给孩子最好的家庭教育

1 更多育儿资料，请到父母在线论坛 www.fmzx.com 或 QQ群 39526599下载 做孩子最好的家庭教育 作者：李镇西 自序：家长也是教育者（1） 往往有这样的家长，第一天领着孩子入学，便对老师说：“我这孩子交给您 就放心了！孩子犯了错误要打要骂随您，我决不袒护！”家长说这话时，脸上的 表情绝对是真诚的。还有的家长，常常到学校向老师告孩子的状，“控诉”孩子 在家里的种种“罪行”，末了往往说一句：“您帮帮我吧，我的孩子就听老师的话！” 每当我遇到这样的家长时，我会为自己能被他们真诚信任而感动，但同时也 会感到不安：如果家长仅仅用“托付”与“告状”与我“配合”，我的教育能够 成功吗？我毫不怀疑这些家长对老师对学校教育的厚望，但这种“厚望”背后隐 藏着一种令人忧虑的东西，这就是——同样作为教育者的家长的失职。 是的，家长也是教育者！ 每一届新生入学，在第一次家长会上，我都会对家长们说：“我们是同事关 系。我们也许在社会角色、专业知识、性格特征、气质修养等等方面都不太一样， 但有一点是共同的，那就是我们有着共同的使命——教育，而且我们的教育对象 完全一致——那就是你的孩子！”也正是在这第一次家长会上，我总要朗读杰出 教育家马卡连柯给家长们的一段话：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。 不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童，吩咐儿童的时候，才教育着儿童。 在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候都教育着儿童。你们怎样穿衣 服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待 朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切对儿童都有很大意义。你们态度 神色上的一切转变，无形中都会影响儿童，不过你们没有注意到罢了。如果你们 在家庭里粗野暴躁，夸张傲慢或酩酊大醉，再坏一些，甚至侮辱母亲，那么你们 已经大大地害了你们的儿童，你们已经对儿童教育得很坏了，而你们的不良行为 将会产生最不幸的后果。父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自 己一举一动的检点，这是首要的和基本的教育方法。” 作为从教 20多年的教师，我的学生中有不少出类拔萃者——不仅仅是考上 名牌大学，而且走上工作岗位后事业有成。但我从来不在任何场合说自己如何如 何“培养”了许多“人才”，这不是因为我谦虚，而是我清醒地知道：对于学生 来讲，他的真正成才，教师或者说学校教育的功劳最多占三分之一，还有两个三 分之一分别是其家长的教育培养和孩子自身的天资以及勤奋。因此，我对一些教 师爱把自己班上考上大学的学生仅仅作为自己的教育成果不以为然。在我看来， 一个孩子考上了大学乃至以后成就了一番事业，这首先要归功于其父母。因为父 母是孩子的第一任老师——从某种意义上说，也是伴随终生的老师。 从学校教育的角度看，家长的教育者身份也是至关重要的，尤其是现在提出 素质教育，学校所进行的每一项教育改革如果没有学生家长的理解与支持，几乎 是不可能成功的。曾有一位年轻教师对我说：“现在教育上种种弊端是明摆着的， 我很想进行一些改革，但我怕呀！”我说：“怕什么呢？校长不是很支持你的工作 2 更多育儿资料，请到父母在线论坛 www.fmzx.com 或 QQ群 39526599下载 吗？”他说：“我怕家长呀！我想通过提高课堂效率少给学生布置点作业，家长 有意见；我想取消星期六的半天补课把时间还给学生，家长有意见；我想让学生 每晚看《新闻联播》，家长有意见；我想叫学生每天吃完晚饭后洗一顿碗，家长 反对……”他的话让我沉思：是呀，教师是为孩子好，家长也为孩子好，可为什 么这两个“为孩子好”竟然“打架”了呢？问题就出在这些家长不是教育者—— 他们非常希望自己的孩子健康成长，但是他们对教育却一窍不通。 而我是幸运的。我的历届学生进校，我都通过家长会、家访、家长校访接待 日、家校联系本等形式与我的“同事”——学生家长们探讨教育，不仅仅是探讨 某一个孩子的具体教育，也探讨比较宏观的教育话题。尽管我绝大多数学生的家 长的本职工作并非教师，但经过一学期或更长的时间，越来越多的家长都或多或 少懂得教育了，面对孩子的成长能够自觉从教育科学教育规律的角度进行审视。 我们有家长委员会，这个家长委员会绝不仅仅是帮班主任做一些琐碎的事儿，更 多的时候是和我一起开会研究班上的工作。我的学生家长还常常出席我的班会， 有时也来听我班上的课（不仅仅是我的课也包括其他老师的课），我的确常常情 不自禁地把他们真当成我的同事了。这使得我所进行的每一项教育教学改革几乎 从来没有遇到过来自学生家长的反对。因此，每当我的学生取得了学业上的成功 或者我自己教育上获得了新的成果，我总是发自内心地感谢我的学生家长。 自序：家长也是教育者（2） 作为教育者的家长，他会随时注意自己的一言一行，尽可能从人格上成为孩 子的榜样，以无声的形象去感染孩子的心灵；作为教育者的家长，他将不会把孩 子视为自己的“私产”，而将孩子看成是祖国的未来，这样，他对孩子的期待就 不仅仅是“出人头地”“光宗耀祖”，而是用社会发展与时代进步的要求来设计孩 子的成长和孩子的明天；作为教育者的家长，他一定会全力支持学校教育改革和 老师的工作，或者说，他将把学校教育工作也当作自己的应该关心甚至有时还可 以直接参与的分内事；作为教育者的家长，他会以教育者的眼光（而不仅仅是父 母的眼光）去打量关注孩子，细心研究孩子每一天的细小变化，并和孩子一道成 长；作为教育者的家长，他会尊重孩子的精神世界，按照孩子的个性引导其成长 使之最终成为最好的而又独一无二的“我”…… 我的身份很特殊，因为我既是许多学生的老师，又是一个女儿的父亲。但我 无论是教师还是父亲，我都是教育者。 正因为我这双重身份，让我比起非职业教师的家长来说，可能多了一些更科 学的教育理念和更有效的教育方法。但是，所谓更科学的教育理念和更有效的教 育方法，并不是我在做父亲之前就完全具备了，更多的是来自教育女儿的过程中 不断反思和总结。从这个意义上说，教育子女的过程也是家长自身成长的过程。 换句话说，成功的家庭教育总是孩子和家长共同成长的教育和自我教育。 有一次，我到书店去买书，看到一位中年女士在找有关家庭教育的书。当时 书架上正有关于天才儿童培养的书，也有把残疾孩子培养成杰出人才的书，可她 抽出这些书翻了翻便放下了。她叹息道：“我的孩子既不是神童，也不是残疾儿， 谁来给我出主意，如何教育普通孩子呢？” 那一刻，我心里一动：我的女儿也是很普通的孩子，我和她的故事也许更能 代表绝大多数普通孩子（既非天才又非残疾儿童）的成长规律和教育特点。 3 更多育儿资料，请到父母在线论坛 www.fmzx.com 或 QQ群 39526599下载 我女儿的确很普通。2002 年六一儿童节前夕，我在网上给女儿搞了一个她 的“成长画传”。在序言中，我这样写道—— 许多朋友都认为我最杰出的作品是我的畅销书《爱心与教育》，其实，他们 不知道，在我的心目中，我最杰出的作品是我的女儿——晴雁。 之所以“杰出”并不是因为女儿是神童，不，她智力平平，从未参加过“奥 赛班”什么的；而且，她也没有什么特别的天赋——她喜欢跳舞，但老师说她骨 骼比较硬；她也喜欢画画，但老师说她没有什么培养前途，她更不会钢琴之类。 总之，她的确是千千万万普通中国孩子中的一个。 但她当然不是弱智，她也有着和千千万万普通孩子一样的“中等智力”，更 重要的，她和所有孩子一样：纯真、善良。 和许多年轻的父母一样，我非常爱我的女儿，但我不把我曾有过的“科学家 梦”、“艺术家梦”强加给她。我抱定一个信念：我要让她成为一个快乐的人！ 而什么是快乐呢？我告诉女儿—— 快乐，源于善良：让人们因我的存在感到幸福，就是最大的快乐！ 快乐，源于知识：畅游在浩瀚知识的无边海洋，就是最大的快乐！ 快乐，源于童心：永远保持赤子般的纯净无瑕，就是最大的快乐！ 快乐，源于超越：战胜自己并争做最好的自己，就是最大的快乐！ “让女儿成为一个快乐的人！和女儿一起快乐地成长！”这是我坚定不移的 家庭教育理念。十八年来，围绕这个理念，我和女儿之间有许多酸甜苦辣的故事， 这些故事，既体现了女儿的成长，也折射出我的成长。 我女儿的确是一个很普通的女孩，所以，她的许多苦恼、挫折可能比较有代 表性，而我和她共同克服成长道路上一个又一个困难的故事，可能会对和她一样 普通的孩子及其家长有一些参考价值。 我在写这本书的时候感慨万千。因为我回眸女儿成长足迹的时候，也看到我 由一个不会做父亲的小伙子成长为一个还算受女儿认可的好父亲的经历。女儿在 学习我，我也在学习女儿；我在教育女儿，女儿也在教育我；我在培养女儿，女 儿也在培养我；我在成就女儿，女儿也在成就我；我让女儿成了好女儿，女儿让 我成了好父亲。我们都在共同地完成着一门永无止境的功课：学会做人。我们还 将继续互相学习，互相教育，互相培养，互相成就。我给了女儿以生命，女儿则 延续着我的青春，然后我们的生命和青春在成长的过程中交织在一起，燃烧。 对一个孩子来说，合格的爸爸妈妈很重要；对一个民族来说，合格的父亲母 亲更为重要，正如德国伟大教育家福禄倍尔所说—— “国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因 此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。” 引言（1） 让每一个家庭成为民主教育的摇篮一“包办”的苦果 一位学生家长请我看一封她刚收到的儿子来信：“爸爸、妈妈：我到北航快 两个月了，可我心中没有片刻的宁静，有伤心，有失意，更多的是惶惑。我时常 感到迷惘，不知道自己的方向，失去了目标。……再往后更是不堪设想：尽学些 电路、机械，和电工差不多！我是作了什么孽啊，竟要遭这样的报应！我觉得自 4 更多育儿资料，请到父母在线论坛 www.fmzx.com 或 QQ群 39526599下载 己越来越远离自己的理想了，如果将来做了自己不喜欢的事情，将终生遗憾，倒 不如干脆退学算了，明年再考同济或浙大的建筑系。我才１８岁，用一年的时间 去找一条适合自己的路也许值得。不知你们是否支持？爸爸，妈妈，你们一定要 理解我，帮助我！……”写信人是我几个月前才送毕业的学生。想当初填报志愿 时，他一心想学建筑，可他的父母却硬要他学机械制造，拗不过父母之命，他只 好屈从。现在，不少人都在羡慕他考上了北京航空航天大学，可他却正陷入深深 的痛苦之中！今天，他母亲叫我看这封信并请我出出主意，我首先便直率地对她 说：“这就是你们‘包办婚姻’的苦果！” 当然并不是每一个家庭都有着这样具体的“苦果”，但是，父母以自己的意 愿强行代替子女意愿所产生的类似的家庭痛苦却绝非个别现象。然而，相当多的 家长并未意识到用自己的大脑取代子女的大脑有什么不对。在他们看来，子女服 从（而且是绝对服从）家长是天经地义的，而子女如果不听父母的话则是大逆不 道。这才真正是问题的严重所在！ 长期以来，大多数中国人是在“专制型家教”中长大的。这当然不是说每一 位家长都有意识地在家庭中以绝对权威自居（相反，不少家长还很注意自己在子 女面前的“仁爱形象”呢），但是，大多数家长的潜意识里是有着根深蒂固的“君 王意识”的。在中国，体现封建伦理的“三纲”首先便是“父为子纲”，紧接着 便是“君为臣纲”，由此导致了中国封建社会“家庭国家化，国家家庭化”的人 伦关系和统治格局。著名话剧《雷雨》中有这样一个场面，周朴园在逼迫繁漪喝 药时说：“你即使不愿喝，也应该给孩子们做一个服从的榜样！”周朴园便是一个 典型的“家庭君王”。建国以后，随着社会主义的建立和社会主义革命的深 入，封建专制的伦理道德受到了猛烈的批判与扫荡，但其积淀也不可避免地渗透 进了不少现代家庭——做家长的习惯于主宰一切以体现对子女的“关心”，而做 子女的则习惯于唯命是从以表示对父母的“孝顺”，似乎是再正常不过的了。 但是，中国毕竟已经进入从计划经济迈向社会主义市场经济的崭新时代。在 这前所未有的伟大变革面前，旧的家庭伦理关系受到了空前的挑战。如果说，在 计划经济的条件下，“专制型家教”所培养的“服从意识”、“就范意识”多少还 有点市场的话；那么，面对社会主义市场经济的广阔天地，习惯于被别人指挥、 安排的“顺民”则会失去生存之地！而且，当代中学生也越来越不愿受家长摆布， 他们的自我意识日渐觉醒，其独立人格也逐步形成；如果家长们仍以“家庭君王” 自居，硬要做子女精神和行动的主宰者，那么，必然会造成两代人的对立，甚至 产生许多家庭悲剧。 因此，新的时代呼唤与之适应的新型家庭教育，而新型的家庭教育首先应该 是民主教育的摇篮。 二民主的家庭教育——尊重 民主的家庭教育，意味着尊重孩子的心灵世界。 民主教育，说到底是培养对人的尊重。这种尊重当然是双向的、平等的，但 长期以来，我们强调的往往只是子女对父母的尊重，而忽视了对孩子的尊重。“孩 子还小，懂什么？”这是不少家长的固有观念。甚至即使孩子已经成人，有的家 长仍以“在我的面前，你永远是个孩子！”为由，强迫子女按自己的意志行事。 所以，我们现在强调家长尊重子女就更具有现实针对性。 家长对子女的尊重，首先是对其心灵世界的尊重。处于青春期的中学生，尤 其需要这种尊重。比起小学生，中学生显然有着更复杂而又不愿轻易向长辈们敞 5 更多育儿资料，请到父母在线论坛 www.fmzx.com 或 QQ群 39526599下载 开的内心世界；他们虽还不可能真正脱离家长、老师的呵护，却有着强烈的自主 愿望；他们开始关注自身的形象（容貌、风度等等），也尝试着用自己纯净的眼 睛打量社会、审视世界；当然，对包括家长在内的大人们，他们也在暗中评头论 足……这些“愿望”、“关注”、“打量”、“审视”以及“评头论足”当然还很幼稚， 但“眼泪、微笑、沉思，全是第一次！”（王蒙：《青春万岁》）这是“人的第二次 诞生”（苏霍姆林斯基：《给女儿的信》）！家长应该像当初对待婴儿的第一声啼哭 一样，以积极的态度来辅助（注意：是“辅助”而不是“代替”！）孩子完成这“精 神生命”的“诞生”。 尊重子女的心灵世界，就要保护子女的个性。遗传基因可能会在孩子身上留 下父母的许多烙印（相貌、性格、天赋等等），但孩子首先是一个独立的人。企 图迫使孩子成为第二个自己的家长是愚蠢的，这种做法也是有害的；反之，如果 每一位家长都努力使自己的孩子独具个性，那么，我们国家将会拥有更多的创造 性人才。你是画家，则不必强迫儿子也成为徐悲鸿；你是歌唱家，也不必非要女 儿成为刘欢不可；你性格沉稳，却不必见不惯儿子的好动奔放；你开朗活泼，也 不必为女儿喜欢长时间独坐书斋而焦急……让孩子多一份爱好多一些修养当然 必要，使父母子女之间有尽可能多的共同点也是不错的，问题是这不能以磨灭孩 子的个性为代价。而且，从人才学的角度讲，越有个性的人，将来越具有创造性。 家长为社会贡献一个个性鲜明的儿子或女儿，就为这个缤纷的世界又抹上了一笔 艳丽的色彩！ 尊重子女的心灵世界，就应允许子女拥有自己的“精神空间”。这里的“精 神空间”主要是指孩子的“秘密”甚至“隐私”。不少家长总抱怨，孩子进中学 后不那么愿意父母翻他们的书包了，还爱一个人关在房间里不知道干些啥，爱偷 偷写日记却从不给家长看，小书桌的抽屉也不知道什么时候安上了锁……“孩子 越来越大却越来越不愿和我们交谈了。唉！还是小时候乖！”我不止一次听家长 这样感叹。其实，“闭锁性”是中学生的心理特征之一；孩子有属于自己的“精 神空间”，这是他们正在成熟的表现。在那些不许他人侵犯的“精神空间”里， 孩子们一般并没有什么了不起的“秘密”，只不过是出自人的精神本能想独享一 份“心灵自由”罢了。家长们应该为孩子的长大高兴才是，而不应该以粗暴方式 去践踏孩子的“神圣领地”。如果家长对孩子的心灵世界越尊重，这种尊重是发 自内心的而非故作姿态，孩子也许会把你当作朋友并向你敞开心扉。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 由于本书涉及版权问题，此处不便留完整版，还望见谅，需要完整版请点击以 下链接下载。 点击下载完整版 6 更多育儿资料，请到父母在线论坛 www.fmzx.com 或 QQ群 39526599下载 相关怀孕育儿资料推荐（点击打开网页下载）： 《育儿宝典 2011版---育儿知识大全》 《1到 24个月育儿》 《1～2岁幼儿的养育》 《产妇食谱大全》 《宝宝生长发育监测卡（0-3岁）》 《怀孕圣经》 《0-6岁儿童每月生长发育指标》 《孕育知识一本通》 《1岁宝宝教育指南》 《40周孕期全程手册》 《育儿知识天天读之 365天完整版》 《怀孕育儿必读经典-精品资料汇总》 《婴儿标准身高体重》 《完美怀孕完全知识手册》 《喂养宝宝的 18个糊涂之举》 《准妈妈准爸爸怀孕必备手册》 《0-3岁宝宝营养全书》 《郑玉巧育儿百科-胎儿篇》 《聪明宝宝营养食谱 100例》 《怀孕 280天每日小贴士》 《婴儿辅食食谱》 《孕妇饮食禁忌大全》 《让孩子做主：母乳妈妈育儿手记》 《孕妇饮食宝典》 《食物是最好的医药》 《胎教故事集》 《妈咪医生》 《父母是孩子最好的医生》 《斯瑟蒂克胎教法》 《如何提高孩子的免疫力》 《孕妇注意事项集锦》 《郑玉巧育儿百科》 《怀孕期注意事项详解》 《西尔斯亲密育儿百科》 《美国儿科学会育儿百科》 《斯波克育儿经》 《小儿王的育儿经》 《50个好方法能加强与宝宝交流》 《儿童多动症 300问》 《如何让宝宝乖乖睡觉》 《0-3岁亲子游戏-宝宝越玩越聪明》 《0-1岁宝宝的游戏和活动指南》 《1-3岁宝宝游戏和活动指南》 《1-3岁幼儿行为培养指南》 《你的 20个坏习惯将危害孩子》 儿歌大全音乐播放器下载 胎教音乐播放器下载