走路像条狗，生活像条龙

湖南省衡阳市船山实验小学教师集体备课典型电子教案（四）年级（二）期（语文）学科■备课主题23寓百两则中心发言人戴志红参力口人员万义艺罗桂兰赵丽秀备课时间2012\5\22备课地点阅览室中心发言人教学案例备课组意见一、教学目标（分析）.朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。.认识“滥、竽、享B、腮、腔、雅、彻、械”等8个生字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、彻、械、模”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、优雅、彻底、机械”等词语。.*、学习目标（分析）.认识“滥、竽、享B、腮、腔、雅、彻、械”等8个生字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、彻、械、模”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、优雅、彻底、机械”等词语。.朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。二、教学重点难点（分析）【教学重点】理解两则寓百的寓意。教教学难点】学习灵活运用这两个成语。四、教学手段演示法讨论法五、教学准备学生:准备成语接龙的相关资料教师:制作PAGE\*MERGEFORMAT#湖南省衡阳市船山实验小学教师集体备课典型电子教案一PAGE\*MERGEFORMAT#湖南省衡阳市船山实验小学教师集体备课典型电子教案中心发言人教学案例备课组意见六、教学过程一、动画引入，揭示课题1、师：课前，老师先请大家T来欣赏一段动画片，看完后请你肩简单的话来说说这个故事的主要内容。（播放动画片《滥竽充数》）2、学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（课件：滥竽充数）3、师：结合刚才我们看的动画片，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字在理解上有难点？（课件：点击后显示）竽：簧管乐器。充数：凑数。师：“滥”字有难点，请同学们快速查字典，并据词定义。（点击显示滥：与真实不符，引申为蒙混。）师：你能连起来说说整个词语的意思吗？二、初读课文，初知大意1、师：接卜来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，找到文中能解释这个成语的句子。2、学生反馈师：你同意他的意见吗？让我们一起来读读这个句子。（/、同意：说说你的意见，再请同学们读读课题，再读读这两个句子，比较一下，到底哪一个句子更能解释这个词语0）课件出示句子：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。3、师：我们来一起读读这个句子，什么叫“装腔作势”？从句中哪些地方可以看出他在装腔作势？学生反馈：“装腔作势”师：这就叫装腔作势。（点击：装腔作势）请同桌之间学着南郭先生的样子互相做做这个动作，然后再读给同桌『听。师：谁愿意上来扮演南郭先生，做做装腔作势的样子，大家给他们配上朗读。（4~5名学生上台表演，其他同学读这个句子）师：这会老师要一回齐清王，听听个别朗读，谁来试试？（2~3名学生）师：请你再读读这个句子，你还启什么特别的？生反馈：“也”说明南郭先生是学着其他吹竽人的样子在装腔作势的是啊！（点击：也）（请你读读，我们一起来试试。）“混”说明他装腔作势非常象，才方长蒙混过关的。南郭先生就通过回顾，讨论，加深学生对课文内容的理解。把阅读与思考有机结合，以疑促思，以疑促读，可以有效地提高阅读效率。此环节的目的，一是继续培养学生自主学习自主探究的能力；二是使课文内容得以细化，充分体现“自主探究”的新课程理念。是这装腔作势，滥竽充数，蒙混过关的。（点击：混）（请你读读，我们一起来试试。）师：让我们一起读读这个句子，注意带点的词。三、阅读填表，埋解寓意1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学「回小研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。你们能成为一名出色的小研究员吗？师：看来，小研究员们信心十足啊！这一次的研究活动我们是以四人小组为单位的，每个小组一张研究表，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格，谁来说说这张表的？学生反馈。师：是啊，我们在填表时，就是要多读课文，多思考，综合大家的意见，划找到文中的肩关句子用自己的话概括出来填入表中。卜时就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。2、学生讨论填表3、学生反馈（1）师：我先请一个小组先来汇下你们的研究成果，请你先用自己的话说说南郭先生之所以能够滥竽充数的原因，再读读文中有关的句子说明理由。A、齐宣王爱讲排场。板：爱讲排场句子：战国时候，齐宣土喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有300人。他常常叫这300人一起吹竽给他听。师：读读这两个句子，用句中的话说说什么叫讲排场。我们T来读读这个句子。师：其他组还后补充吗？B、南郭先生善于装腔作势。板书：装腔作势（课件）出示句子：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势混在队里充数。他混过了一次又一次，没有出过毛病。师：请你读读这个句子，说说这两个句子之间是什么关系？你能用恰当的关联词将它联起来吗？（“因为……所以……”、”之所以……是因为……”）师：再读这个句子，你认为在读的时候哪些地方还要加强语气？学生反馈（点击：一次又一次）师：让我们将这两个表示原因的句子连起来读一读。2、师：谁来汇郭先生滥竽充数的结果。（板书：结果只好逃走）（句子：南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了）。师：读读这个句子，这个消息指什么消息？（点击显示句子）谁再来读读这个句子，说说你在读的时候有什么体会？（一个好个）请你再来试一试。（个别集体）师：还有哪个词读的时候要特别注意？“只好”一一没有办法，无奈的师：我们T来读读这个句子。（个别一一集体）3、师：卜时就让找们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈）师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？师：谁能象老师那样用一个四字的成语将启示概括出来。板书：真才实学严格把关师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。卜时就让我们T读课文。四、联系实际，深化寓意1、师：只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。好的，今天老师要带大家去一个新闻现场，那儿正在开展“寻找我们身边的南郭先生”的活动。让我们T去看看吧课件：新闻前线——说说我们身边的南郭先生2、师：我们要请一位同学作主持人，请他来采访我们在座的同学。谁愿意出任？（先由我来采访这为勇敢的主持人：你叫什么名字？有过主持节目的经历吗？你打算怎样开展你的米访活动？你对自己有信心吗？我们对你充满信心，开始行使你的权利吧！）3、学生接受米访，要求对事/、对人。（你的身边启南郭先生吗？你能和大家说说吗？你对这件事是怎么看的？）4、师小结：刚才同学们的谈话非常的精彩，我想要是南郭先生这会儿能听到同学们的发言的话，f会羞愧得想找个地缝钻下去的。我们的主持人更是让我佩服，我敢说崔永元象你那么大的时候肯定没你行，好好干。四、课后作业师：这会我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数拉，用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。课件：练笔南郭先生下岗后中心发言人教学案例备课组意见PAGE\*MERGEFORMAT#湖南省衡阳市船山实验小学教师集体备课典型电子教案-PAGE\*MERGEFORMAT#教师集体备课典型电子教案一湖南省衡阳市船山实验小学六、教学过程中心发言人教学案例六、教学过程七、板书八、教学效果反馈