国际贸易专业的论文金融专业学年论文

地理教育资料：如何在地质地形图上判断地质结构——由一道地理引发的思考 国际贸易专业的论文金融专业学年论文 对独立学院国际贸易专业建设的思考 摘要：如何突出独立学院的特点，有针对性地建设好国际贸易专业，是我们要解决的问题。笔者认为，独立学院可以从办学模式、专业人才培养、课程内容、课程质量评估、专业建设规划等几个方面开展国际贸易专业建设的研究。 　　关键词：办学模式；专业人才培养；专业建设规划 　　独立学院是提高全民文化素质的一条有效途径，随着社会对经贸人才需求的加大，越来越多的独立学院开设了国际贸易专业，面对外界对独立学院质量的要求和国际贸易专业本身的挑战，独立学院如何构建具有自己特色的国际贸易专业教育体制，是值得思考的问题。笔者认为，独立学院可以从以下几个方面开展国际贸易专业建设的研究。 　　一、提倡办学新模式 　　独立学院可采取的育人理念是引导学生认同并践行“走进校园的目的是为了更好地走向社会”，我们需要探讨以就业为导向的应用型人才培养的办学模式和教学模式，解决社会对理论和实践能力相结合的综合性人才的需求问题，提高专业人才培养质量和学生的社会适应能力。 　　二、完善优化人才培养 　　独立学院需要不断优化专业培养方案，合理确定人才培养定位、目标、规格，科学设置课程及其学时、学分，并适时修订、不断完善。要以国家国际经济与贸易本科教学大纲为基础，结合独立学院办学特色和生源对象特点，构建适合独立学院国际经济与贸易专业培养目标的教育课程体系。并结合社会需要及实际情况，完善优化国际经济与贸易专业本科教育课程体系。 　　三、加强课程内容建设 　　加强课程与课程体系在逻辑上和结构上的联系与综合，实行分级分类教学；正确处理选修课和必修课的关系，教育教学资源配置需要打破学院、系和专业的界限，从而最大限度地开发和利用课程资源，有效缓解独立学院教学资源的紧张和不足，满足学生的课程修读要求。 　　（1）人才培养方案及课程设置体现社会需求。首先必须明确国际贸易专业培养的人才最终的从业岗位，按照相关职业的从业要求，进行课程设置与课程内容的整合，注重培养学生与从业环境一致的职业技能。 　　（2）按照定位的职业岗位的要求，整合课程模块。改变现有的课程结构，打破现有的课程界限，按照职业岗位的要求进行课程模块的整合，突出各门课程在不同职业中的作用，从而突出教学内容的重点与能力培养的重点。 　　（3）改革课程体系设置，突出显示实践教学的主体地位，增加实践性教学的学时比例，一方面要进一步突出实践课程的主体地位，另一方面，在课程中进一步突出实践环节的比重，并有效落到实处。 　　四、课程质量评估体系 　　从教学运行、教学监控、完善教学评估机制等多角度为保证，完成教学任务。国际经济与贸易专业建设情况考核要紧扣独立学院的办学使命、培养目标要求。 　　五、专业建设规划 　　在评估目前独立学院国际经济与贸易专业发展优劣势的基础上，进行专业建设规划，明确专业建设的总体目标和制订具体实施计划。以学科建设为龙头，优化专业师资队伍结构，优化教学环节，保障教学质量，积极创新，办出特色，为对外开放的经济各部门培养优秀的有创新能力的国际经贸人才。 　　处理以上问题的关键在于： 　　（1）专业培养目标的定位问题需进一步细化。大多数独立学院关于人才培养目标的定位界定过于笼统，不够具体。如何结合当前国际贸易工作的实际要求，结合行业特点，在人才培养的规格和目标上进一步细化，是独立学院首先需要论证解决的问题，这需要通过校外调研、组织研讨进行解决。 　　（2）在课程设置中添加培养综合能力而又行之有效的综合实践环节。毕业实习是使学生能够将全部专业课程的理论知识与能力融会贯通的有效环节，然而，由于学生取得毕业实习机会相对困难，这就造成了一些相关的问题，需要有一个像会计专业的模拟实习那样的贯穿于全部贸易流程的综合实训环节来提供保障。 　　参考文献： 　　[1] 周正祥.理工科大学国际贸易专业建设的几点思考[J].湖南经济管理干部学院学报，2006（9）. 　　[2] 张宝均.“国际经济与贸易”专业的课程体系研究[J].重庆商学院学报，2001（7）.