咨询心理学

null咨询心理学知识咨询心理学知识戴王磊第一节　概述第一节　概述第一单元　咨询心理学的简史一、心理咨询产生的学术背景一、心理咨询产生的学术背景高尔顿－测量方法的研究；自由联想法（1882） 卡特尔－心理测验与测量（1890） 韦特默－开办儿童行为矫正所（1896） 比内－西蒙－编制智力测量（1904） 大卫－行为指导（1907） 帕森斯－职业指导运动的兴起（1908）二、心理咨询产生的社会需求背景二、心理咨询产生的社会需求背景20世纪职业指导运动、心理测量技术和心理卫生运动是现代心理咨询产生的根源。 心理咨询的启蒙者：韦特默 心理咨询发展突出贡献者－威尔森 1953年，美国心理学会咨询心理学分会规定了心理咨询专家培养标准 1955年，美国心理学会正式颁发心理咨询专家执照。第二单元　心理咨询的基本概念第二单元　心理咨询的基本概念一、心理咨询师的职业定义 2001年8月，我国给出定义。 要点：非标准技术：心理咨询；标准技术：心理治疗；不包括药物治疗；咨询关系是求和帮的关系；二、心理咨询的操作性定义二、心理咨询的操作性定义罗杰斯（1942）：通过个体持续的、直接的接触、向其提供心理帮助并力图促其行为、态度发生改变的过程。 威尔森（1949）AB两个人在面对面的情况下，受过心理咨询专门训练的A，向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供援助的过程。 陈仲庚（1989）心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应该做什么。心理咨询应明确三个问题：（1）待解决问题的性质；（2）咨询师的技术；（3）所要达到的目标。 马建青（1992）运用有关心理科学的理论和方法，通过解决咨询对象（即来访者）的心理问题（包括发展性心理问题和障碍性心理问题），来维护和增进身心健康，促进个性发展和潜能开发的过程。其他专家的观点其他专家的观点心理学大词典： 李维 张人俊 赵耕源 三、关于心理治疗和心理咨询三、关于心理治疗和心理咨询相同点：工作目的一样。 不同点：治疗在操作上是规范化、标准化；咨询不规范不标准 协商解决：咨询属协商解决，治疗属矫治第三单元　心理咨询师的基本条件第三单元　心理咨询师的基本条件一、咨询师应有的思维方式与态度 咨询师应有的思维方式与态度 唯物主义观点 普遍联系的观点 　1、心身一体的观点 　2、生理、心理、社会因素交互作用的观点 　3、整体化观点null限制性观点 　咨询师的职责限制 　时间上的限制 　感情限制 　咨询目标的限制（1）心理咨询目标只能锁定求助者的心理问题；（2）在心理咨询的各个阶段上以及最后咨询结束时，到底能将心理问题解决到什么程度，也是有限制的。null历史、逻辑、现实相统一的发展观 　1、集中考虑心理问题有无个人史原因，若有，个人史根源与现实的症状之间有怎样的逻辑关系。 　2、有发展的观点看待求助者null中立性态度：最恰当达的词是“理解”二、心理咨询师应有的心理素质二、心理咨询师应有的心理素质品质 自我平衡能力 　能排除负性情绪 　在咨询过程中能保持相对的心理平衡，不因个人干扰咨询工作 　经常处于心理冲突状态的人不能从事心理咨询工作 善于容纳他人 有强烈的责任心 自知之明第四单元　我国心理咨询的历史、现状与展望第四单元　我国心理咨询的历史、现状与展望20世纪30年代，丁瓒为我国第一位临床心理学家 70年代，钟有斌先生 80年代，北京朝阳医院建立第一家心理咨询中心。 二、我国心理咨询业的现状二、我国心理咨询业的现状（一）心理咨询已经开始职业化 　1、社会化水平 　2、社会效益 　3、经济效益 　4、组织的建设和信息沟通 　5、社会的认可 　6、心理咨询师国家职业标准已经出台（二）对心理咨询的需求与咨询力量存在差距（二）对心理咨询的需求与咨询力量存在差距目前社会需求量大 从职业的低起点入手 从业者的素质和业务能力不足三、对我国心理咨询的展望三、对我国心理咨询的展望借鉴西方文化而产生的心理咨询工作，将会越来越贴近中国社会现实和文化背景 社会需求的广泛性以及心理咨询的普及化，其势头保持强劲 职业化的心理咨询，将与中国特色的市场经济融合一体。 中国的心理咨询职业，将以自己独立的诊断、操作方式和基本理论一邻近学科区别开来 对中国心理咨询师的社会舆论，主流是肯定的。 心理咨询师职业化将艰难而有序地向前发展。第二节　历史上的几种理论观点第二节　历史上的几种理论观点第一单元　精神分析理论的观点 大致分为：关于心理结构、关于人格结构、关于心理动力、关于心理发展、关于适应问题。null一、关于心理结构一、关于心理结构潜意识、前意识和意识三个层次 潜意识是心理活动的深层结构，包括人类的本能及原始冲动 前意识是介于无意识和意识之间的一部分，其功能是在意识和无意识之间从事警戒任务。 意识是心理结构的表层，它面向外部世界，是由处在世界中的种种文化构成。二、关于人格结构二、关于人格结构本我 自我 超我原我(本我)： 　最原始最模糊而不易把握的部分，是人格中永存的成份，是人格结构的基础。快乐原则特点：①以感情欲望为标准；②没有时间、空间的概念；③用动作来表现；④感情没有细致的分化原我(本我)： 　最原始最模糊而不易把握的部分，是人格中永存的成份，是人格结构的基础。快乐原则特点：①以感情欲望为标准；②没有时间、空间的概念；③用动作来表现；④感情没有细致的分化自我： 处于前意识和无意识中间，按现实原则行事。特点：①有逻辑解释事物的因果关系；②用语言来表达思想；③情感有细致的分化。自我： 处于前意识和无意识中间，按现实原则行事。特点：①有逻辑解释事物的因果关系；②用语言来表达思想；③情感有细致的分化。超我： 理想自我，为一切道德准则的代表。 道德原则。在较大程度上信赖父母的影响。 超我： 理想自我，为一切道德准则的代表。 道德原则。在较大程度上信赖父母的影响。 三、关于心理动力三、关于心理动力是精神分析理论的核心内容 性本能和营养本能都是心理动力四、关于心理发展四、关于心理发展冲动和性欲在不同部位或区域得到满足，构成了人格发展的不同阶段。 口欲期（0－1）快乐来源于唇、口、手指头，长牙后，来自咬牙。 肛欲期（1－3）忍受和排粪便，肌紧张的控制。 生殖器（3－5）生殖部位的刺激和幻想，恋母或恋父。 潜伏期（5－12）发展各种技能，以便应付环境的需要。 生殖期（12－）性欲转向异性。五、关于适应问题五、关于适应问题变相宣泄：自我与本我之间的适应 自我防御：压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移。 焦虑分为现实性、神经症性、道德性。第二单元　行为主义理论观点第二单元　行为主义理论观点先驱者：巴甫洛夫为代表及桑代克。 桑代克：尝试－错误定律 华生：刺激－反应模式R＝F（S） 托尔曼：B＝F（S、P、H、T、A）：B－行为；P＝生物内驱力；S为环境刺激；H为遗传；T为训练方式；A为年龄。 斯金纳：操作条件反射。R＝F(S.A),其中R为反应，S为刺激。 班杜拉：社会学习理论（替代学习）、自行奖赏或批判、行为自控） 巴甫洛夫 巴甫洛夫null桑代克：尝试－错误定律桑代克：尝试－错误定律null托尔曼托尔曼null 华生 华生斯金纳　斯金纳　null班杜拉班杜拉null行为主义的定义行为主义的定义行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程。行为治疗的五个基本步骤行为治疗的五个基本步骤靶行为的发生的情境及其功能分析 靶行为的量化与标定 矫正目标的制定 制定增加积极行为。减少消极生为的干预实施、监测、调整 结束以及复发的处理治疗主要方法治疗主要方法系统脱敏法 模仿学习 自我管理技术 角色扮演 自信心训练 厌恶疗法 强化法 认识－行为疗法第三单元　认知心理学观点第三单元　认知心理学观点null认知心理学认为，大脑中的信息加工最为重要。 认知过程的构成：刺激物经感觉器官成为感觉材料，再经过以往经验和人格结构的折射，赋于感觉材料具体意义。 第四单元　存在－人本主义心理学在咨询心理学中的理论观点第四单元　存在－人本主义心理学在咨询心理学中的理论观点求询者与咨询者平等 以存在－人本主义的人生哲学为准绳 心理问题平等、自由地讨论 求询者接受人本主义哲学理念 人们可以挖掘潜能，自我实现 使用方法上，可用自由、平等、温暖、关注、真诚、无条件关注等。 代表人物是马斯洛和罗杰斯第五单元　人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点第五单元　人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点1、郭念锋认为：1、郭念锋认为：只有从人的本质属性（人性）出发才能正确地阐明人的心理活动、心理结构、心理动力、个性及其发展、心理病理变化、临床心理诊断与矫治等问题。 人性主义心理学认为：人性主义心理学认为：人，作为一个类，其自身有若干与其他动物类别相区分的质的规定性，这些质的规定性的总体便构成所谓人性。它包括被精神属性和社会属性制约的生物属性，以生物属性为前提和社会属性为内容的精神属性，以生物属性为基础以精神属性为表现形式的社会属性。 null人性主义心理学把身心障碍看作不同性质和不同程度的人性偏离，既人性内部结构的失衡。 心理咨询与治疗的总体目标心理咨询与治疗的总体目标是协助求助者理顺和平衡自身的人性结构，即调整好人的三种基本属性之间的关系，以便在后来的生活中能按现实的条件在群体中找到自己的位置和发展自己的人性。 第三节　心理咨询的对象、任务、分类和一般程序第三节　心理咨询的对象、任务、分类和一般程序第一单元　心理咨询的对象、任务第一单元　心理咨询的对象、任务一、对象：精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求求助的人群；精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的人群；特殊对象，即临床治愈的精神病患者。二、心理咨询的任务二、心理咨询的任务认识自己的内外世界。（1）大部分心理问题是源于自己尚未解决的内部冲突 （2）通过咨询使来访者认识到大部分冲突是他们自己造成的 纠正不合理的欲望和错误观念。（1）求助者常确信他们十分清楚自己需要什么和在干什么，而实际并非如此 （2）人们总以为自己对事物的观察和理解是正确的。 学会面对现实。（1）人们很善于逃避现实，咨询为人们更加有效地面对现实提供了机会 （2）当人们逃避现在或用不坦率的态度对待现在时，他们就容易陷入麻烦；（3）人们对现实事件有反应在三：感情反应；理性反应；悟性反应。 心理咨询的任务心理咨询的任务使求助者学会理解他人。 使求助者增加自知之明 协助求助者构建合理的行为模式第二单元　心理咨询的形式分类和一般程序第二单元　心理咨询的形式分类和一般程序（一）按性质分类（一）按性质分类发展心理咨询：适应新的环境等 健康心理咨询：当健康问题受到破坏时 （二）按咨询的规模（二）按咨询的规模个体心理咨询：一对一 团体咨询：在团体的情境下（三）按咨询的进程（三）按咨询的进程短时咨询（1－3周） 中程咨询（1－3月），有完整的咨询计划 长期咨询（3个月以上）标准化咨询方式（四）咨询形式（四）咨询形式门诊咨询 电话咨询 互联网咨询二、心理咨询的一般程序二、心理咨询的一般程序资料的搜集：搜索资料的途径：摄入性会谈与记录；观察与记录；访谈与记录；心理测量、调查；实验室记录。 资料的内容 资料的分析：排序；筛选；比较；主因和诱因的发现。 综合评估 诊断 鉴别诊断 咨询的制定 第四节　不同年龄阶段的心理咨询第四节　不同年龄阶段的心理咨询第一单元　幼儿、儿童、少年期的心理咨询第一单元　幼儿、儿童、少年期的心理咨询幼儿、儿童期的心理咨询：3岁以内，心理障碍以行为障碍为主。4－6岁，语言常会造成他们的伤害。少年期的心理咨询少年期的心理咨询成人对待他们的态度要注意 少年的厌学情绪要克服 激发学习兴趣很重要第二单元　青年时期的心理咨询第二单元　青年时期的心理咨询为进取而处在不间断的焦虑之中 个性稳定性差的特点，是产生心理障碍的内在根源 关注外貌是一种年龄心理特征。第三单元　中年人的心理咨询第三单元　中年人的心理咨询疑病倾向 婚姻 事业第四单元　老年人的心理问题第四单元　老年人的心理问题回忆往事 对前途的渺茫无奈 孤独无助 多疑敏感第五节　婚恋、家族心理咨询第五节　婚恋、家族心理咨询第一单元　恋爱问题的心理咨询第一单元　恋爱问题的心理咨询什么是爱情：符合人的三个基本属性 神话中的爱情 爱情困惑与障碍的心理咨询：用非理性逻辑进行比较恰当。第二单元　婚姻问题的心理咨询第二单元　婚姻问题的心理咨询苦涩婚姻的缘由苦涩婚姻的缘由围绕三个要点：情爱、理解、相互依附。 要了解婚姻障碍的过程 生活中的伴侣和体贴是夫妻真实的需要。婚姻咨询的大致原则婚姻咨询的大致原则遵守相关法律和道德，但应用心理学知识 对恋爱问题，必须依据爱情的定义去判断爱情的质量，而后才能疏导。 在处理非理性的恋爱生活时，应当用理性来警示他们。 真假爱情的试金石是利人利己 爱情行为是追求性、情、道德满足的复合动机。二、影响婚后夫妻关系的因素二、影响婚后夫妻关系的因素结婚动机 恋爱过度情绪化 角色适应 心理相容问题第三单元　家庭问题的心理咨询第三单元　家庭问题的心理咨询什么是家庭：在现代社会里，家庭是个体合情、合理、合法地满足三种基本需要的特殊社会功能组织。 家庭心理咨询的主要原则家庭心理咨询的主要原则判断家庭问题，要按家庭的心理学定义去判断 将问题具体化、客观化 以求助者的看法为核心展开讨论 不替求助者进行选择 为求助者保守秘密 尽量夫妻双方共同咨询。三、亲子关系心理咨询三、亲子关系心理咨询亲子关系的概念：自然的血缘关系；人伦道德关系；法定的养育、监护关系和法定的赡养关系。亲子关系问题的心理咨询亲子关系问题的心理咨询亲情、道德和法理是亲子有关系的实质 情、德、法呈现年龄阶段的性质。 良好亲子关系，应具备三个基本条件：亲子双方对亲子关系有全面、正确的理解；对人伦道德有端正的态度；用发展的眼光看待对方。第六节　性心理咨询第六节　性心理咨询第一单元　人类性科学的概述人类性科学概念的外延和内涵人类性科学概念的外延和内涵外延：与性学有所区别 内涵：生理因素、心理因素和社会因素人类的性特征人类的性特征（1）普遍性 （2）功能多样性 （3）选择性 （4）责任性 　（5）文化－社会制约性 性道德与性态度性道德与性态度性道德：具有控制功能和调节功能；特点：多样性、一致性、继承性、双重性：理想期待与现实行为的脱节、对男妇的性行为道德评判不一致。 现代性道德的特点：严肃性、平等性、科学（二）性态度（二）性态度三种因素构成：性认知、性情感、性行为。 性认知成份最重要。 性情感：是人对性行为的体验 性行为倾向：是人对性行为的期待和意向 个体差异较大第二单元　性心理咨询的内容与方法第二单元　性心理咨询的内容与方法一、性心理咨询工作的基本要求一、性心理咨询工作的基本要求基本宗旨 基本原则 二、儿童期的性心理咨询二、儿童期的性心理咨询对于有性心理问题的儿童进行咨询 对有问题儿童的家长进行咨询 咨询一般包括三个方面：性别认同；性冲动的困惑；性好奇。性别认同性别认同就是把自己在生物、心理和社会学方面的“性”协调一至。性冲动性冲动儿童存在性的冲动，如干预，可采用游戏的方法转移注意力。性好奇性好奇对性问题自然告之，但不要过分主动，有问必答。三、少年期的性心理咨询三、少年期的性心理咨询12－15岁是首次犯性错误的高峰期。 性道德咨询：4岁以前，以道德行为培养为主，4岁以后，以道德观念为主。 性法律咨询 性生理和性医学知识咨询：大人应主动向他们解释性器官的解剖和生理发育知识。 性心理知识咨询四、青年期、成年期的性心理咨询四、青年期、成年期的性心理咨询关于恋爱：爱情发展的早期阶段。 性生活的咨询：性生活的咨询是最常见的。更年期、老年期的性心理咨询更年期、老年期的性心理咨询更年期：45－55岁之间。 老年的性行为：性行为量力而行；性生活活跃程度与青年期的性活动有关。 影响老年性生活的心理因素。认知偏差；兴趣下降；性态度老化；对衰老恐惧；人际关系问题。第三单元　性行为问题第三单元　性行为问题一、造成性行为问题的原因：生理因素；心理因素和社会环境因素。咨询心理学中对性行为问题的分类： 咨询心理学中对性行为问题的分类： 认知心理学：性角色认知；性欲望产生；行动机行成；性对象选择；性能力发挥；性交操作过程；性交体验；性后果责任。 性心理问题分为：以上的各个环节出问题会有相应的心理问题发生。性行为的严重程度性行为的严重程度性行为失调 性行为障碍 性变态行为：以人格变态为基础的性行为紊乱。 几种常见的性问题几种常见的性问题性角色问题： 　1，性角色认同失调：儿童期性角色定向障碍 　2，性角色认同障碍：性心理身份认同障碍 　3，性角色认同变态：易性癖性动机的偏离性动机的偏离泄欲动机 奉献动机 生育动机 交易性动机 享乐动机 性别自我肯定动机 认知动机性对象偏离性对象偏离同性恋倾向 恋物倾向 自恋动机 幻想与梦恋性能力问题性能力问题阳萎 冷阴 早泄 女性交媾疼痛 射精困难