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备考雅思口语提高实际交流能力

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备考雅思口语提高实际交流能力 科技信息 2010 年 第 23期SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION ● ● 科 备考雅思口语提高实际交流能力 赵 欣 曹 慧 (沈阳医学院 辽宁 沈阳 110034) 【摘 要】越来越多的中国学生有志出国留学,而他们需要跨越的难关之一就是雅思考试,尤其是雅思口语。通常学生雅思考试中,阅读,写 作,听力和口语成绩呈递减趋势,阅读可以达到 6 分或更高,听力和口语则只能达到 4.5 或 5 分甚至更低。 而且,有相当一批学生多次进行雅思 考试都是因为口语不过关而功败垂成。因此,提高雅思口...
备考雅思口语提高实际交流能力
科技信息 2010 年 第 23期SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION ● ● 科 备考雅思口语提高实际交流能力 赵 欣 曹 慧 (沈阳医学院 辽宁 沈阳 110034) 【摘 要】越来越多的中国学生有志出国留学,而他们需要跨越的难关之一就是雅思考试,尤其是雅思口语。通常学生雅思考试中,阅读,写 作,听力和口语成绩呈递减趋势,阅读可以达到 6 分或更高,听力和口语则只能达到 4.5 或 5 分甚至更低。 而且,有相当一批学生多次进行雅思 考试都是因为口语不过关而功败垂成。因此,提高雅思口语考试是学生们必须逾越的高峰,而帮助他们找到正确方向和恰当的学习方法是教师 的职责。 希望通过这篇文章,使教师同行和学生们有所启发。 【关键词】雅思考试;口语考试;实际交流能力 随着中国经济的持续飞速增长,越来越多的中国学生选择出国深 造,很多人在解决了出国所需的财务问后,却被英语考试难住了。如 果选择英国或英联邦国家为留学目的地, 必须通过雅思学术类考试, 而中国学生大都在雅思口语考试中折戟,只能达到 4 分或 5 分,甚至 在几次考试中都因为口语而失败,令人遗憾。 作为一位有多年教学经 验的老师,我愿意在此和大家一起探讨雅思口语考试的要求及特点和 备考。 在中国,学校英语教学多以英语阅读为主,侧重语法和词汇的认 读,因为生源过多,而师资有限,不大可能实行小班(10 人左右)口语 教学,让学生充分锻炼口语和听力。 因此学生的英语听说能力严重不 足,远远达不到与人沟通的程度。 学校教育的导向也不鼓励学生特立 独行,大胆创新。 比如,在西方国家,小学和中学常常设有演讲课和戏 剧演课,让学生充分发挥言语才能,让学生习惯登台演说,而不是怯 懦害羞,不敢发言。这样从小训练学生的能力,学生在任何场合都不会 怯场,而是大大方方地坦然发言,令人激赏。 而且,因为中学阶段升学 压力大, 学校常常减少甚至取消培养学生多方面兴趣和常识的课程, 如音乐,美术和体育等等。结果导致学生们严重缺乏常识,学校生活单 调乏味。这样,学生真正有机会登台演讲时,也是言之无物,胡编乱造, 毫无感染力。 如果学生有丰富的生活和学习阅历,就可能充分表现出 激情和独特而成熟的观点,做出不同凡响的演讲。英语雅思口语考试, 就是要在以上的条件基础上,来考查学生的英语实际交际能力。 事实 上,不仅仅是口语,阅读,听力以及写作也是对于学生思维能力和判断 能力的充分考核。 因此,为了提高英语听说应用能力,应从中小学教育阶段开始着 手,不仅仅是为了备考雅思,更是为了学生自身的能力和综合素质,各 学校应改变观念,调整课程设置,把学生培养成兴趣广泛,思维卓越, 能坦然大方地进行演讲的高素质人才。 当然,已经完成中小学教育的 学生也不是没有希望,但也需要转变思想,努力学习,并利用有效地学 习方法,才有可能在 1-2 年内掌握英语实际交际能力。 雅思口语考试满分为 9 分, 英美国家大学入学要求一般为 6 分, 6.5 分或 7 分。 1 雅思口语的评分 5 分 部分话题表达流畅,使用词汇的灵活度不高,重复或不连 贯较多,基本语法比较准确; 6 分 能够进行长时间交谈, 有时出现重复或不连贯词汇量足 够,语法错误不影响理解; 7 分 可以不费力地进行长时间交谈而不失连贯,偶尔出现重复 或迟疑,词汇量灵活,能灵活使用复杂句型,偶尔出错; 8-9 分 语言运用流利,出现迟疑是因为思考,而非是语言问题, 话题拓展连贯而恰当,词汇量大,运用灵活,能自然准确地使用习惯用 语,基本无语法错误。 2 雅思口语的考试题型 雅思口语考试分三部分:一般性话题(general questions)、专题讨 论(topics)和深入话题(deep questions)。 雅思口语考试的目的是为了 考查考生的实际交流能力。 “一般性话题”总是在开头部分。 大约 4-5 分钟。 这样,考官和考生可以有一个大致的了解,考生可以放松心情。 “专题讨论”部分非常重要,考官选择一个话题卡片,考生准备 1 分钟, 然后就此话题连续谈论 2 分钟,考官不会中途打断。 “深入话题”部分 由考官和考生就某一话题进行交谈,大约 4-5 分钟。 3 雅思口语的备考方案 3.1 增加常识,广泛阅读。 如看报纸杂志,上网看新闻,多锻炼登台演 说的能力。 3.2 提高写作能力。 口语和写作是相通的,考查的都是学生的语言输 出能力,只是形式不同。通常,学生在口语表达中言语乏味,不知所云, 他在写作中也是如此,反之亦然。因此,提高写作能力和提高口语表达 是相辅相成的。 3.3 积累现代常用的和流行的英语词汇和成语。 3.4 了解西方文化。 了解其禁忌,历史和政治等。 这种了解必须是全 面的客观的, 不能够因为某一个人或某一个新闻而形成偏见或成见, 把事情绝对化是不成熟不明智的。 3.5 注意审题。 如果审题错误,即使语言流畅也不会得高分。 总之,雅思口语考试是考查学生的语言实际交流能力,依据流畅 与连贯、词汇资源、语法掌握量与运用准确性以及发音来进行评判的。 学生如果想达到理想的口语水平,必须按部就班地扎实地锻炼口语基 本功和熟练度。 【参考文献】 [1]王陆,编.妙语连珠.机械工业出版社,2008,7. [2]Mark Griffiths, 编. 雅思口语真经. 中国出版集团中国对外翻译出版公司, 2008,6. [责任编辑:翟成梁] (上接第 806 页)决问题的能力。与传统的教学法相比,该方法把交流、 学习延伸到课下,为学生提供了充分的思考空间。 【参考文献】 [1] 王国平. 不同变式的头脑风暴法对大学生创造性思维结果影响的实验研究 [D].苏州大学,2006. [2]贲东宁.“头脑风暴”教学法初探[J].合肥工业大学学报:社会科学版,2003,8. [3]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京:清华大学出版社, 2009. [4]刘红.论教学过程中学生的主体作用与教师的主导作用 [J].中国成人教育 , 2009,(18). [5]王艳博.大学生信息素养的现状及培育途径研究[D].东北师范大学 , 2009. [6]姜大源.职业教育教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社,2007,98. [责任编辑:张慧] 科 ● ○外语论坛○ 757
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