染整专业论文仪表专业论文

地理教育资料：如何在地质地形图上判断地质结构——由一道地理题引发的思考 染整专业论文仪专业论文 在染整技术专业教育中渗透职业生涯规划的思考与实践 　　摘要：当前，高职就业问题涉及的方面较多，但其中很重要的一点就是学生的职业能力不能满足企业需要。而职业能力与专业教育教学有着密不可分的关系。通过对在染整技术专业教育中渗透职业生涯规划的思考与实践，探索提高学生的学习兴趣和学习动力的，从而加强染整技术专业课的教学，使学生能更好适应岗位需要、社会需要。 　　Abstract: At present，the vocational employment problems involve many aspects，but a very important point is that students' professional ability can not meet the business needs. The professional competence is closely linked with professional education. Through the thoughts and practice of permeating career planning in dyeing and finishing technology professional education，the methods of how to improve students' learning motivation and interests are explored to strengthen the teaching of specialized courses and enable students better adapt to the job needs and social needs. 　　关键词：职业生涯规划；高等职业教育；学习兴趣 　　Key words: career planning；vocational education；interest in learning 　　中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）33-0222-01 　　在染整技术专业教学中渗透职业生涯规划的思考： 　　①专业教育中渗透职业生涯规划，可以激发学生对专业的热爱与学习动机。很多学生进入高职院校后感到前途无望，没有学习兴趣和学习动力，更没有方向和目标。在入学专业教育中渗透职业生涯规划活动的过程，是学生恢复自信、树立理想、形成动力的过程。几年来的实践告诉我们，在染整技术专业入学教育中渗透职业生涯规划，学生能够依据职业对从业者素质要求进行自我调整、自我提高以适应职业岗位需要，并为今后可持续发展、实现远期目标做准备。 　　职业的选择是一个发展的过程。在这个过程中，每一个步骤都与前后步骤有着密切的联系，从而共同决定着未来职业的发展趋向。同时人的职业的选择趋向必须依赖于个人的年龄和发展。每个人都是作为不同的个体存在的，不同的个体之间的个性、能力、兴趣不同。当一个人在做出职业选择与确定职业道路的时候，必须在个体特征和现实机会之间取得平衡。 　　入学专业教育中，针对染整技术专业岗位群的特点，将职业规划、职业发展与专业联系起来，职业生涯规划与个人发展的关系问题，从而激发学生对染整技术专业兴趣与学习动机。 　　大学生时代正处在职业生涯的探索阶段。在这个时期，大学生的个体能力迅速提高，职业兴趣趋于稳定，逐步形成了对未来职业生涯的预期。事实上在探索期，许多学生往往需要就自己的未来职业生涯做出关键性的决策。因此，我们将专业教育的工作重点放在对学生的职业兴趣培养和职业生涯教育，引导学生了解现实社会中的各种职业，帮助学生在未来较短时间内实现个体人力资本、兴趣和职业的匹配。 　　②专业教学中渗透职业生涯规划，帮助学生明确学习专业的目的和方向性。当前，高等教育尤其是其中的高等职业教育，其瓶颈问题就是毕业生的就业问题。就业问题涉及的方面较多，但其中很重要的一点就是学生的职业能力不能满足企业需要。职业能力与学生的专业教育密切相关，所以抓好高职学生的专业教育是解决瓶颈问题的关键。那么如何解决这个问题就是我们要研究的问题了。 　　染整技术高职学生专业课的学习存在很多问题，这些问题绝大多数都是非智力因素。问题的核心集中表现为学习专业课的目的性不明确，因而没有学习兴趣；方向性较差，而且对自己的专业能力的培养没有性。这些问题的存在，严重影响了染整高职生对专业课的学习。 　　通过在专业教学中渗透职业生涯规划，提高了学生学习专业课兴趣以及学习的目的性和方向性，从而促进了染整高职学生专业课的学习，进而帮助学生更好地走向社会，迈好人生第一步，为今后的成功打下良好的基础。 　　从教育学理论角度来看，教学是教师教和学生学的共同活动；教学的意义是学生学，教师教是为了学生学，教师教好是为了学生学好。在专业课中渗透职业生涯规划就是让学生真正参与到教学活动中，并成为教学活动的主体。 　　③在染整技术专业职业指导中渗透职业生涯规划，帮助他们走好就业第一步。《职业教育法》明确规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”职业指导与就业指导虽然只有一字之差，内涵上却有极大差别。职业学校的职业指导应以“全面提高受教育者的素质”为目标，引导学生珍惜在校学习的机会，得到全面发展，为今后一生不断面临的就业竞争奠定基础。 　　职业生涯是贯穿职业指导过程的主线，其主要内容是引导学生在了解社会、了解自己的基础上学会选择，能在自己的职业生涯设计中处理好个人志愿与社会需要、个人特性与职业需要之间的关系，自觉地完善、提高自身素质，挖掘潜能，主动适应社会和职业的发展变化，努力使自己得到全面发展，能凭借自己的实力在就业竞争中达到预定的目标。 　　近年来，染整技术专业的职业指导工作一直将人生发展规划与职业发展规划渗透其中，从而帮助学生认识、明确自己的职业价值观，职业兴趣和职业能力。以“人职匹配”为出发点，帮助学生找出自我完善目标，并为实现目标提高对专业的兴趣，明确每一行动步骤的目的、方向和计划，从而为自己完成职业规划进行职业准备。实践证明，通过这种渗透作用，职业指导工作引导学生了解、喜欢甚至热爱自己即将从事的职业，并为胜任即将从事的职业不断提高知识素质和能力素质，从而完成高职教育的培养目标。 　　让学生了解企业的现状和发展前景，了解企业对人才各方面能力的要求，在此基础上，按照职业生涯规划的方法和步骤对自己的人生进行规划和设计，确定自己发展方向和总体目标。通过职业生涯规划，让学生体会到，自己的发展方向与总体目标都与自己的专业能力有密切的关系，因此必须培养自己的专业能力。 　　参考文献： 　　[1]曹秀华，王飞鹏.劳动关系——理论 规范 调整[M].吉林：吉林人民出版社，2003. 　　[2]唐钧.适应竞争现实，作好就业准备——关于大学生着业设计的调查报告[J].当代青年研究，2000（5）：10-16. 　　[3]杨建义.当前毕业生就业应该解决的认识问题[J].思想政治教育研究，2004（1）：57-58. 　　[4]卢铁光，汪志君.系统化全方位多途径地开展毕业生就业工作[J].思想政治教育研究，2004，（1）：59-60.