雕塑

null雕塑目的：用泥塑的方式来对对象写生，培养空间表达的能力。 ：泥 地点：本班教室 课时：60学时 授课方式：理论讲解、示范操作 教学手段：演示 参考教材：《雕塑》 陈刚 西南师范大学出版社 1999.1 《陶瓷艺术》 陈进海 吉林美术出版社 1996.7 雕塑null第一章 雕塑的种类与形式 雕塑从材质来看可分为：有石材、木材、金属、泥塑、纺织物、纸张、植 物、橡胶等 雕塑的表现形式一般分为两种：圆雕和浮雕 null布鲁特斯胸像nullnullnullnull中华根 nullnullnull冰雕《蚂蚱》 nullnull清 牙雕漁乐图笔筒 玉雕null玻璃纤维 nullnull圆雕 ——非压缩的，可以多方位、多角度欣赏的三维立体的雕塑。 大卫—— 米开朗基罗nullnull圆塑的手法和形式多种多样——写实性的与装饰性的 抽象的与具象的 户内的与户外的 着色的与非着色 null浮雕 ——雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间。 因为它附属于一个平面，所以在建筑上使用更多，用具器物上也经常可见。 教堂大门null浮雕的主要形式： 神龛式、高浮雕、线浮雕、线刻、镂空式等。null 中国古代的石窟雕塑可归结为神龛雕塑，根据造型手法的不同，又可分为写实性、装饰性和抽象性。麦积山一二三窟供养人麦积山一二三窟供养人null高浮雕： 压缩小，起伏大，接近圆雕，甚至半圆雕的一种 形式，这种浮雕明暗对比强烈，视觉效果突出。 法国凯旋门浮雕 弗朗索瓦·吕德nullnullnull镂空雕： 把浮雕的底板去掉，从而产生一种变化多端的负空间，并使负空间与正空间的轮廓线有一种相互转换的节奏。这种手法过去常用在门窗栏杆家具上，可供两面观赏。null其他 出此外，雕塑还可按功能分为纪念性雕塑、主题性雕塑、装饰性雕塑、功能性雕塑、陈列性雕塑。null纪念性雕塑：一历史上或现实中的人或事件为主题，也可是某种 共同观念的永久纪念。一般多为户外，与碑体相配置。null毛主席纪念堂外浮雕nullnull闻一多塑像 清华校园null日晷 清华1920届学生毕业 时，献给母校的礼品 日晷是中国古代的一 种计时仪器，象征着 惜时如金、时不我 待。日晷上有一句铭 文：“行胜于言”，它 成为清华大学秉持 校风 null主题性雕塑：某个特定地点、环境、建筑的主题说明，它必须与 这些环境有机结合，并点明和升华主题。罗马 许愿池null《四河喷泉》 作者乔凡尼·洛伦茨·贝尼尼 创作于1647--1652年，座落在罗马纳沃纳广场。 null功能性雕塑： 一种实用性雕 塑，是将艺术与使用功能相 结合的一种艺术。null巴黎圣母院大门精美的石雕梁吴平忠侯萧景墓辟邪梁吴平忠侯萧景墓辟邪装饰性雕塑：美化空间装饰性雕塑：美化空间城雕城雕nullnull中国美术馆外的雕塑null中国美术馆外的雕塑 孔子 第二章 工具 泥雕的工具 第二章 工具 泥雕的工具nullnull陶雕的工具