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病梅馆记

2011-04-20 2页 doc 38KB 42阅读

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病梅馆记高二集体备课教学案 科目:语文 主备人 备课组长 级部主任 课 题 《病梅馆记》 时 间 教 学 目 标 要 求 一、诵读课文,引导学生认识作者反对束缚人才、追求个性解放的积极意义。。 二、理解托物言志的写作手法。 三、掌握重点实词、虚词及特殊句式。 课时计划 1课时 教 学 过 程 备 注 一、预习提纲 1、参看《金榜》p134“人物名片”“背景知识”,温习龚自珍《己亥杂诗》,知人论世,来理解文章中心思想。 2、熟读课文,读准字音,读清句读,读出语气。参照课下注释,利用自己的知识积淀,查古汉语字典,疏通文字障碍,完成《金榜》...
病梅馆记
高二集体备课教学案 科目:语文 主备人 备课组长 级部主任 课 题 《病梅馆记》 时 间 教 学 目 标 要 求 一、诵读课文,引导学生认识作者反对束缚人才、追求个性解放的积极意义。。 二、理解托物言志的写作手法。 三、掌握重点实词、虚词及特殊句式。 课时 1课时 教 学 过 程 备 注 一、预习提纲 1、参看《金榜》p134“人物名片”“背景知识”,温习龚自珍《己亥杂诗》,知人论世,来理解文章中心思想。 2、熟读课文,读准字音,读清句读,读出语气。参照课下注释,利用自己的知识积淀,查古汉语字典,疏通文字障碍,完成《金榜》“初步感知”“基础自主梳理”。 3、参看《金榜》p135“疑难聚焦突破”,探究本文以梅喻人,托物言志的特点,文中“有点人”“文人画士”“鬻梅者”和“予”各是什么样的人。 二、学生讨论教师精讲 1、清朝统治者加强思想统治,要么不让人读说话,大兴文字狱;要么只让人读一种书,实行八股取士,束缚人才。为扫除“万马齐”的局面,龚自珍大声疾呼“不拘一格降人才”。 2、词语句式积累。 参照《金榜》135一词多义、词类活用、古今异义。 本课“以”共出现14次,总结如下: (1)梅以曲为美……以欹为美……以疏为美。“以”:介词,把。 (2)未可明诏大号以(目的连词,来)绳天下之梅也。 (3)又不可以(介词,用)使天下之民斫直。 (4)以(介词,把)妖梅病梅为业以(目的连词,来)求全也 (5)又非蠢蠢求钱之民能其以(介词,凭借)智力为也。 (6)有以(介词,把)文人画士孤僻之瘾明告鬻梅者。 (7)以(目的连词,来)求重价。 (8)以(介词,把)五年为期。 (9)辟病梅之馆贮以(目的连词,来)之。 (10)以(目的连词,来)广贮江宁、杭州、、苏州之病梅,穷予生之光阴以(目的连词,来)疗梅也哉! 三、课堂练习p136《夏梅说》 夏梅说(明·钟惺)译文 梅花被冷落,是人们容易知道的事情,然而它也有被人们关注的时候。冬春之际,冰雪之中,梅花开得繁多而又灿烂鲜明,雅人俗人纷纷抢著去欣赏,这就是它非常热闹的时候了。   三、四、五月时,梅子结实繁多而串联,和风吹,甘霖降,这时候的梅开始冷了。当花朵凋零,梅子熟谢时,时间已经进入了炎炎的夏日,只剩树叶与树干相依相守,和烈日相互对抗,而这时的梅真是非常冷了。所以一般人欣赏梅,歌咏梅,从来没有在它不开花的时候。唐代诗人张谓的诗《官舍早梅》里头所歌咏的梅,是花快要凋谢,而梅子才刚要生出来的时候。歌咏梅而能涉及到梅子,已经是很难了,何况是梅叶呢!梅树到了叶子茂盛时,已经过了开花期很久了。   董崇相廷尉,在南京当官,目前正在休假,他写了夏梅诗,才开始在诗歌里涉及到叶子。为什麼呢?没有梅叶,那也就不成其为夏梅了。我替梅感念这份情谊,就吩咐志同道合的朋友来写诗唱和,并画一幅图画来送给他。   这世间本来就有处在非常受冷落的时间和地位,名利大权却握在手里的人。奸巧的人会利用机会去亲近他们,既能够得到实际的名利,又不会有趋炎附势的讥讽;这些奸巧的人就像是在冬春之际,冰雪之中跑去欣赏梅花的人,他们才是真正趋炎附势的人,假如真是“热”(权势)所在的地方,即便他目前是处在非常冷的时间和地位,也一定要分辨清楚,这就是我歌咏夏梅的真正意思哪!   达意图   作者借夏梅,披露了当时的社会现实:人们追逐名利,名利大权却握在他人手里,奸巧的人会利用机会去亲近他们,既能够得到实际的名利,又不会有趋炎附势的讥讽。 四、课外拓展P137《梅花与人一样清》 寒夜 杜耒(字子野,号小山。今江西南城人,宋代诗人。) 寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月,才有梅花便不同。 [注释](1)竹炉:外竹内泥的火炉。汤沸:指开水翻滚。 赏析:冬天的夜晚,来了客人,用茶当酒,吩咐小童煮茗,火炉中的火苗开始红了起来了,水在壶里沸腾着,屋子里暖烘烘的。月光照射在窗前,与平时并没有什么两样,只是窗前有几枝梅花在月光下幽幽地开着,芳香袭人。这使得今日的月色显得与往日格外地不同了。 寒夜里,得一二知己,品茶赏梅,观月,心清情自逸也。人生如水、如茶、如月光平平淡淡,如茶、如梅淡淡清香。人生如能像品茶一样,心情自然清逸。
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