2岁－２岁半宝宝的发育特点

2岁－２岁半宝宝的发育特点(推荐适合班次:贝贝班) 2岁－２岁半宝宝的发育特点 语言的发展 　　应达到的标准　 　 　　独立生活能力：会自已用勺子将碗中食物吃干净；会自已穿上鞋，但不分左右脚，穿上袜子，但不会拉后跟；会自已脱掉衣，裤，鞋，袜；用杯子倒水不洒；大小便自理，可以穿满裆裤。 　　 　　社交行为：会正确使用礼貌语言："谢谢"、"您好"、"再见"；能和其他小朋友合作玩游戏，并会表达意见，服从命令；能离开家长半小时到一个小时。　　 　　训练　　 　　（1） 教孩子背儿歌，背唐诗，锻炼语言的流畅性。　　 　　（2） 教宝宝唱歌，从简单的1?2句开始，不要让孩子大声喊，使孩子学会轻轻唱。　　 　　（3） 开始学习和强化礼貌语言。　　 　　（4） 注意预防口吃，这一阶段孩子懂得了很多事情，但语言的表达能力还不强，遇到要急于表达时，则容易“张口结舌”。 　　 　　一旦发生这种情况，家长一定不要着急，可暂时不让孩子学说这段话，过一段时间（大约一周以后）等孩子心平气和不再紧张时，再开始重新学说这段话；不要勉强孩子在生人面前讲话。　　 　　（5） 认识交通工具，识别动物特征。 认知能力 　　应达到的标准　　 　　开始只认一种颜色（多数儿童首先会指认红色）；会指出身体部位3?5个；会指认出三种动物；可以模仿积木搭高3 块，将积木排列成"火车"知道把二个形状完全相同的简单图形（例如：圆、三角形，正方形）配对；会用笔任意涂写；会拉绳取到环，即够不到环时，通过拉绳取到环。　　 　　训练方法　　 　　认识颜色：让孩子首先接触红、黄、兰、绿等主色，（中间过渡色要等年龄再大一些学习）。从一种颜色开始，基本学会一种颜色再认第二种，从孩子偏好的颜色开始。　　 　　认识身体部位：可以从认识娃娃，爸爸，妈妈等别人的身体器官开始，逐渐过渡到认识和分辨自已的器官。开始玩积木，插片等拼搭类玩具；诱导孩子与大人共同玩，能模仿大人的一些拼搭过程。并开始接触和认识各种形状，给相同的形状配对。　　开始用笔在纸上乱画：为了培养孩子的兴趣，可以用一些彩色画笔和画纸。让孩子学会一些简单的事物之间的关系，如：瓶和盖的关系，水瓶和瓶盖的关系。　　 　　游戏举例　　 　　指认五官：让宝宝和你相对而坐，请宝宝伸出一个手指放在自已的鼻子上，家长有节奏地问："眼睛、眼睛在哪里？"让给宝宝手指自已的眼睛，并说："在这里。"最好家长和孩子同时指，还可以比赛看谁指得快。再用同样的方法，学习指认身体的其他部位。　　 　　宝宝来到动物园：可以给宝宝买一套微型小动物玩具，同孩子一起做成一个小动物园，教孩子认识各种动物，告诉孩子该种动物的相应知识，如该种动物吃什么？如何叫？生活在哪里？还可结合动物图片和去动物园看真实的动物，加深对动物的认识。 精细动作 　　应达到的标准　　 　　（1） 会用方积木搭一些稍复杂的造型，搭塔9层；　　 　　（2） 捡药片：30秒内将10粒小药片捡到小瓶中； 　　 　　（3） 会按和解按扣。 　　 　　训练方法　　 　　（1） 鼓励孩子用积木或插片拼搭各种造型；　　 　　（2） 准备20?30颗绿豆和一个药瓶，让孩子在计时情况下捡绿豆。为了提高孩子的兴趣，可以和家长比赛 情绪与社会行为 　　应达到的标准　　 　　独立生活能力：会自已用勺子将碗中食物吃干净；会自已穿上鞋，但不分左右脚，穿上袜子，但不会拉后跟；会自已脱掉衣，裤，鞋，袜；用杯子倒水不洒；大小便自理，可以穿满裆裤。　　 　　社交行为：会正确使用礼貌语言："谢谢"、"您好"、"再见"；能和其他小朋友合作玩游戏，并会表达意见，服从命令；能离开家长半小时到一个小时。　　 　　训练方法　　 　　继续前一段时间的训练。这一时期比较重要的是让孩子愿意和别人交往并学会与别人交往，尤其是与别的小朋友交往。要让孩子在玩的过程中，学会与人共享玩具、共享食物、轮流等候等社会。学会如何表达自已的愿望，如何听取别人的意见。因此家长要多创造机会让孩子能与他人交往，并让他自已处理交往中遇到的情况。　 　 　　游戏举例　　 　　玩"过家家"是一种较好的促进情绪与社会行为良好发展的游戏之一。　　 　　玩具的选择　　 　　训练内容和目的：寓教育于游戏之中，该年龄段是口语发展的关键期，通过游戏可以发展孩子的语言表达能力、交往能力、注意力、思维能力、认识事物能力以及手的精细动作能力。　　 　　需用玩具：小桶，小铲、积木、球、套桶、橡皮泥、画书、娃娃餐具。 大运动 　　应达到的标准　　 　　不扶任何东西，单脚站稳 3秒；会提起脚跟，用脚尖走；两脚交替走上楼梯；从最末一级楼梯跳下；能骑小三轮车。　　训练方法　　 　　（1） 单脚站立：先轻轻牵着孩子一只手，让孩子抬起一只脚，等站稳时，慢慢松开，同时数数，看能站多长时间，两腿交替练习。 　　 　　（2） 练习用脚尖走路；开始时孩子不能保持身体平衡，家长可用手扶持，学会之后就放手练习。 　　 　　（3） 领着孩子下楼梯；到离地面只有一级台阶时，鼓励宝宝自跳下。开始可以大人双手扶跳，以后变成单手扶，再过渡度到不扶独自跳下，并站稳。