别人的感受你知道吗说课

说课《别人的感受你知道吗？》（七年级上册） 丹赵路中学 徐耀华 教材：随着我国社会主义市场经济的发展，个人主体性得到弘扬。同时，一些领域道德失范，诚信缺失，极端个人主义滋长。在自我意识觉醒的同时，一种片面地走向以我为中心、忽视他人存在与感受的现象在越来越多的人心中蔓延，给青少年的成长带来不可忽视的负面影响。学会换位思考，理解关心他人，是加强社会主义精神文明建设的需要。本框通过分析不顾及别人感受的现象，进一步揭示心中有他人、待人如己的重要性。 教学目标： 1、知识目标：让学生认识“替别人着想”是一种美德。 2、能力目标：培养学生学会换位思考，理解他人，为他人着想的美好情感。 3、情感、态度、价值观：从自身做起，从小事做起，培养将心比心、善于体谅别人的良好习惯。 教学重点：让学生认清只顾自己，不顾别人的行为给人带来的痛苦和烦恼，从而感知善于换位思考、替他人着想是一种美好品德。 教学难点：如何让学生学会换位思考，真正做到心中有他人。 教学准备：多媒体 教学环节： 1、​ 导语 《真正的施主》讲述后问：听完这个小故事，你们有话对这位女教师和中年男子说 吗？（教师语言过渡） 认识： 1、老师你很善良。2、这位叔叔，别人 的感受你知道吗？（目的是想让学生归纳出课题） 二、新课 环节一（家庭是我们成长的第一环境，我们的人生是从这里开始的） 问题：在家庭生活中，父母与子女之间有没有彼此不顾及他人感受的事情发生？ 1、父母打麻将到深夜， 影响我们的休息。 2、父母老逼我们学这学那，不让我们休息玩耍。 3、父母工作很累，还要替我们干这干那。 4、有些同学不顾家庭经济状况攀比吃穿。 学生评价小宝行为（大屏幕展示材料） 环节二（学校是学生生活的主要环境，在这儿发生的点点滴滴都会给他们留下深刻的记忆） 问题：在学校生活中，我们做没做过或遇没遇到过不顾及别人感受的事情？ 1、有些同学上课、上自习大声说话，影响他人听课、思考。 2、个别同学在教室疯狂打闹，弄得室内乌烟瘴气。 学生分析讨论，谈感受。（大屏幕展示材料） 环节三（社会是个大环境，每个人都是社会的一员，提高社会公德是每人的必修课） 问题：在社会生活中，你有没有见过不顾及别人感受的事情？ 1、从楼上扔垃圾。 2、在医院、阅览室、影剧院高声喧哗。 3、各种损人利己的事。 三、小结 教师评价：顾及别人的感受，事事处处替他人着想的人，是心地善良的人，这类人必定有高贵的精神、高尚的品格和天使般的心灵。不顾及别人感受的人是自私的人，是品德低下的人。他们的心就像一片荒地，长不出绿叶，也绽放不出鲜花。（主要对学生进行正确价值观的引导。学生倾听，细心揣摸） 设计1—5道提升训练题 四、拓展 然而，现实生活中，还有一部分人心就是泥潭，让人掉下去就会窒息而死。（屏幕出示资料。学生观察图片，分析思考后发意见 。从反面加强认识，这样做对学生也同样起到警示作用） 问题：看到这，你有何感受？能不能将你的感受写成警示语送给他？（学生写警示语并交流） 五、结语 （阐述“己所不欲，勿施于人”的含义，并在歌曲《爱的奉献》声中结束新课） 六、作业 板书设计： 在家庭生活中 ——不能只顾自己 别人的感受你知道吗？ 在学校生活中 ——不能以我为中心 在社会生活中—— 不能损人利己