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单词记忆法

2011-03-05 2页 doc 40KB 29阅读

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单词记忆法说明:李笑来单词共2106个,鉴于考研的词汇量约为7000,建议将总时间扩大2倍 将单位效率提高一倍 这只是一个方法  具体操作因人而异 科学依据   艾宾浩斯 记忆曲线 成功案例  大部分托福 考研高分学员 参照太傻网和寄托天下网上的大牛们的建议,本人依照杨鹏方法,在十天内背完了李笑来词汇,掌握率为90%。其方法为:在间隔5分钟/30分钟/12小时/1天/2天/4天/7天/15天后各复习一遍,共八遍。具体如下: 一、上午两个小时(6:30~8:30): (1) 每分钟2~3个单词,背完两页(9~12个单词)约5分钟。(只看单...
单词记忆法
说明:李笑来单词共2106个,鉴于考研的词汇量约为7000,建议将总时间扩大2倍 将单位效率提高一倍 这只是一个  具体操作因人而异 科学依据   艾宾浩斯 记忆曲线 成功案例  大部分托福 考研高分学员 参照太傻网和寄托天下网上的大牛们的建议,本人依照杨鹏方法,在十天内背完了李笑来词汇,掌握率为90%。其方法为:在间隔5分钟/30分钟/12小时/1天/2天/4天/7天/15天后各复习一遍,共八遍。具体如下: 一、上午两个小时(6:30~8:30): (1) 每分钟2~3个单词,背完两页(9~12个单词)约5分钟。(只看单词和例句!) (2) 接着,立即把前两页单词复习一遍(这时,第一个记忆周期5分钟已到)。因为此时记忆程度在90%以上,故只需几十秒,但对记住这些单词,作用极大。 (3) 往后,每2页为一个小单元,如法炮制。 (4) 等你背完12页的时候(60个左右),立即从其第一页开始复习(这时,第二个记忆周期30分钟已到)。由于这次单词刚刚被复习2遍,故这一遍也只需2~3分钟。 (5) 往后,每12页为一个大的单元,如法炮制。 (6) 同样的方法,接着背下一个大的单元,直到背完当天所需背的2个list(240个)。 二、晚上2小时(8:00~10:00) (7) 快速复习当天上午所背的2个list的单词(此时,第3个周期已到)。通常这一遍复习只需第一遍背新词时的三分之一时间。 (8) 然后,按照(与剩余5个周期相对应的)下表安排,快速复习前面背过的单词。 1 list 1~2(早) *list 1~2(晚) 2 list 3~4(早) *list 1~2(晚) *list 3~4(晚) 3 list 5~6(早) *list 3~4(晚) *list 5~6(晚) 4 list 7~8(早) *list 1~2(晚) *list 5~6(晚) *list 7~8(晚) 5 list 9~10(早) *list 3~4(晚) *list 7~8(晚) *list 9~10(晚) 6 list 11~12(早) *list 5~6(晚) *list 9~10(晚) *list 11~12(晚) 7 list 13~14(早) *list 7~8(晚) *list 11~12(晚) *list 13~14 (晚) 8 list 15~16(早) *list 1~2(早) *list 9~10(晚) *list 13~14(晚) *list 15~16(晚) 9 list 17~18(早) *list 3~4(早) *list 11~12(晚) *list 15~16(晚) *list 17~18(晚) 10 list 19~21(早) *list 5~6(晚) *list 13~14(晚) *list 17~18(晚) *list 19~21(晚) 11 *list 7~8(晚) *list 15~16(晚) *list 19~21(晚) 12 *list 9~10(晚) *list17~18(晚) 13 *list 11~12(晚) *list 19~21(晚) 14 *list 13~14(晚) 15 *list 1~2(晚) *list 15~16(晚) 16 *list 3~4(晚) *list 17~18(晚) 17 *list 5~6(晚) *list 19~21(晚) 18 *list 7~8(晚) 19 *list 9~10(晚) 20 *list 11~12(晚) 21 *list 13~14(晚) 22 *list 15~16(晚) 23 *list 17~18(晚) 24 *list 19~21(晚) 注:无“*”的是当天要背的新单词,带“*”的是当天要复习的单词。请时刻牢记:每天晚上的复习远比早上的背新词重要!并且要有恒心,坚持下去! 本方法的速度是一天花2个小时背下2个新list,一定会记得很牢固。因为这种方法不但利用及时复习改造了遗忘曲线、延缓了遗忘速度,而且基本上克服了前摄抑后、后摄抑前的影响。 从第11天起,只需晚上复习,上午时间(6:30~8:30)可用来背诵听力习语;
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