头发稀少或者掉头发超级秘方

主题班会班会题目珍惜时间勤奋好学学情：二年级学生的认知水平处在初级阶段，有意注意力占主要地位，以形象思维为主。学生对一些创设情境、互动游戏的学习内容比较感兴趣。问题设计不宜过于深入，以免产生畏缩情绪。主题分析：本次班会主题是“勤奋好学”，通过对学生们进行集体教育,让学生们正确认识勤奋好学的重要,端正学生对待学习的态度,班会中穿插进一些名人勤奋好学故事,让学生们更加清晰明了的认识到自己对待学习的态度是否端正。使得学生们正确理解勤学的重要性,并将真正的勤奋好学贯彻到自己的生活中来。认知目标：学习名人、身边同学勤奋好学的精神。情感目标：通过活动引导和激励同学们学会勤奋,学会学习,树立目标和理想,不断进取,追求。行为目标：反省自己的学习情况,明确今后努力方向学生准备：收集勤奋好学的人物事例。课前给父母说一说自己长大后想做什么工作，并请家长对此录制视频回复。想象三十年后的自己做什么工作，准备好道具。教师准备：收集有关勤奋学习的故事。收集学生不认真书写的作业。班会过程环节一：情境导入：游戏“猜一猜”：根据图片猜故事。（图片：铁杵成针、程门立雪、悬梁刺股）交流人物身上的共同点。（引出主题：勤奋好学）3、小结：从古到今，在这几千年的时间里，多少仁人志士因为勤奋学习而成才，并留下许多千古佳话。今天，我们邀请了能穿梭时空的“多啦A梦”和我们一起开始今天的主题班会：勤奋好学。设计意图：这一环节通过游戏“猜一猜”和学习伙伴多啦A梦，引起学生对班会主题的关注，也体现了二年级学生的思维特点。环节二：时空穿梭“历史隧道”：古今名人学生观看短片《囊萤映雪》、《陈毅吃墨》。课件出示多啦A梦：你喜欢短片中的小主人吗？为什么？预设一：喜欢车胤，因为他热爱学习，想到借助萤火虫的光读书。预设二：喜欢孙康，因为雪夜还在读书。预设三：喜欢陈毅，他读书非常认真，没发现自己把墨当成了酱。讨论：为什么这些人会成为一位有用之才？预设一：爱学习。预设二：学习的时候很认真。设计意图：本环节通过让学生观看古今名人勤奋学习的故事，让学生通过眼观耳听，自发感受从小勤奋学习的必要性。再通过同学间的交流，产生思维火花，初步了解只有珍惜时光、勤奋好学，才能成为一位有用之才。环节三：时空穿梭“未来隧道”：未来的我课件出示多啦A梦：谁能给自己装上想象的翅膀，说说未来的社会将是什么样子的？预设一：科技发达。预设二：有机器人为人类服务。课件出示多啦A梦：好！现在，我就开通"未来隧道"，一起去看看三十年后你们在做什么？（学生带上道具，上台表演自己三十年后的情景）预设：医生、老师、研究员……3、同学们，你们说得太好了！大家都有一个光辉灿烂、美好的未来。那么，现在我们该在怎么办呢？我们立即返回“现在隧道”。4、课件出示多啦A梦：立即返回！设计意图：本环节借助二年级学生丰富的想象能力，先说说未来的社会的样子，再让学生表演自己三十年后的情景，激发学生对人生美好的未来的憧憬。这样的设计是想让学生通过想象与表演感受到未来社会的美好，为下一环节的自我学习态度反思做铺垫。环节四：时空穿梭“现在隧道”：身边的人课件出示多啦A梦：此时此刻，我们身边的人正在努力学习、勤奋工作，为国家贡献自己的力量。下面，就请我们班的小记者来介绍介绍。学生介绍、汇报自己活动前收集的资料。是啊！各行各业的人们都在争分夺秒作贡献，在我们的校园里大多数同学也能抓紧时间勤奋学习，可有同学却要浪费时间，养成了做事一拖再拖的坏毛病。请看图片。（出示：后进生的作业）课件出示多啦A梦：同学们。快帮我劝劝这些图片的小主人吧！5、出示几段学生家长根据孩子谈未来工作录制的视频，感受父母对孩子美好未来的期待。设计意图：本环节设计将学生的思维由名人拉回自己身边的陌生人、同学、父母，与学生生活相挂钩，让学生审视自己的学习态度，意识到作为一名学生，当前任务就是要勤奋学习，这也是新时代好少年的标准之一。环节五：#活动#：1、学生谈今后在学习方面应该怎样做。2、同学们说得真好！时间一分一秒地过去，过不了多久，现在就会成为过去。所以，勤奋好学请从今天开始。3、课件出示多啦A梦：同学们，今天的班会课就要结束了，我送一份小礼物给大家：聪明者--利用时间；求知者--抓紧时间；勤奋者--珍惜时间。设计意图：趁热打铁，让学生在交流中从自身的实际情况出发，谈谈自己接下来该如何实践今天的班会主题，鼓励学生明确自己的目标，呼吁学生马上行动起来。班会后延伸教育活动学生根据每周学习表，采用星级进行自评、同学互评。每周学习姓名我会读我会写我会说周一自评他评周二自评他评周三自评他评周四自评他评周五自评他评周六自评他评周日自评他评根据目标完成情况评星。一般：很好：非常好：班会反思二年级的学生正处在习惯养成的关键时期，我们作为老师应该责无旁贷地引导学生走好这一段人生之路，努力为他们创造一个养成良好学习态度的环境。通过各种教育方式，让学生明白勤奋好学是每一个新时代的好少年的基本准则之一。班会的归宿就是用学到的知识解决成长过程中出现的实际问题。既锻炼了学生的能力，又引导学生树立了正确的人生观。