2011高考英语完形填空猜题秘诀(免费公益资料)

一、猜题思路分析 一、猜题思路分析 从近三年来全国及各省高考(Q吧)英语试卷“完形填空”试题的命制，基本上遵循了“突出语篇， 强调应用，注重实际”的设计思路。试题特点鲜明———－“考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况”，即要求考生通读短文，掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法等知识，从试题所提供的词汇、短语中判断出使短文意思通顺、结构完整的词汇或短语，在语篇中考查学生的语言知识灵活运用能力。完形的选材通常是记叙文或夹叙夹议的文章，内容情节深刻，常涉及人物心理活动方面的细致描写，篇章与句子结构变化丰富，文章内容健康、时尚，将知识、文化、教育、趣味融为一体，即：时代感突出，生活化明显，寓教于乐。2008年的完形填空将会继续朝着语言交际化、情景生活化、词汇运用灵活化的方向发展。 二、完形填空的命题特点 完形填空是一种测试学生语言水平和实际运用语言能力的综合性题型， 它要求学生掌握词汇知识，习惯用语，语法知识，句法结构，而且要有一定的语篇领悟能力，逻辑思维能力和语言感悟能力，是综合了现行的单选和阅读的考查，特别强调对语篇及上下文的理解和应用。 一）完形填空所考查的能力： 词汇(词的基本用法、词的搭配和习惯用语、同义词/近义词/形似词的区分)语法(句型结构分析) 阅读理解能力（快速阅读、找中心句和理顺文章结构） 推理、分析、判断、归纳概括能力 背景知识和生活常识 二）完形填空的命题特点 1．高考完形填空试题材料的词汇量比以前有所增加，文章的难度也相应增大，考查由局部理解向整体理解转移，增加了语篇理解的试题，设问角度突出考查对上下文乃至全篇的理解。 2．试题考查点减少了单句层次的试题，淡化语法，而被情景选择所取代。 3．文章体裁仍以记叙文或夹叙夹议为主，选材体现时代性、思想健康。在布空方面以实词为主，其中以动词、名词、形容词、副词为核心，另外，选项具有有效性和干扰性，充分体现语言知识灵活运用的特征。 4．对民族文化和语言背景知识的考查加大。 三、完形填空解题步骤 总则：在把握整篇文章的基础上对句子内部的情况进行分析。 1.必读首尾句,预测主题,判断文体 完形填空短文无标题,首句不设空,所以要必读首句。另外，学生还要认真读第二段的首句，第一段的尾句及整篇文章的尾句（文章的主题句有时在第二自然段的句首，有时在第一自然段的句尾或整篇文章的句尾）。 记叙文:首句交待4个W(when, where, who , what)； 说明文:首句提出/解释说明某事物； 议论文:首句提出一个论点； 2.跳读全文，领会大意 借助首尾句提示，跳过空格，快速把短文从头至尾读一遍，进一步从整体上理解短文大意。 3．通读全文，试选答案 抓住上下文内容联系和逻辑关系，把所给4个选项分别放入空格所在句子中试填，弄清空格处待填的是什么词，起何作用，同时注意习惯表达及语法知识。 4．细读全文，推敲难题 根据常识，运用逻辑推理，结合语境和已选答案提供的信息，对难的备选项仔细推敲。 如实在难以确定，采用“排除法”，首先排除在语法/内容上明显不符合要求的答案，再对剩下的选项比较。 5．复读全文，调整答案 把所填的答案代入空格，检查所选答案是否能使文章上下连贯，前后照应，逻辑合理（对于模棱两可的答案，最好尊重第一印象，不改动为好；实在不能解决的空格，只能凭语感来选择）。 四、完形填空解题方法及备考策略 一）词汇知识的运用（各类词的用法及搭配、词语辨析） 1．动词 1）动词的结构功能（vi./vt./linkv., 接什么样的宾语，能否接复合宾语，接什么样的复合宾语） eg （1）. But by using literary texts alongside other texts, teachers can 42 students improve their reading skills. A. force B. help C. get D. wish 析：选【B】。只有help 可接help sb.do sth. 2)分析上下文情景，注意词汇与话题的同现 结构是为意思服务的，在完形填空中大部分选项只看动词的结构功能是很难判断的，所以要分析上下文情景。 （2）（Father）“Kate and John, a friend of mine is coming here to see me this evening, and I wish to be with him. Will you go up to your own room?”We ,went to our room and closed the door. A. punished B. trembled C. obeyed D. replied 析：【C】上文父亲吩咐她们上楼到自己的房间去，她们去了，说明按父亲的吩咐做了，所以选C。 2．代词（不定代词/指示代词; 人称代词/物主代词/反身代词/疑问代词/关系代词/相互代词等） 1.不定代词（some, any, no, somebody, anybody, nobody, no one, one, none, something, anything, nothing ; all, every, each, other, either, neither, both, half, everybody, everyone, everything ; many, much, few, little, a few等） 2．指示代词（that, this, these, those, such ,same, so） one 代[C] 泛指，指非限定的一个；可代人/物 that 代[C] 特指；不可代人；代[U] this 近指，后指 that 远指，前指 （3） is the sports programme. 开始体育节目。 （4） is the end of the news. 新闻到此结束。 Keys: （3）This 4）That 3.名词/形容词/副词/介词（依上下文语义/语境要求，搭配，话题来选） 4．同义词/近义词/形似词 1）词的搭配能力(rise/raise, hope/wish) 如：demand (of sb.) to do sth. pick one’s pocket request/require sb. to do sth. rob sb. of sth. steal sth. from sb. 2)单词的适用范围/场合 如：voice/sound/noise; defend/protect/guard ,ask/beg，kill/murder等 3）单词的感情色彩 如：die 中性词，pass away 表示对死者的尊敬 4）过程与结果的不同 look for/search 重过程 find/discover 重结果 5)区分结构类似而意思不同的表达法 如：be used to do sth./be used to doing sth./used do sth. take place/take one’s place/take the place of can’t help do sth./can’t help doing sth./can’t help but do sth. 6)注意有意识与无意识 如：notice:表无意识行为，observe/watch/see 表有意识行为 5.词语的搭配 1）动词的搭配(do 和make的搭配能力较强，要常记，记牢，记熟) do(a job, work, shopping, cooking, reading, typing, sewing, good, wrong, damage, harm, a favor, an injury, etc.) make(a study, an appointment, arrangements, a breakthrough, a call, a comparison, contribution, a deal, a decision, a discovery, distinction, a guess, preparations, a start, a start, a survey, an attempt, an error, a profit, a fortune, a living, one’s way, sense, point, peace, bed, coffee, a fuss, etc.) 2）名词的搭配 形容词与名词的搭配有的具有一定的文化背景，学生要注意“貌合神离”的词语。如： lucky dog 幸运儿 right hand得力助手 narrow escape死里逃生 dark horse出人意料的获胜者 3）形容词的搭配 有些形容词可以加一个形容词修饰，表示强调，使表达更加生动。常见的有：pitch dark（漆黑的）, brand new （崭新的）,crystal clear（水晶般的） ,wide open（张得大大的）, fast asleep（睡得很熟的）, wide awake（完全醒着的）, icy cold（冰冷的）, etc. 有些形容词可以和不同的介词搭配，学生应注意比较、归纳。如： sick for 渴望 tired from因 而疲劳 engaged in 忙于 sick of 厌倦 tired of 对 厌倦 engaged to 与某人订婚 二）篇章技巧的运用 一个完整的语篇，一篇内容充实、结构合理、行文流畅的短文所依赖的不只是词汇和语法，更多的是篇章结构技巧。作者借助于篇章技巧成文，学生在复现作者的语言时同样可以借助篇章技巧。 1．复现 “词汇的复现”是指某一词以原词、同义词/近义词、反义词、同源词、概括词（总分关系）以及其他形式重复出现在语篇之中。词汇复现的语用意义是使得语篇中的句子相互衔接和连贯，从而构成一个完整和有机的意义整体。大体上说，词汇的复现包括：原词复现、同义词/近义词复现、反义词、同源词复现、概括词复现和注释性复现（其中一种表达是对另一种的解释）。具体指某一词以原词，指代词，同义词，反义词、同源词、概括词等重新出现在整个文章的前后，并起到了衔接全文的作用。 （5）First of all he was a window-cleaner and in his first week he managed to six windows. A. rub B. drop C. break D. clean 析：【D】同源词复现，由window-cleaner可知为clean the window. 2. 同现 同现指意义上相互联系的单词同时出现在同一语篇中。一个语篇，一个话题，要求有与之相连的词汇（篇章中的词汇链）。 1) 名词同现：与一个话题或一个名词出现在同一个语境的另一个名词。如： school---primary school—middle school—college—university students—pupils—graduates—postgraduates 2) 动词同现：与一个话题或一个名词出现在同一个语境的另一个动词。如： school—teach—learn—attend—found—drop out—graduate—be dismissed 3)形容词同现 就某一语境而言所能出现的形容词也是有规律的。如：在学校这个语境中：（key）school—（optional）course—（compulsory）course 4) 结构同现 结构同现批搭配之类的句型和成对出现的短语。如： some…,others; on one hand…,on the other hand; former…,latter; so…that; not only…but also; hardly/scarcely…when…; no sooner…than…; be about to do /be doing /had done /be on the point of doing/be to do/be ready to do/be on the way … when…; （6）I put my head in, expecting the (worst). But to my (surprise), the room wasn’t empty at all. It had furniture, curtains, a TV, and even paintings on the wall. And then on the well-made bed sat Amy, my new __44__, dressed neatly. A. roommate B. classmate C. neighbor D. companion 析：【A】名词同现，从room, furniture,等同现信息可知。 （7）We were __42____ to go back for class again when the headmaster called us ( together) and said, …42. A. about B. able C. sorry D. sure 析：【A】结构同现，be about to do …when… 3．逻辑关系 一个完整的语篇应该是符合逻辑的，文章逻辑关系的取得主要靠过渡词的使用。作者利用转承语保证文章的逻辑，学生在做完形填空时应通过自己对上下文的理解，找到适当的逻辑关系，然后选择正确的过渡词。学生必掌握常见的过渡词： 1.递进 in addition, furthermore, again, also, besides, moreover, what’s more, what’s worse, to make matters worse , to make things worse , worse still 2.比较 in the same way, as with, similarly, equally, in comparison, just as 3.对照 in contrast, on the other hand, instead, however, nevertheless, unlike, on the contrary, while 4.因果 because, because of, for, since, due to, owing to, thanks to, as a result (of), so, thus 5.强调 certainly, above all, indeed, of course, surely, actually, as a matter of fact, especially in particular, absolutely, 6.让步 although, though, after all, in spite of 7.举例 for example, for instance, that is, namely, such as, in other words, in this case, by way of illustration. 8. 时间和空间 afterward, after, first, later, then, soon, finally, at last outside, near, beyond, above, below, on the right(left), in the middle, opposite, in front of 9. 总结 to sum up, to conclude, in a word, in short, in brief, all in all, in all, in summary 基本上不看短文内容仅看选项，2010年高考有人竟然过了100分！ 高考有没有瞬间大幅度提分的可能？ 谁能让你不用花很多时间和心思学习，英语就能提高至少20-30分？要是真的话，简直是白捡的分数！不仅如此，当你了解了高考真题答案的所有内幕规律，看到了绝密的解题招式，就会豁然开朗。哇！原来也可以这么做题！你的思路因此将会被彻底打通，提高的分数将不仅仅是20-30分！无论现在的英语成绩是60分，还是110分，任何人都可以做到！这些绝密招式是太简单、太震撼了！所以，如果你看到了，切勿告诉他人，否则，他们会在高考中轻松超过你！ 请注意 ! 如果你不相信这世上有考试秘诀，请立即将您的眼睛离开； 如果你习惯于按照传统思路做题，不希望有思维上的突破，请你立即将您的眼睛离开； 如果你现在的成绩已接近满分，甚至已是满分，请你立即将您的眼睛离开； 如果你患有心理疾病或心脏病，请您立即将您的眼睛离开； 如果你选择留下来，那么接下来的事，很可能让你目瞪口呆！ 如果我告诉你N个秘诀，在做完形填空和阅读理解题时，不用看文章和题干，只是简单的比较四个选项，就能瞬间选出正确答案，你是否想看？ 请先看下面的例子，它是辽宁卷2010年真题的第36题，是一个完形填空题. 在此我只列出它的四个选项,试试看，只是比较选项，你是否能够在3秒之内选出正确答案? 36. A. worried B. sad C. surprised D. nervous 正确答案是C, ABD都是一个人状态不好的倾向词，而C则为中性词，表述态度不一致者是答案。.如果你知道了这个秘诀，可以解决很多类似的完型填空题! 看一下辽宁卷2010年完形填空真题的第52题: 52. A. Largely B. Generally C. Gradually D. Probably 正确答案是C, ABD都是含义不肯定的副词，排除表述不明确的选项,答案就水落石出了. 如果你知道了这个秘诀，你更是可以解决很多类似的完型填空题! 试想一下,知道了全部36个完形秘诀之后,您的分数会怎么样呢? 请再看下面的例子，它是辽宁卷2010年真题阅读理解题的第56题，在此我只写出它的题干和四个选项.也试试看，只是比较选项，你是否能够在5秒之内选出正确答案? 56. From Paragragh 1 we learn that the villagers . A.worked very hard for centuries B.dreamed of having a better life C.were poor but somewhat content D.lived a different life from their forefathers 正确答案是C, 选项中表述的内容前后相互矛盾的是答案! 思路很简单，如果你掌握了其中的秘诀，抛开文章，你也可以很快选出正确答案. 掌握此类瞬间解题秘诀，不仅缩短了答题时间，还能保障近乎100%的准确率！请上www.sypeterwu.com或上百度,输入"沈阳英语家教吴军"查询! 吴军英语高分密码，让您第一次课就提10分！20次课提25-62分！ 模棱两可处和看不懂，该怎么办？ 要知道，如果对文章似懂非懂，那么，在文章中寻找答案线索就像大海捞针一样的难,更谈不上做对题！吴军英语高分密码将会告诉你此类瞬间解题秘诀,帮助你辨识选项中的诸多暗示点，瞬间找出正确答案,或者瞬间排除错误选项.请记住!在英语完型填空和阅读理解题的选项中，从头到尾都充满了暗示点,善于利用这些暗示点，可以快速做对题! 无论任何人，在考试中，总会遇到吃不准选项的题，或可以称之为不会做的“难题”,那么，如果遇到“难题”，你会怎办？是放弃？不可能，怎么着也要“猜”出一个答案!那么，是“瞎猜”吗？如果是“瞎猜”，其正确率仅是25%，是可想而知的低！那么，如何“猜”才能有高的准确率呢？如果我告诉你N个秘诀,让你在做“难题”时，猜出的答案的准确率由25%提高至95%，甚至是100%,你愿意继续看下去吗? 35. A. eat up B. deal with C. throw away D. send out 35题在B和C模棱两可处到底选哪个? 当然选范围大的,能包括另一个的,即选B. 再举个例子，假如2010年辽宁卷高考英语完形填空的47题,不知选哪个, 怎么办？ As I found out, there is, 46 , often no perfect equivalence(对应)between two 47 in two languages. My aunt even goes so far as to 48 that a Chinese “equivalent” can never give you the 49 meaning of a word in English! 47. A. words B. names C. ideas D. characters 很简单，选A，勿须有任何的犹豫,为什么？复现法则! 吴军英语高分密码会告诉你具体原因以及更多的解决“难题”的秘诀,都是非常的简单和直接.请记住!遇到“难题”，即使“猜”答案，也要“猜”的有理有据,切勿盲目的“猜”!   The moment he was about to 47 the hospital, he saw on the desk the 48 new book ,just as he had left it one 49 ago.   48. A much B still C hardly D quite 很简单，选B，为什么？答案高频词汇倾向归纳让你笑逐颜开! 高频形容词 \ 副词: suddenly, even, finally, first, last, again, also, however, though, although, yet, instead, even though, but, still等. 吴军英语高分密码真的有这么神奇吗？是！一点儿没错！效果是绝对的真实！作为一种化考试，选择题本身是有很多缺陷的,这些缺陷就是暗示点，就是解题的突破口!吴军英语高分密码通过对历年真题的长时间的研究，对这些暗示点进行了全面、深入、细致的挖掘和整理,将其转化为超级解题秘诀! 每一个秘诀的准确率都在95%以上，甚至是100% 吴军英语高分密码,真正做到了立竿见影！甚至是一剑封喉！单选280个考点,42个诀窍; 阅读16大满分攻略; 完形36绝招; 七选五6大原则; 改错36个规律;作文4大模板6-8页;不想考上一本、二本都很难!马上用吴军英语高分密码对照历年所有的高考真题进行逐一的验证吧! 遇到吴军老师，您太幸运了！请上www.sypeterwu.com或上百度,输入"沈阳高分英语家教"查询! 全套中高考ABC三套教学系统加盟合作，3.8-5万人民币,多种合作方式，欢迎咨询！  2011高考英语冲刺阅读/完形及知识考点清单全套自学家教式学案5000元/套，2011年5月12日前6折优惠，即3000元/套！ 《吴军高分英语核心教案》是国内最顶尖的名师吴军等集体为考生开发的绝密提分课程，内容紧贴高考实战，帮助学生千方百计从试卷中“挤分”、从难题上“割肉”。从2010年数千考生的实战应用来看，它至少能让考生的总成绩提高30%。直接锁定高考的设题思路和发展轨迹，瞄准高考试题考查的重点、难点、疑点、易错点。名师从多角度、全方位看变化、循趋势、找差别、识共性、觅原形、导规律来透析高考。让学生吃透必考点，找准大热点，准确把握高考命题命题范围，明确高考考查的标准及方向，快速掌握解题方法及技巧从而在高考中大显身手。 吴军对高考闯关的自信、对命题趋势、考试热点的把握的准确令人惊讶：每人1.5个小时的授课背后，是他们十几天、几十天的精心准备，更是十几年奋战在高考第一线积累的经验精华。这样的资料很有可能会彻底改变孩子的高考结果。有时，经过他们1-3个小时的指点，高考成绩都能提升20-30分，令人惊叹！ 技巧是科学分析，是实战总结，是统计规律，也是对人性的剖析。如果说命题是艺术，那么解题就是技术；如果说命题是设计陷阱，那么技巧就是识破陷阱。名师们通过大量研究，从命题者的角度剖析试题，辅之多年的经验总结，精讲“压箱底”的宝题，手把手帮助考生透析原理，总结错误，掌握最有杀伤力的应试技巧。 吴军高分英语核心教案在网上从来就没有电子版,除了沈阳总部外,只有哈尔滨,河南新乡和湖南长沙几位全程合作者才拥有! 在网上免费发布的教案根本不是吴军的核心授课教案,是免费公益版的;另外淘宝网上卖的也是假的,是武汉某某在沈阳高分英语家教网站上或百度文库,英语周报英语教师网及新浪爱问共享资料上免费下载的,是可以免费得到的,然而他却卖你3000元,但其并非吴军核心授课教案!声明:没有与沈阳吴军本人联络,且未将款项打入吴军个人银行帐号的交易与吴军无任何关系,其后果自负!已经上当的家长,请看一下你得到的是类似如下吴军高分教案吗? 不要图便宜,还是与吴军本人亲自交易吧! 沈阳有一位曾经到吴军高分英语家教应聘的杨老师,未合作后公开抄袭广告文案的,模仿秀做的相当棒! 抄袭并不可怕,可怕的是某些图便宜(教案有天壤之别!)的家长误入歧途后的授课后果! 其实辨别方法很简单:一要看你教的学生是不是真实的? 广告中提分的学员是否留有学校,班级和学生真实姓名及提分幅度?这样一来,知道了班级和姓名就很容易核实了,不符则可称为诈骗,可追究法律责任! 不敢留学生真实姓名,只是写上张某某(或从别处粘贴了外地高考状元的照片)并随意说提了50分是不可信的,目的也是可想而知!吴军英语的广告中声称的提分效果,都写明了学校班级和学生姓名及提分幅度,是可信的,也是敢于让公众监督的! 再次,可以在相关网站上查找发布的日期, 发现是在吴军老师之后发布的均为抄袭! 最后,可以看他有没有系统教学教案,因为单位时间内,仅告诉你的几十条秘诀是不好使的,需要所有题都通用,所以事先的精密准备是必不可少的,没有教学系统教案还在那儿叫嚣什么技术是可笑的!在吴军老师那里,学生只要拿一只笔和自带验证试题就可以了. 前期某成人探子陈某来时只学10课,却总想要更多的教案,我们发现不对,第2次课时便随便拿了我们的公益免费教案给他上了课,最后一课时他露出了捣乱的嘴脸,试问这位以为得到我方核心教案的你,真正得到的是什么?你学到下面的教案了吗? 哈哈! 以眼还眼,以牙还牙而已! 还有极其个别的同行,变态嫉妒的心理是不可取的.猫有猫道,蛇有蛇道,不是没道,各行其道! 万物均有规律可寻!只是你肯不肯付出辛苦,你在享受的时候,我却在点灯熬油,清晨2、3点钟甚至5、6点钟才休息,有时一天才睡2-3个小时.你能做到吗? 能的话,1-2年,您肯定会成为另一个”我”. 您也应该知道,我不可能在网上发布自己的教学资料,有的,都是本人收集并整理的,是免费提供给大家的,包括您! 但您没有权力出卖它或将其商业化,您个人教学使用并声明出处是双方都没有异议的,这样不好吗?既然网上的资料不是本人的真实教案,您就不要妄加评论了,若很想知道,可以象其他学生一样来上一课,不就知道为什么我这么火了?另外声明:本人没有在学校做过老师,就不要说本人被学校开除了,本人原来就不是在校老师,是9年前改的行,哈哈! 3年寒窗苦读不如只学3天! 2011中高考英语, 火箭式提分有秘方! 高考、中考英语高分的秘诀：不注意的细节和模棱两可处的处理和词汇辨析能力(需有专业老师帮你汇总,自己仅背3600词对考高分用处不大)是关键. 全新的单选技巧，将避开语法的干扰，平均轻松提高5分！彻底解决完型“一错错一串”和“发挥不稳定”两大难题。平均提高6分！不读文章直接做题，准确率70%以上；只读一遍，准确率达到90%！解决同学们“做题慢、浪费时间”和“准确率低”等困难。平均提高8分！核心教案65%出自吴老师（男,英文名Peter）9年教学经验，35%参考了育才、实验、2中、新东方、飞跃、哈师大附中、大连8中等系统教案或试题，并配套全国历届中、高考真题和育才、实验、2中等名校的各类试题，更全面、更概括、更系统。一处学习，以一顶十！在他这里，一天提高几十分的弟子，竟然比比皆是！而且几乎他是辽宁省仅有的能做到“当堂上课，当堂提分”的非在职家教专家哦！一名学生感触颇深：吴军老师水平就是不一样，做几千道几万道题，都不如吴军老师一句话来得直接！成绩马上看的见,讲完后,马上拿高考真题或模拟题验证!也欢迎自己带题进一步验证!3年寒窗苦读不如只学3天! 很多让学校老师，品牌家教机构和家长都束手无策的英语“落后分子”，经过吴军老师的指点，竟然95%以上的人都能取得中考110分以上、高考110-130分的好成绩，让人不得不感叹吴军老师《英语高分密码》系统教案有着神奇的效果！“学什么、怎么学”，“考什么、怎么考”是核心主题！ 在他这里，孩子将捕捉到必考点的主、次主体特征，实现考点定向；通过考点全诊断，找出考生考点漏洞，实现对考生定向；最终达到考点和考生双向定向，即备考有针对性。利用独创的解密系统，对思维和记忆规律进行解码；结合辽宁省内一线特级教师多年经验形成的教案库，信息化归纳高考命题规律，对高考考点和命题规律进行解密；让考生解密高考，实现知识和思维双向解密，达到科学备考。通过10-20次课及三步骤四部分系统训练，能够快速让学生“抓考点记考点”，并形成良好的记忆习惯，用最短的时间记最多的考点，迅速提分。四部分有机结合，环环相扣，形成一整套提分系统，做到真正定向解密备考。吴军高端一对一英语家教为每位VIP学员提供量身打造的个性化提分，一本、二本不再是梦！ 2011年高考全托文化课 现在高二的你，是否也感觉到了高考的压力。但是因为种种原因（学校，同学，老师等人际关系；学艺术，学体育等等），你的成绩总是摇摇欲坠，令人担忧。我们为有各种问题而不能很好地继续在学校完成高三学习的同学提供另外一种学习环境。我们根据你的特点，制定学习。我们拥有轻松的学习氛围，我们提供一对一的VIP教学辅导；我们用更融洽的方式沟通，为高考打下坚实基础。学习形式：(全日托管)，招生对象：1：艺术；2：体育生；3：在学校学习毫无效率的同学；4：因各种原因离开学校而想参加考高的同学。学生全天在我部上课，根据孩子情况，制定学习计划。一对以辅导教学。欢迎家长咨询！ “当时学习，当时提分”的超实战家教！ 抚顺2中的徐金良同学,来时成绩是71分左右, 2009年高考成绩为117分;沈阳4中的刘洪鹏同学 来时成绩是46分, 2009年高考成绩为100分; 黑山1中的高三刘璐同学来时成绩是50-70分, 2010年高考成绩为113分！………………………. 孩子从小学开始，学习英语已经多年，孩子天天背单词、做习题、记笔记，做过的卷子岂止几百套，上千套，那么孩子的英语成绩一直在稳步提高吗？还是一直没有提高，甚至越学越落后、越学越迷茫？如果孩子的英语成绩一直提高不了，如果孩子一直抓不住重点、找不到感觉，就来找 “神奇”的吴军老师吧！在这里孩子马上就会体验到英语学习成绩“突飞猛进”的快乐！在这里一天提高几十分的孩子比比皆是！ 鲁美附中、沈音附中7人全部考取国本！ 热烈庆祝吴军一对一家教学员---2010届鲁美附中1班王巨龙、冯潇潇，沈音附中李同学（女，不愿公开全名）及沈阳2中补习班姜雯悦等7人考取鲁美和沈阳音乐学院！为什么一个英语烂到家的学生，在不到2-3个月内成绩突飞猛进？为什么英语基础几乎为零的学生经过他辅导10到20 次课，成绩就能迅速提升30-70多分？走捷径考高分的窍门是什么？沈阳高端英语快速提分名师吴军老师将为您咨询谜底。艺术类国本，英语小分很关键！9年的高分经验能成就了他们，同样也可以成就暂时停止成功的你！ 只学习5-10次课，英语成绩就提高了30多分！ 　　能接触到吴军老师《英语高分密码》的人太幸运了！如何把握中心，猜测题意，一听就会！融会贯通，举一反三！沈阳83中高二的金柏岑同学来时成绩是82分, 2010年学习5次课后的期末成绩为108分; 现就读于沈阳4中高二文科班的胡兢元同学来时成绩是91分, 13次课后的期末成绩为125分; 现就读于皇姑区沈阳10中高一的高雅慧同学来时成绩是90分左右, 2010年高一下学期期中考试的成绩为127分;现就读于沈阳东北育才高中本部高二的戴冠宇同学来时成绩是107分,学习后的成绩稳定在125－140分之间，最好成绩是由倒数到班里前6名。 2010年沈阳中考距离满分竟然只差了7分! 2010届杏坛中学初三6班的周千会同学（女）， 2010年沈阳市铁西区一模才120分左右，其中一大半还是‘懵’来的。跟吴军老师学习3-4次后，自己很快找到了英语学习的感觉，好像一下子容易了很多，二模考了135分。10次课后，中考距离满分竟然只差了七分，考了143分。她说没想到她的最高纪录竟然创造在2010年沈阳中考中！ 2010中考冲刺,没想到效果居然这么好! 2010届43中学初三13班的李圣同学（男），初三后成绩与其他同学突然拉大，成绩一直在80分左右，很少达到及格线90分，对自己没有信心，对英语家教更是排斥。跟吴军老师学习20次后，虽与好学生还有5-7分的差距，但又找到了初一前十名时的感觉。2010年沈阳中考虽然发挥不算理想（非选择手写部分基础不好），也达到了129分！ 英语一对一家教授课内容 单项选择 13条经典实战技巧,助你避开语法的干扰轻松得高分; 完型填空 11个重要特点,10种判断技巧,彻底解决一错错一串、发挥不稳定两大难题; 阅读理解 9大要点,9种提高方法轻松解决 做题慢准确率低等难题; 短文改错 6大应试策略,6大提高方法让你拿分如探囊取物; 书面表达 “黄金写作模型”,精辟独到的讲解,写出让阅卷老师无可挑剔的高分作文! 上百度,输入"沈阳高分英语家教"查询!