重庆市大学生社交焦虑的调查与分析

《国际中华应用心理学杂志》2010 年第 7 卷 1 期总第 17 期 ICAPJ, 2010, Vol. 7, No. 1, Serial No.17 90 重庆市大学生社交焦虑的调查与分析 赵 秦 重庆医科大学，中国重庆 【摘要】目的：调查了解大学生社交焦虑的现状。对象与：采用交往焦虑量（IAS）调 查重庆市五所高校 1428 大学生。结果与结论：重庆大学生的社交焦虑现状与美国大学生的社交焦 虑水平相当，差异不显著；男女性别以及本科生与专科生之间的差异也不明显；文科生的社交焦 虑水平明显低于理科生，理科生与工科生以及文科生与工科生之间的差异不明显；大学前三个年 级学生之间的社交焦虑水平差异不明显，但都明显高于第四年级学生的焦虑水平。 【关键词】社交焦虑、大学生、调查 Investigation of Social Anxiety in College Students in Chongqing with the Interaction Anxiousness Scale ZHAO Qin, M.D. Chongqing Medical University, Chongqing, China 【Abstract】 Objective: To investigate the social anxiety situation in college students in Chongqing. Methods: A total of 1428 college students were tested by the interaction anxiousness scale. Results and conclusions: There is no significant difference between Chinese students and American students; Social anxiety level is higher in Arts students than that in science students; There are no significant differences of social anxiety in the 1st grade, as well as 2nd and 3rd grade, the forth grade students’ social anxiety is significantly lower than the other three grades; there is no difference in sex and educational level. 【Key words】 Social anxiety; college students; Investigation; 社交焦虑是指对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回避行 为。其基本表现是：害怕与别人对视，害怕被人注视，怕自己在人前有丢面子的言谈举止等。一 般而言，轻度的焦虑对人并无害处，反而会唤起警觉，促进工作效率。但是，强烈的、持久的社 交焦虑对心理健康有明显的负性影响。为了研究大学生社交焦虑与心理健康的关系。笔者 2009 年 3 月至 2009 年 6 月对重庆市高校部分大学生的社交焦虑现状进行了调查，报告与分析如下： 《国际中华应用心理学杂志》2010 年第 7 卷 1 期总第 17 期 ICAPJ, 2010, Vol. 7, No. 1, Serial No.17 91 1 对象 来自重庆医科大学、重庆大学、西南大学、西南政法大学、重庆师范大学等 5 所高校，26 个 专业 1428 名大学生，平均年龄 20.32 岁(SD=1.51, 17-24 岁)。 2 工具与方法 交往焦虑量表（Interaction Anxiousness Scale）[1]，采用《心理卫生评定量表手册》刊登 的中文问卷。该量表由 15 个自陈式条目组成，要求被试做五级评定，分数范围为 15（低社交焦 虑感）至 75（高社交焦虑感）。它为社交焦虑研究中应用仅次于社交苦恼与回避量表的量表，具 有条目少，信度稳定，效度高等特点[2]。 采用团体测试，发放问卷 1500 份，收回有效问卷 1428 份。 数据结果采用 SPSS for window11.5 进行描述统计。 3 结果 样本组成，性别、科别、年级与学历的均数比较见下表： 类别 N x±sd t 值 P 值 总样本 1428 38.78±8.58 男 793 38.78±8.76 女 635 38.79±8.35 0.02 0.98 a 文科 610 38.45±8.42 ab2.10 0.04* b 理科 381 39.56±8.40 bc1.87 0.06 c 工科 437 38.42±8.96 ac0.05 0.96 A 一年级 431 38.74±9.11 AB0.96 0.33 B 二年级 438 39.31±9.17 AC0.44 0.65 C 三年级 374 39.02±8.67 AD2.27 0.03* D 四年级 185 36.93±7.91 BC0.52 0.62 BD3.24 0.00** CD2.67 0.00** 本科 942 39.33±8.62 专科 486 40.23±8.89 1.66 0.10 * P< .05 ** P< .01 《国际中华应用心理学杂志》2010 年第 7 卷 1 期总第 17 期 ICAPJ, 2010, Vol. 7, No. 1, Serial No.17 92 4 讨论与结论 4.1 重庆大学生的社交焦虑均分为 38.78 分，差为 8.59，与美国来自三所大学的大学生 样本（均分 38.9 分，标准差 9.7）相比较，没有显著差异（t=0.32），这与用英文版本社交焦虑 量表测量华裔与美国白人大学生的比较结果相悖（华裔显著高于美国白人学生）[3.4]。这种不符可 能说明社交焦虑量表的不同版式有理解的偏差，用其直译本来测量中国人的社交焦虑存在有待修 订的地方；也可能因为中国大学生由于文化的影响以及心理健康观念的未普及而掩饰性较高；如 果能够排除以上两种可能，可以推论两国大学生之间的社交焦虑差异不显著。 4.2 大学生的社交焦虑水平在男女性别间差异不显著，这与国外已有的关于社交焦虑的研究 相符[3]。本科与专科学生之间的差异不显著。 4.3 文科、理科与工科之间存在差异，文科与工科学生的社交焦虑均数低于理科学生，特别是 文科学生的社交焦虑显著低于理科学生，这与已有的一些文理科学生心理健康调查正好相反[4]， 这种相悖正好说明了社交焦虑的特殊性。他们之间的差异可能是因为文科生在人文方面的素养以 及学业相对轻松、社交机会较多造成的。文科与工科的社交焦虑水平相近，推测文科生更多地面 对人的问题，较擅长社交，自觉可控性强；工科生更多地面对处事，较少负性期待；而理科学生 介于两者状态之间，故社交焦虑相对更高，这点有待我们进一步探讨。 4.4 大一、大二、大三学生之间没有显著差异，但前面三个年级的社交焦虑明显高于大四学 生。因为大四学生心理成熟度更高，将面临分配而有意识地锻炼社交技能，社交经验增多，且自 信心增强，故社交焦虑较低。 总之，重庆大学生的社交焦虑状况与美国已有的大学生样本的均值几乎一致；男女性别以及 本科和专科之间差异不显著；文科学生的社交焦虑明显低于理科学生；大一、大二、大三学生的 社交焦虑显著高于大四学生。 参考文献 1. 汪向东主编（1999），中国心理卫生评定量表手册，中国心理卫生杂志社， 244-245 2. Robinson, Shaver & Wrightsman 主编，杨中芳主译（1997），性格与社会心理测量总览，远流出版公司 （台湾）， 3. Okazaki, Sumie; Liu, Joyce F.; Longworth, et al (2002), Asian American-White American differences in expressions of social anxiety: A replication and extension. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology. Vol 8(3), 234-247 4. 李朝霞，杨孝（2008），大学生社交焦虑现状的调查与分析，武汉科技大学学报(社会科学版)，第 2 期