健体也健心 运动，使男孩的优势潜能得以实现。与女孩相比，男孩在空间想象能力方面存在优势，但这种优势的发挥有赖于后天的环境，那就是运动，运动对于提高男孩的这种空间想象能力具有积极作用。 运动，能够缓解男孩的消极情绪，减少心理疾病的发生，而我们知道，男孩的情感更脆弱，男孩心理疾病发生的比例更高。 运动，让男孩更守纪律 通过运动，男孩体内过剩的精力得以发泄。通过运动，男孩天生的攻击性本能得到释放和升华。这样一来，在教室里，男孩可以更安静地听课，在学校，他会更守纪律。 运动，让男孩更具韧性 体育运动，男孩会不断经受体力和意志的考验。在体育运动中;男孩经常会体验到痛苦、挫折和失败，男孩将会经常体味到汗水和泪水的滋味。 运动，让男孩更好地适应集体与社会 运动对男孩的身心健康的积极作用是全方位的，而让男孩养成良好的体育运动习惯，这又恰好是父亲最能发挥作用的领域。 美国《父母》杂志这样总结父亲的独特之处： 1.父亲跟母亲是不同的 2.父亲更爱与孩子玩闹 3.父亲对孩子的推动作用更大 4.父亲使用的语言更复杂 5.父亲对孩子的约束更多 6.父亲使孩子更社会化，为他走进现实世界做准备 7.介绍男人在现实生活中的作用和行为 8.父亲支持妻子; 9.父亲更会帮助孩子发挥潜能。 三、流行文化，男孩危机的催化剂 时下风头正热的选秀文化，“中性化”成为潮流，但这种中性， 对男孩来讲，更多的是男孩女性化，他让男孩对自身的性别认识出现了混乱，发展到极致，就表现为最近“快乐男声”中的“伪娘”潮。 男孩要成长为一位男子汉，他需要向真正的男子汉学习，当我们的荧屏到处充斥着“比女人还美貌的男人”和“小沈阳”般的人渣时，我们怎么能指望在这种环境下成长的男孩会成长为真正的男子汉呢！ 总之，男孩和女孩是截然不同的，男孩是火，女孩是水，需要我们用不同的方式来理解他们。