六岁的孩子开始有逆反心理

六岁的孩子开始有逆反心理，怎么应对？ 六岁的孩子开始有逆反心理，怎么应对？ 最近，儿子对我的话总是当耳旁风，还爱跟我对着干，气的我肝疼，发了火，打一下我还心疼，事后给他讲道理，他听的也挺好还跟我道歉，可是明天还照旧，怎么办呀，求求宝妈们支几招。 关键还是在于家长的教育上的欠妥。 一是对孩子的严格要求偏早了。对孩子要求的严格程度应当是随着孩子的年龄增长不断提升的。所以，对孩子的要求不要太严。要给孩子一个循序渐进的过程。 二是没有对孩子给予正确引导。不管是什么原因，作为家长都应当给予孩子正确的引导。 三是在教育孩子的方法上欠妥。是不是打了孩子就能起到作用呢？从这个孩子的态度可以看出，打是达不到目的的。打孩子，只能是让孩子产生恐惧心理甚至是逆反心理。这个孩子的情况就证明了这一点。 那么孩子产生了逆反心理之后怎么办呢？我的建议是针对孩子产生逆反心理的具体原因，来调整家长的教育方法。我们还是以孩子字写得不好为例来说明。 一是不要对孩子提出过高的要求。孩子刚学写字时，难免将字写得歪歪扭扭的，家长不仅要以一颗宽容的心来对待孩子写的这些并不美观的字，而且还应当善于找出写得好的那些字，对孩子进行充分的表扬。通过对具体字写得好的方面进行分析和肯定，让孩子在产生自信心的同时，了解和掌握写字时应当怎么写才会受到表扬。 二是要针对孩子字写得不好的原因采取有效。如果是因为未掌握要领，那么就应当将写字时的注意事项告诉孩子；如果是孩子写字时的姿势不当，那就应当提醒孩子坐正姿势；如果是孩子的身体有不适，就应当及时带孩子去检查；如果是孩子的态度不认真，则应当通过加强教育，让孩子端正态度。 三是千万不要以打孩子的方式来“逼”孩子写好字。孩子写字时也需要一种好的心境。如果当孩子将写字变成一种负担后，甚至于对自己写好字失去信心时，再要孩子写好字就会很难了。 父母对待孩子无外乎三种情况： 一是事事管、时时管； 二是什么都不管，放任自流； 三是管，但不全管。 该管什么呢？ 第一件事：培养良好的亲子关系。咱们不当“法官”，做“律师”，呵护孩子自尊，维护其权利。咱也不当“驯兽师”，不当“裁判”，而是当“拉拉队”，在挫折前做孩子的战友，在人生竞技场上，让孩子保持良好竞技状态。咱们还要做“镜子”，孩子用我们态度的反馈来认识自己，我们要掌握好表情哦。 教育是三分教，七分等。原因就是人有自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，不用教育就能解决问题。 第二件事：培养孩子的良好习惯。智育是培养思维习惯，德育是培养行为习惯。习惯养成后主宰人的一生。培养的路径是低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。关键在头三天，决定在一个月。 第三件事：学会学习。没有养成良好的学习习惯，学法错误，忽视天性都有可能是厌学的原因，孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。孩子“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。途径是教会孩子按完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。 现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。 最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。 亲子关系，是人际关系的一种，亲子关系产生问题，起源是父母子女间发生了独立战争。它在家庭内的表现为：回避、逆反、过分依赖。在家庭外的表现为：行为问题、心理行为问题(毒品酒类、违法行为、性行为)。 孩子的问题行为是他在家庭中适应不良的表现，孩子体验到的痛苦比父母更强烈。孩子有充足的理由为自己辩护，只是父母从来没有给他机会。发现问题的下一步是双方做出改变，首先改变的应当是成人，然后才是孩子。真正的情感表达是解决问题的金钥匙。 家长在辅导孩子时，可以记录孩子每天的表现，比如孩子是否愿意表现新行为，不愿意的话孩子有哪些表现，持续了多长的时间，将孩子的记录拿到学校与老师讨论，确定是否可以进入下步的训练，或者分析存在的问题。同时每天记日记，写出自己在训练中的反思。也记录父母的行为，比如是否给予奖励、是否严格执行等，这利于对比调整规范父母的行为。 教养青春期孩子是一个具有挑战性的作业。下面的要点可以为家长们提供一些帮助： 1、父母见解相对一致。 2、有良好、明确的沟通。 3、传达清楚、有效的命令。 给父母的建议： 1、当子女想讲话时，你要全神关注，不要看书报、电视或忙别的事； 2、平静、专注地倾听并了解子女的观点； 3、就算你不同意他的行为，也要接纳子女感受。试着不要加以判断； 4、开放各种主题的谈话，作个“可被询问”的父母； 5、避免对你看来愚蠢、天真的问题或谈话加以羞辱或嘲笑； 6、鼓励孩子参与自己的选择，来帮助他们建立信心； 7、试着经常并适当地对孩子表示意见。我们常只注意不好的一面，但每个人都需要被欣赏； 8、鼓励孩子参加家庭的决策，并一起合力完成； 9、他们向你的意见和作法进行挑战，是想达成和你有所区分的目的，这对他们完成自我认定十分重要； 父母应当避免的错误观念 1、无论如何孩子应当对父母有礼貌。 2、孩子应当可以理解父母做出的决定是出于为孩子着想。 3、我的孩子一点都不爱我。 4、孩子之所以发生这样的问题，完全是因为他不肯听我的话。 5、孩子想干什么就干什么吧，我管不了他了。 6、孩子太小什么都不懂，我替他拿主意是理所当然的。 7、我只有这么一个孩子，只要他觉得高兴，我就安心 8、我们父母闹矛盾，孩子是不会知道的. 六岁孩子的教育/科学 你应该去了解孩子的想法，就这么跟你说吧，你可以通过他的老师去问他的情况，这是询问，再来你也可以陪伴着孩子玩耍，了解他的喜好，他喜欢什么不喜欢什么，你都必须去了解，这是一个家长必须的。当然在他成长的阶段，你也必须让他学会一些人格品质，让他从小养成这样的习惯，这对于他的成长来说，绝对是有利的，看书是一个直接的办法，但对于六岁的孩子来说看书好象不是特别有趣，那就让他看一些儿童影片。如果你的孩子很调皮，有叛逆的现象，那不用太担心，因为这对于孩子来说是正常的，千万不要对他发火，这会造成孩子的性格扭曲，终究会导致他走上犯罪的道路。 加强孩子的信心教育,多鼓励孩子.加强孩子良好习惯的养成. 在孩子成长过程中，教育是不可忽视的，教育是当今家庭教育的当务之急。一直以来,对孩子的教育,个人认为配合学校老师的工作,把孩子的学习搞上去。也许这就是传说中的“教育潜规则”？但结果往往是双面的，结果不好往往只会引起孩子的厌学。在关于如何如何教育孩子的问题上众说纷纭，现在绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象。我认为应该采取以下几个方法：一消除孩子对大人的恐惧以及不理解作为两个时代的人来说，思想、经历也是迥然不同的，代沟的客观存在以及沟通的不恰当只会让孩子和家长的鸿沟越来越大。而家长们也总是以自己的经历教育孩子，以及呵斥孩子。当孩子感到害怕时，沟通便又多了一层隔膜。“黄金棍下出好人”并不是在任何时候都适用的。二给孩子一点空间和自由孩子有自己的思想和愿望，生活是他们创造的，而不是我们强加在他们身上的。尽管他们还太小，不知道社会的复杂和仕途的险恶。但我们要做的不是过击的，强行的将他们纳入我们的梦想轨道。我们需要做的只是循循善诱，在他们迷茫的时候帮他们一把。孩子的成长也并不完全只是家长说了算，其实孩子心里会有自己的判断，远非我们大人所能替代得了，有时孩子心里的判断甚至比大人们所想的更公允。而以关心为由的偷看孩子日记、手机等行为无疑是将亲子关系摸一层冰霜。三相信你的孩子是出色的别在你的孩子身上贴上标签，他们在不断成长，拥有无限的可能，不要因为他们平时的一些做法而永远的否定他们，要知道也许他们很顽皮但他们和聪明，他们会恶作剧但很善良。如果连你都不信任他们，那还期望谁呢？四让孩子知道你是爱他们的在又许多孩子认为父母不关心他们，于是做出些出格的事引起家长的注意。在专心致力于工作地同时，请不要忘了还有他们。既然让他们来带这个世界上，就让他们享受应得的爱五做好孩子的榜样“大人做不到的事情怎么指望孩子做到？”父母是孩子的第一任老师，家长的不良习惯会直接影响孩子。自己都没做到而期望孩子去做。只能引起他们的疑问和反驳。六给孩子建立自信，支持孩子的梦想不是只有医生、科学家才是好的梦想，不要嘲笑甚至驳斥孩子那幼小而又美好的梦想，也许他的梦想只是成为一块石头。但不要否定他们，他们的梦是纯真的，需要的是你的肯定。一句肯定，也许会改变孩子的一生。 要从德智体三方面引导,教会孩子自己的事情自己做,教会让他和小朋友一起玩学会宽容,尽量发现孩子的优点夸奖孩子.从小培养孩子作任何事情都要有自信心 千万不能打小孩，你会后悔的！你任他玩，少管点！只要不是什么重大事，就不要干涉他！谁小时侯不是“玩”长大的？放肆让他玩吧，玩得愉快点，越玩越聪明！玩的时候发生困难让他自己处理。OK，原来培养一个小孩只需......那么容易！ 辛苦一点，等待他长大，想要孩子把道理一下全懂？这不可能。不现实。人生分为好几个阶段，每个阶段对人生的认识都会有所不同。 不接触歪门邪道、旁门左道！只要按常规正确教育了，一定会成功！（大众化教育） 如果你真担心小孩不学习的话，就买本趣味语文、数学书。或讲故事给他听，讲趣味故事。 我是认为没这么必要，人处在社会，就是在学习，书本上的想看才能看得进，他不想看，逼他看也没用！ 让我们一起来看看专家们怎么说： 一、创设良好的家庭环境 孩子在一定的心理气氛、心理环境中成长，环境对他们认识世界、判断是非及情绪体验，起着重要的作用。所以，家长应创设良好的家庭氛围，以高雅的趣味，文明的举止，使孩子得到潜移默化的感染、熏陶和教育。从对孩子的调查中发现，孩子厌恶的家长行为有：加作业不让娱乐；对成绩期望过高；搓麻将影响学习；搜书包压制自由；闹矛盾家庭不和；打（骂）孩子任意发泄。由此看来，家长必须端正教育思想，用科学的教育方法，创设和睦、协调、民主氛围的家庭环境，能对孩子产生积极的影响。同时呢，家长还应多关心、爱抚孩子。多给他们一些微笑，多对他们的所作所为感受兴趣。对他们的任何努力和成功都应该急时给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功是微不足道的。当他们学习或练习的时候，要允许他们犯错误，刚开始也许做得并不好，但不要去指责他们，不要用成年人的标准去要求他们。当他们说“我不行”或“我做不了”时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。否则，一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯，那么，他们将永远不会体验到成就，他们的自尊也会逐渐降低。所以要让孩子相信自已，相信“我能行”。如日本著名的心理学家多湖辉教授，小时候非常淘气，学习成绩也不理想，还差点被校方勒令退学，可后来却成了大学教授。当有人问他为什么他会取得如此大的成功时，他不无骄傲地说：“这得归功于我的母亲。”小时候，母亲常对他说：“你呀，现在不爱学习，可是，总有一天你会喜欢学习的。”“你将来会成为一个了不起的大人物，这点，妈妈最清楚。”当时，他自己并不相信，因为母亲说的话与现实情况相差太悬殊了。可是每次他遇到挫折时，母亲总是这样充满信心地鼓励他。“不知从何时起，我也这么想：说不定将来也许会这样。”他说：“特别是我面临那些惨重失败时，母亲的话总是在脑海中浮现。从这个事例可以说明，家长的鼓励和自信，使孩子在无意之中树立起了”我能行“的信念。此外，还要给孩子成功的机会，让孩子在成功中树立自信，在自信中获得发展。要让孩子获得成功，家长就要根据孩子的实际情况，制定孩子经过努力能够达到的目标，如果把目标比喻为一只”桃子“它应该是”跳一跳能摘到的“。如果目标太高了，孩子经过努力仍然达不到，他就会失去信心和兴趣；如果太低，没有一点挑战性，也无法激起成功的欲望。 二、让孩子学会独立、自主。 作为家长要要尊重孩子和各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和感情，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。 下面把“自然结果教育法”中的一个经典事例奉献给大家—威尔逊要到山里参加为期两天的野营，学校向他们介绍了营地的情况，为他们的准备工作提出了建议。妈妈问威尔逊是否需要帮忙，威尔逊说自己能够照顾自己。在他出发之前，妈妈检查了他的行李，发现他没有带足够的衣服，因为那里要比平原冷得多，显然威尔逊忽视了这一点。妈妈还发现他也没有带手电筒，这是野营时经常需要带的东西，但妈妈并没有给他更多的提示。（大家反思一下，如果是你，你会怎样。我敢保证，很多父母会立即动手给孩子塞进去，不仅如此，恐怕还会放进更多的东西了。）这位妈妈的做法就是为了给孩子一个机会，让他在尝试中获得经验，运用已有的经验解决问题。这种经验对孩子来说，可能是成功的，也可能是失败的，但这些经验却会在他今后的生活中起重要的作用。因些，我们的家长如果要锻炼孩子解决问题的能力，就应该多给孩子体验的机会，让他们自己面对各种问题，时间长了，机会多了，他们就学会了解决问题的方法。 还有这样一位母亲：他三岁的小女儿不仅活泼可爱，而且有着较强的模仿欲，因些，妈妈吃完饭收拾碗筷时，三岁的女儿也试图学着妈妈的样子干家务，可是这个妈妈却让女儿坐在那里别动，因为怕女儿摔破了碗，怕女儿划破手。你说家长错在哪里？错在剥夺了孩子动手的权利。这样起码有三个副作用：一是动手的机会失去了，剥夺了一次智力锻炼的机会；二是一次发展生活能力的机会失去了，剥夺了一次生活能力养成的机会；三是打击孩子的求知欲。后来，这位妈妈听了一个幼教专家的观点之后，她欣然改变了做法，孩子5岁就能洗碗，自己洗手绢了。对于缺少的，只要给予就不少了；可是对于由于过多地给予而缺少的，只能少一些给予。对此，家长还是应该有清醒的认识，保持一点爱的距离。 又如：香港巨富李嘉诚，在教育孩子方面很有见地。他非常注意对孩子人格与品性的培养。他的两个儿子李泽钜和李泽楷长到八、九岁时，李嘉诚就让他们参加董事会，不仅让孩子列席旁听，还可让他们插话“参政议政”，主要是学习父亲“不赚钱”、以诚信取胜的学问。后来，两个独生子都以优异的成绩在美国斯坦福大学毕业了，想在父亲的公司里施展宏图，干一番事业，但李嘉诚果断的拒绝了：我的公司不需要你们，还是你们自己去打江山，让实践证明你们是否合格到我公司来任职。“于是，兄弟俩去了加拿大，一个搞地产开发，一个去了投资银行，他们克服了难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物。李嘉诚的”冷酷无情“，把孩子逼上了自立、自强之路，陶冶了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性，在这方面，美国总统罗斯福也堪称楷模。罗斯福十分注重培养孩子们的独立人格。他有句名言：“在儿子面前，我不是总统只是父亲。”他反对孩子们依靠父母过寄生生活。他让孩子们凭自己的本事自食其力。大儿子詹姆斯20岁去欧洲旅行，临行前买了一匹好马，然后打电报向父亲求援。父亲回电话说：你和你的马游泳回来吧。“儿子只好卖掉了马，作为路费回家。“二战”打响后，罗斯福的四个儿子都上了前线。父亲病故了，他们还都坚守在自己各自的军舰上，用这种特殊的方式为父亲送行。日本思想家福泽渝吉说：教育就是授人独立自尊之道，并开拓躬行实践之法。“又如陶行知所说：让孩子出自己的力、流自己的汗、吃自己的饭才是英雄汉。然而，我们不少家长”心太软，对孩子的一切要大包大揽，进行“一条龙”、“全方位”、“系列化”服务，饭来张口，衣来伸手，白天接送，晚上陪读，如同温室中的花朵，患了“软骨症”，见不了世面，经不了风雨，结果独生子女难独立，这种现象确实令人担忧。因此，如何培养孩子的独立人格，应成为家长重要的必修课。 如：美国对孩子独立性的培养。一是练胆教育从幼儿开始。美国家长深知，人之初胆本小。要想孩子长大后胆子大，就必须从幼儿练起，因此，美国家长从婴儿时期开始，就让孩子独居一室。等孩子长到三四岁，有了害怕的心理，家长就给买一种很小很暗的以驱逐对黑夜的恐怖。晚上睡觉前父母到孩子卧室给孩子一个吻，说句：孩子好乖，晚安。然后就回自己的房间睡觉去了，孩子在自己的房间里拿着布娃娃或塑料枪之类的玩具甜甜地进入梦乡。二是从小就让孩子接受自立训练。普天下的父母谁不爱自己的孩子？同样，美国家长也很爱自己的孩子。但他们的爱不是在表面上，而是体现在内心。六、七个月的孩子就让他自己抱着瓶子喝水、喝奶，大一点就自己学习用刀吃饭。孩子常常把食物撒在桌上、地上，但父母决不喂，让孩子自己吃。孩子看到父母做事，或跟小朋友一块做，不支缠着父母做。父母外出游泳，把幼注的孩子就交给爷爷奶奶带，或寄放别人家，请人带几天。参加别人的宴会，也看不到家长牵着自己的孩子。三是让孩子适应环境接受锻炼。美国家长等到小孩子到6岁以上时，便会带他们到山区旅游。每每遇到山涧需渡过时就叫孩子观察水势。寻找最浅、水流最快或最慢的地主，然后由父母决定是否可行。如果选择不当，就对他们讲明道理，并教孩子怎样识别水深及流速。上山时，他们从不乘坐缆车，总是让孩子自己走。途中遇到陡崖峭壁，就让孩子判断决定有无危险，是否攀登，并问孩子应该怎样保证安全。经过多次跋山涉水的实践，幼儿遇到山高水急，也敢冒险了。四是指导孩子使用工具，有句俗语说得好：“艺高人胆大。”美国家长也深知这个道理。为了让孩子获得一些生存技能，美国家长从小就教孩子认识工具和电器。父母经常对孩子说：“你应学会用这些工具，有什么东西坏了，你就可以自己动手去修理。”工具包里有榔头、螺丝刀、板手等。父母教给孩子这些工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，并鼓励孩子在日常生活中使用它们。五、六岁的孩子就让他们学会使用煤气灶、高压锅和洗衣机。家里物品无论哪里出了毛病，父母都鼓励孩子大胆尝试自己修理。五是教孩子进行自我保护训练。美国家长一方面鼓励孩子在人生旅途中要胆大，无拘无束去创新，去开拓进取。同时，也告诉孩子社会上也有骗局和陷阱。因此，要学会保护自己，避免受到各种各样的伤害。父母带孩子上街时，随时随地都会教给孩子交通规则及其它注意事项，指明那样走容易出现危险，只有这样走才会安全。为了让孩子在遭遇突发情况时避免受到伤害，更好地保护自己，同时，还让孩子牢牢地记住必需的电话号码，譬如父母单位的电话号码、警察局电话、消防电话、医院的急救电话等等。在野外迷了路时，父母训练孩子利用树叶的疏密来判断方向，如何区分哪些是可以食用的野果，野菜。 三、注重引导，培养兴趣 有些家长对孩子要求过高，如强调考试必须前3名，弹钢琴要过8级，不仅要能歌善舞，还得是体育健将，事实上绝大多数孩子都在这不到这一要求。当孩子没有达到要求时，就开始唠叨，造成孩子产生逆反心理。这样孩子心里就蒙上一层阴影，丧失了自信心。有一位他的儿子前两年考上清华大学的家长，他的教子经验是是基本上不向孩子提什么要求，而是重在培养他的兴趣，启发他的思维。他的儿天生好奇，对什么都感兴趣，经常提一些稀奇古怪的问题，家长一方面加以鼓励赞赏，另一方面认真回答并引导他思考，有时还和儿子一道查阅资料。所以儿从小就养成了善于发现问题、勤于思考、富有创新意思、不达目的不罢休的良好习惯。他的儿子在幼儿园时，看到其他小朋友拉小提琴，也跃跃欲试，于是那家长就让他学习小提琴。学了一段时间，儿子厌烦了，认为没时间玩。家长也没强近他学，而是买了一套小提琴教程的VCD在家里放给孩子听，优美动听的旋律在家中回荡，儿子仿佛受了感染，家长乘机劝说他照着碟片练习，自由安排时间，儿子的积极性调动起来了，开始在家中自学。直到高中毕业，儿子每天都在学习之余拉拉小提琴，不仅放松精神、陶冶情操，也大大提高了学习效率。有的家长让孩子从小就做大量习题，每天记日记，做一些无谓的重复劳动，好像不如此就不能提高学习成绩，结果使孩子疲于应付，限制了他们的思维。这个家长，他的儿子从小学到初中几乎没买过课外资料，高中每科也只有一本。他主要教育孩子上课大胆提问题，大胆思考，不迷信老师，积极回答老师提出的每一个问题。这样小孩子上课注意力就特别集中，学习效率高，而且也锻炼了口才。由于孩子作业不多，因此课余生活丰富多彩。下象棋、打乒乓球、玩电脑、旅游和同学聊天等，同时，还要求大量阅读课外书籍，如名人传记、科普、历史、教育等题材的书。 四、平等相待，加强沟通 经常听到有一些家长抱怨自己的孩子不听话，不争气。其实这也与家长自身有很大的关系，他们总是认为孩子是无知的，不批评教育孩子就不能成才，往往把自已的意愿强加给孩子，结果经常是做一厢情愿的事情。有一位家长当他的孩子遇到那样或那样的问题，他就会以一个朋友的身份与孩子共同讨论协商；家里有什么事，也常常请儿子出主意。有时也会不耐烦，也会发火，过后也会及时向儿子表示歉意。有人说过，家庭教育最大的失败就是孩子把父母当成仆人或者顶头上司。只有以一个朋友的身份，一种平等的姿态与孩子交流沟通，才能得到孩子的信任，他有什么心思、委屈、困惑才会毫无保留地告诉你。同时，家长也要抽时间参与幼儿的活动，陪他玩，；无论什么游戏都要有兴趣，在玩的过程中寻找机会在到教育和培养的目的。对于孩子的提问，简单的重在启发，有点难度的就和儿子共同讨论，共同查阅相关的资料。家长也应不断学习，提高自身素质，了解一些新事物，如孩子和你谈论某某歌星、球星、国际热点问题，你一点都不知道，会让孩子失望。 五、捕捉时机，加强教育 孩子在成长过程中，存在着不少教育有利时机，抓住这些时机对孩子进行有效的教育。常能收到意想不到的效果。 孩子享受成功喜悦之时。经过努力，孩子在某一方面获得了成功，产生愉悦的心情。些时，孩子是最易接受家长的教育。家长应该及时地祝贺孩子的成功。同时，有针对性地进一步提出一些具体要求，激发孩子的学习动力。 老师家访或家里来客时。家长千万不要一个劲地向老师或客人叙述孩子的缺点，不要说：孩子真笨；这孩子开不好了。这样容易造成孩子的心理定势，也容易使孩子产生抵触情绪。家长应向老师或客人讲述孩子在家的闪光点，使孩子产生满足感，激发孩子的上进心。如在这个时再向孩子指导出缺点，孩子通常能愉快地接受。 孩子遇到困难或失败时。每当这时，孩子的情绪是最低落的。如家长再训斥孩子，极易刺伤孩子稚嫩的心灵，便孩子一蹶不振。这时，家长应从中肯定孩子的可取之处并加以指导，帮助孩子走出困境，使孩子树立自信心。 同伴取得成绩时。此时，孩子会产生不同的心境：或羡慕、或嫉妒、或漠然。家长要注意孩子的反应，有针对性地进行教育，把取得成绩的同学作为学习目标，调动起孩子的学习积极性。 把握的时机还有许多，诸如集体活动时，外出游玩时，孩子过失时，对某一事物产生浓厚的兴趣时——家长做有心人，捕捉时机有效教育，事半功倍。 教育和培养子女的问题是一个相当艰难、复杂、漫长的阶段。在这个阶段中，家长只有了解孩子，理解孩子，有针对地采用科学的教育方法，才能收到好的效果，并使教育获得成功。