十年树木，百年树人

寒假社会实践之感想 十年树木，百年树人 《管子。上篇。权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。” 为了积极响应校团委进一步深入贯彻落实科学发展观，进一步引导广大青年学生把成才愿望与建设社会主义和谐社会的宏伟目标结合起来，使广大学生在社会实践中受教育、长才干、做贡献，全面提高思想政治素质和综合能力而开展的寒假社会实践活动，今年寒假，我回到故乡的小学参加了为期十天的义教活动。我之所以选择参加小学的义教活动，原因有二，其一是我从小就立志长大要做一名教师，其二与我所选读的汉语言文学专业有关。为期十天虽短，但是收获不少，感触颇多。 随着科技的日新月异，经济的飞速发展，知识经济信息时代的到来，国家间日益激烈的竞争说到底是人才的竞争。十年树木，百年树人，教育是培养人才的重要途径。世界强国美国的总统奥巴马也说过：“在当前的经济环境下，国家教育的质量是推动国家成功最大的先导因素，这将决定美国梦是否能够继续存在。”诚然，在当前的经济环境下，国家教育的质量是推动国家成功最大的先导因素，这不仅事关美国梦的继续存在，也关系到中华民族的伟大复兴。不然，科教兴国也不会作为我国民族复兴战略的重要之重。邓小平也说过：“ 科技是第一生产力。”我们也都知道创新是一个国家繁荣富强的不竭动力与源泉，然而，若是没有了教育，又何来科技人才呢？没有了教育，又何来创新一谈呢？所以说，国家教育越来越重要，其重要性不可忽视。一个国家要发展，必须得重视国家教育，也惟有如此，才会有源源不断的人才输出，从而推动社会主义现代化建设，实现中华民族的伟大复兴。 然而，比较一下我国与美国在国家教育方面的资金投入就可得知，为何我国在综合国力上还于美国存在一定的差距。想当初，当美国的孩子无忧无虑地享受国家义务教育这福利时，我国的大部分孩子还在家一边帮忙干农活，一边等待父母的四处奔波凑钱上学。直到我读完初三，或许是国家经济逐步发展起来，才慢慢地把视线转移到教育这块上来。于是，九年义务教育也才真正拉开帷幕。可惜的是，我们还未开始真正的九年义务教育普及，别人早已是连高等教育都普及了。终究是慢了一步啊！ 其实，有进步总比没进步来得强，起码现在已经普及了九年义务教育，很多孩子可以如愿所偿的背着包，哼着“小嘛小二郎，背着书包上学堂......”，不再因无力供读而一字不识。但是，仅仅是如此就足够了吗？当然不是。由于长在农村，所以多了些机会了解到农村教育的情况。据我所了解，现在在农村，教育还是十分落后。的确，九年义务教育是已经普及到了农村，农村的孩子读书不用付学费了，但是很多孩子却往往没有读完初中，甚至是小学就辍学在家，或者是跑出外面打工，更有甚者，整天无所事事，吊儿郎当，聚众闹事，赌博斗殴。 这究竟是因为?我个人觉得，原因有二。其一是家庭教育问。由于在农村，现在十几岁的孩子的父母多是60后或70后，多是知识文化不高的一辈。虽然，大部分家长明白知识的重要性，并渴望自己的孩子好好读书，读好书。但是，他们的家庭教育却不大得当。大多数农村的家长，或许一些城市的家长也会这样觉得，认为把孩子送去上学就是把孩子全权交给老师和学校负责，自己就可以高枕无忧。于是，往往很少关注孩子的学习情况，只是注重孩子的学习成绩，而忽略与孩子交流，从而很少或者是几乎没有进行一些老师所无法传授的人生道理的启迪。这或许归根到底还是建国初国家教育的不给力。其二是农村学校教育的落后。九年义务教育是造福了读书人，但是，对于农村落后的教育来说也仅仅是杯水车薪。现在，农村的孩子是有书本，有铅笔了，但是，老师少得可怜，更不用说教育设备是否齐全，平台教育是什么东西。 现在，在农村的小学一个班大概是四十个人就算多了，大多数班级人数都没有这么多。但是，和在县上读小学的弟弟聊天时得知，他所在的班级竟然有八十多个人，而且在他们学校这种人数的班级算是普遍的情况。为什么会在人数上差距这么大？我觉得，一个县的人数固然是多，但是还有一个因素应该是农村教育不给力，致使越来越多家长不得不千方百计让自己的孩子接受更好的教育。当然，不知道这算不算是推动城市化进程的因素?这未必让人为农村的教育感到哀叹！ 我知道，不能这样抹杀国家近几年在教育方面的努力。起码，提倡素质教育的呼声已经越来越响亮；起码，已经懂得现在的孩子读书辛苦，要减负；起码，国家已经明令禁止学校乱收费，不得乱补课；起码......但终究是起码！所谓是上有政策，下有对策。素质教育也不止猴年马月才真正实施，中考，高考依旧是莘莘学子不得不苦苦坚持的成材之路。减负？是啊，本来就是“负数”，岂不是越减越负？越减负，负担越重。这点在农村还好，农村的学校不会为了所谓的升学率而迫得老师拼命地让学生加强“训练”。至于学校收费与补课方面，市级以上的学校做得还不错，收费完全是按照教育局的，也很少补课。关于这点，我深有体会。但是，前提是地方教育局也是完全按照国家教育局的指示办事。而不是打着为了学生的学习天天向上的旗帜，而胡乱拼命地把一大堆的学习辅导资料任务性甚至是强制性地塞给学生，让学生是哑巴吃黄连——有苦说不出。还有补课这点，这可是一个大问题。现在很多学生，竟然连小学生也补课。想强烈地问一句，至于么？更可笑的是，有些老师所在学校不敢明着补课，自己就在家开一个补习班，美其名为家教，乃自愿原则。但是，参加补习的学生就会有机会提前“小试牛刀”——考一下下次的测验卷。真是好成绩得来全不费工夫，只需一点点钱就行。这就是我所见到的中国教育！ 虽然如此说，但我并不对中国教育感到绝望。反而，通过此次的义教活动，我深深的感悟到，国家的教育需要每个人的努力。所以，我想从现在开始努力学习科学文化素质，提高个人的全面综合能力，以便将来更好的投身于社会主义教育事业中去，为改变我国的教育现状，尤其是农村的教育现状贡献自己的绵薄之力！