《想和做》

nullnull胡绳解题词语阅读提纲练习1小结1语言论证结构图示整体把握要点特色理解1练习2小结2理解2联系实际null 这是一篇论说思想修养方面的小短文。标题《想和做》是一个并列短语，提出了人类活动中密切相关的两个方面，启发读者去思考两者之间的关系。文章围绕着想和做的辩证统一关系展开议论，说明了两者如何有机结合的道理。null 胡绳，江苏省苏州市人，笔名蒲韧，中国当代哲学家、历史学家。早年曾就读于北京大学哲学系。1936年在上海参加爱国救亡运动，40年代担任《读书月报》主编，解放后历任中国社会科学院院长、中国历史学会会长、孙中山研究学会会长等职。胡绳早年从事哲学的普及工作，曾发表哲学通俗读物《新哲学的人生观》等，以后一直从事哲学、历史、文化思想方面的研究。null解释下列词语。 滔滔不绝： 埋头苦干： 投机取巧： 劳而无功：像流水那样毫不间断。形容话很多，连续不断。专心致志，刻苦工作。指用不正当的手段谋求个人的私利。也指想不付出艰苦的劳动，而靠小聪明来取得成功。白费力气，却没有功效。null阅读课文，编写阅读提纲。第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 概述两种人的表现，阐明中心论点。（l～5段）（6～7段） 分析想和做的辩证关系；阐述怎样把它们结合起来。（8段） 联系学校生活实际进一步论述。（9段） 全文。强调开动脑筋的重要性，深化中心论点。null本文的标题“想和做”有什么特点？ 标题是一个并列短语，提出了人类活动中密切相关的两个方面，启发读者去思考两者的关系。null “只会空想，不会做事”的人有什么具体表现？试举例说明。 他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。“空想”和“空话”就是他们的特点。null “只顾做事，不动脑筋”的人有什么具体表现？试举例证明。 “做他们一向做惯的或者别人要他们做的事”“做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例”，不考虑做事的方法、目的，“死做”就是他们的特点。null人们对这两种人是怎样评价的？ 我们瞧不起“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们“埋头苦干”。作者认为这样评价正确吗？不正确。作者认为后者并不值得赞美。null 不值得赞美的理由是什么？作者是怎样分析的？ 作者先用了一个比喻，把拉磨的牛与其相比，形象地指出“死做”者和拉磨的牛一样不动脑筋，不会考虑做事的目的、过程和方法。接着作者又分析了人与牛马的区别在于“人在劳动中不断地动脑筋，想办法”，能够“一面做，一面想”,所以“文化能够不断进步。”最后，用一个假设，如果“死做”,人类就不会进步，“只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活”，进一步证明“死做”不值得赞美。null 为什么说“想和做是分不开的，一定要联结起来”？ 因为无论做什么事情，“空想”和“死做”都不会进步。null 文章是怎样提出中心论点的？ 文章针对一般人在生活中常会遇到的两个现象，概述“空想”和“死做”两种人的表现，对人们的错误认识进行评价进一步阐明了理由，最后提出了中心论点。null小结 前三篇课文中心论点的提出各有特色。《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》是在总结全文的基础上提出中心论点。《谈骨气》则是开篇点题，提出中心论点。《想和做》是先概述“空想”和“死做”两种人的表现，对这两种人进行评价后提出中心论点。null㈠在下列的横线上填入适当的关联词语。 ⒈我们青年人______要空谈______要实行。 ⒉他们做事的方法______根据自己的习惯，______依从别人的命令。 ⒊______只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那____得不到进步。 ⒋_______做什么事情，“空想”和“死做”______不会进步。不是而是只是或者假如就无论都null㈡下列句子没有语病的一项是（ ） A．因为客观条件的原因，他没能上大学。 B．经常锻炼身体可以预防不感冒。 C．谁也不能否认中国的改革开放没有取得辉煌成就。 D．优越的条件，使我产生了依赖心理。Dnull 课文的第一部分提出的中心论点“想和做是分不开的，一定要联结起来”。想和做怎样才能联结起来。 第6段开头一句的问句是什么？有什么作用？提出问题引发读者的思考。null想和做怎样才能联结起来呢？ “从实际出发”是想和做联结起来的一条路。怎样才能够接近实际？要观察，还得行动。null 文章怎样列举生活中学游泳的例子，证明了什么？ 先从正面讲，学游泳要经过“观察——试验——学会” 三个阶段；再从反面假设如果只是“呆看——空想——不会”。从正反两方面列举学游泳的例子，证明既要“观察”又要“行动”才能成功，也就是说“想”和“做”要紧密联结起来。null想和做要怎样紧密地联结起来？ 一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做之间是辩证的统一。null最后一段在文中起什么作用？ 起总结全文的作用，强调开动脑筋的重要性，深化中心。null 联系同学们的学习生活实际，有些同学学语文只读不想，学数学只记不想结果如何？毛病在哪里？ 结果是不理解，不会算，毛病出在“死做”。想和做脱节。null 有些同学能想出些省力的有效的方法来记忆原因是什么？ 会动脑筋，想办法，想和做紧密联接起来。 试举一些自己或身边同学“巧学”的例子。null 课外活动如果光凭一腔热情，埋头苦干结果如何，毛病出在哪里？ 结果是劳而无功，毛病出在“死做”。想和做脱节。 试举一些在课外活动中想和做紧密结合的例子。null 课文中还有没有类似总结性的语句或段落？ ⑴第5段总结上文“一事不做，凭空设想”就是“空想”。“不动脑筋，埋头苦干”就是“死做”指出“空想”和“死做”危害性，提出中心论点。 ⑵第7段总结第6段内容，分析想和做的辩证关系，阐述二者怎样联结在一起。null 为了论证严密，课文中还有一些词语或句子起了承上启下的作用？ ⑴第3段“我们瞧不起前一种人，说他们是‘空想家”’承前第1段，对“只会空想，不会做事”的人进行评价。 ⑵第4段“这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样”承前第2段，对“只顾做事，不动脑筋”的人进行评价。 ⑶第5段的最后一句与第6段的第一句相承接。null小结 本文针对生活中普遍存在的现象提出论题，概述了“空想”和“死做”两种现象的具体表现加以评价，提出了“想和做要紧密结合”的中心论点，接着进一步论述怎样才能把想和做紧密联结，联系学校学生的学习生活进一步论证，最后总结全文，强调开动脑筋的重要性，深化中心。文章思路缜密，举例充分，论证有力，有很强的说服力。null阅读下面语段，回答问题。 想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎样才能够接近实际？当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼失和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下去水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的学游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。 一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。null ⒈“想和做怎样才能够联结起来呢？”这句话是____问，其作用是____________ _________其是__________________ ___________________________。 ⒉上文第1段举学游泳的例子做为____论据，论证了_________________。⒊真正的道理是怎么诞生的？ 在行动中取得经验，再根据经验想出来，还得拿行动来证明。设 引起读者的思考 从实际出发是想和做联结起来的一条路事实要观察还要有行动null⒋上文的中心论点是（ ） A．从实际出发就是想和做联结起来的一条路。 B．要观察，光靠观察还不够，还得有行动。 C．一面做，一面想。 D．想和做是紧密地联结在一起的。Dnull整体把握 这是当代哲学家、历史学家胡绳写的一篇谈思想方法的议论文，作者针对两种不同的错误倾向——“空想”和“死做”，有感而发，使本文具有很强的针对性；在议论时，又针对主要倾向——“死做”，既全面又有重点地进行论述，使本文富有现实意义。null要点 本文针对一般人生活中常会遇到的现象提出论题，进而提出论点；全文围绕想和做的关系展开议论。 第①至第⑤自然段为第一部分，分3层列举并评析“空想”和“死做”的具体表现，提出中心论点。 第①至第②自然段为第1层次，概述两种人的表现。第③至第④自然段为第2层次，对这两种人展开评析。第⑤自然段为第3层次，归纳上文，提出中心论点。 第二部分含第⑥第⑦两自然段，分析想和做的辩证关系，阐述怎样把想和做联结起来。 第⑧自然段为第三部分，联系学校实际，论述学生应把想和做联结起来。 第⑨自然段为第四部分，总结全文，再次指出开动脑筋的重要性，强调了中心论点。null结构图示想 和 做具体表现只会空想，不会做事 只顾做事，不动脑筋辩证关系观察——实验——学会游泳 呆看——空想——不会游泳一面做 一面想联系实际硬读——只读不想——不理解 硬记——只记不想——不会做想做 结合深化中心想的内容 想的好处无论 不管null⒈体会本文先破后立的论证特色 本文通篇以举例来说明道理，文字浅易，论证过程先破后立。文章开头两段分别指出只想不做和只做不想的两种错误态度；接着分析只做不想的错误性质；然后才正面提出看法：想和做是分不开的，一定要联结起来；后半篇具体论述怎样把想和做联结起来，也就是“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明”；最后，再次强调，无论什么人，都要想想已经有过的经验，把事情做得更好。这样先破后立，逻辑十分严谨。null⒉体会句中画线词语的含义和作用 他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就(依葫芦画瓢)照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。null “一天忙到晚”，可见这个做事持续时间之长和一直在忙碌的状态。 “一向”、“从来不”表明“一直如此”。 “只是”表明除此之外，没有其他情况。 这些画线词的使用，寥寥数语活画出一群墨守陈规，毫无主见，更无创见的人。具体写出了“只顾做事，不动脑筋”的状态。null 论证，是用论据来证实论点的过程。一般说来论证过程是按提出问题——分析问题——解决问题这样一个顺序进行。论证过程的重点在“分析问题”这一关键环节上，也就是要阐明“为什么”这样一个问题。因此，阅读和写作时，要注意论证过程的逻辑性，只有搞清了论证过程的内部联系，才能分清议论文的层次结构。null