牡丹江农村学前教育公办唱主角

牡丹江农村学前教育公办唱主角 牡丹江 市抓住农 村义务教 育布 局调整 的机 遇 ，适 时将调整 后 的教 育资源优 先用于发 展农村 学前教 育。 在公办转制 的大背景 下，牡丹江所辖 的 6个 市县 都坚 持 了幼儿园公办 为主 的原 则。 目前 ，全市 50个 乡镇有 49个建起 了规 范的 中心幼 儿 园，还有村 办幼 儿 园 63 所 近年 来，牡丹江市通过面 向社 会公开招聘 录用幼 儿师范毕业生 、从 中小 学布局 调整后 的教 师 中选 派优秀教 师等途径 ，调整充 实 190人到农 村学前教 师 队伍 中，同时保证这些分流到农 村公办幼儿 园的中小 学教师原有编制不变，工资和职称评定均享受小学教 师同等待遇 。目前 ，全 市所 有农 村公 办幼儿教 师的工资 由财政拨款。 全市将原先依附于小学或村委会等机构的农村 幼儿园全部分 离 出来统一 管理 。每个 乡镇建 成一所 中 心幼儿 园，并且 做到三个 独立 ：独 立财务核 算 、独立人 事管理 、独立 办园。各村 办幼儿 园以教 学点 的形式成 为 中心 园 的一部分 ，直接 接 受 中心 园的管理 ，在 管理 上实行“六个统 一”，即经费统 一管理 、师资 统一调 配 、 工作 统一考核 、工资统 一发 放 、设施 统一配置 、质 量统 一 太原：强校弱校“捆绑式”促教育均衡 山西省 太原 市教 育局 将 试行 强校 弱 校教 育教 学 “捆绑 式”管理 ，以促进校际教育均衡发展。 为缩小强校与 弱校 的校 际差距，从而促进义 务教 育均衡发展 ，太原市教育局示 ，将在县(市 、区)域 内开 展 学校之 间结对帮扶 、以强带弱的办学模 式试点。为鼓 励城市教师“主动伸手”，太原市教育局公开声明，城市 学校新 晋升高级职 称教 师赴农村 学校进行 支教者 ，支 教情况将 与职称评聘 、评先评模挂钩。 目前开 办的“名 师公 益课 堂”是太 原市教育局 实施 “捆绑式”教 学管理 的一个重要步骤 。太原市教育局 集 中全市优秀教师资源，对学校各学科一周的教学内容、 强 重点难点和疑 点等进 行总结 归纳性 同步辅导 ，对 中、高 考学科进行 专题 辅导 ，并通过太 原教 育城 域 网和 太原 教 育 电视 台向全 社会免费 同步转播 。太原市教育局 有 关负责人表 示，要把优秀教 师的优秀课例过程 化、细 节 化 、显性 化 、信 息 化 ，让 弱校 的教 师逐 渐 了解 强校教 师 的教学窍 门，从 而带动弱校教 学。 男据悉 ，今 后太 原市教育局评聘 中小学教 师高级 专业技术职务 时，将专 门给农村 学校 划 出一定 比例的 指 标，逐步 改善农村 中小学 高级教 师比例偏少 的状 况。 浙江大学设立“文科资深教授岗位” 近 日召开 的“浙江 大学 2010年 文科 大会 ”传 出信 息：学校将设立“文科资深教授岗位”，待遇参照两院院 士。该校 负责人提 出，“没有一流的人文社会学科 ，就 不 可能有一流的综 合性大学”。 在 浙 江大 学 的设 想 中 ，“资 深教授 ” 相 当于该 校 人 文社 会 学科领 域 的最 高 学术 称号 ，今 后 “资 深教 授 ”的校 内待 遇将 参 照 中国科 学 院、中 国工 程院 两 院 院士执 行。虽然对 于“文科 资深教 授 ”的待遇 ，浙大 目 前 并未 具体 规 划 ，但其 新近 出台 的《关于 加 强文科 教 师队伍 建设 的若 干 意见》，已经透 露 出对 文科 教 师待 遇 的政 策倾 斜。 比如 ，学校 将设 立“文科教 师 国际 化 发 展专 项基 金”，支 持人 文 学科 选 派 青年教 师赴本 学 科 全球 前 列 的 高校 访 学 、进 修 ，参 加 国 际 学术 会 议 ； 加 大力 度 引导和 支持 文科 教 师在 国际高 水平 学术 期 刊 、知名 出版机 构 发表论 文 和著 作 ，并 逐 步 与教 师职 称评 聘挂钩 。 r 山东两高校差额选拔副校长 今 年 ，山东省 以济南大学和 山东建筑大学 为试 点 ， 推 行高校干部人事制度改革。两所高校通过“两公开 ”， 即公开空缺职位及职 1=主要求、公开选任 及选任程 序 ；实行“四差 额”，即差 额推 荐 、差 额酝酿 、差 额考察 、 差 额表 决，选拔 副校 级领导干部 5名 ，赢得 学校 干部群 众和社会好评 。毫 中国教工2010。11 33