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儿童节目_走出成人的影子

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儿童节目_走出成人的影子 视听天地 中国新闻出版报/ 2003年/ 09月/ 23日/第 003版/ 儿童节目:走出成人的影子 梁红 � � 当今社会中,还没有一种媒体能像电视这 样广泛而直接地影响着人们的生活和行为方 式。对少年儿童来讲, 电视的影响更为明显。 据调查,我国城市儿童每天看电视的时间平均 为两到三小时,电视是青少年每天接触时间最 多、获取信息最大、受其影响最深的媒体。 我国儿童电视节目起步于 1958 年。最初 的儿童电视主要以动画片和木偶片为主, 改革 开放后,随着电视在中国家庭的逐步普及,儿童 电视也随之在形式和内容诸方面丰...
儿童节目_走出成人的影子
视听天地 中国新闻出版报/ 2003年/ 09月/ 23日/第 003版/ 儿童节目:走出成人的影子 梁红 � � 当今社会中,还没有一种媒体能像电视这 样广泛而直接地影响着人们的生活和行为方 式。对少年儿童来讲, 电视的影响更为明显。 据调查,我国城市儿童每天看电视的时间平均 为两到三小时,电视是青少年每天接触时间最 多、获取信息最大、受其影响最深的媒体。 我国儿童电视节目起步于 1958 年。最初 的儿童电视主要以动画片和木偶片为主, 改革 开放后,随着电视在中国家庭的逐步普及,儿童 电视也随之在形式和内容诸方面丰富起来。儿 童电视从儿童歌舞、儿童电视剧、儿童专题片, 到少儿新闻、少儿谈话类节目等等可以说是花 样繁多,几乎每个电视台都有自办的少儿节目 和少儿时段, 单是中央电视台每天少儿节目的 播出时间就在 8 小时以上, 但与少年儿童的需 求相比,与国际发展水平相比,我们儿童电视的 发展速度和发展水准都显得不太尽如人意。 目前我国的少儿节目, 从设计观念到制作 播出存在哪些问题呢? �哄 孩子、�耍 孩子、�训 孩子是目前我国 儿童电视节目中经常出现的问题。 许多少儿节目的编导及主持人, 对儿童所 需、所想并不真正了解, 以为少儿节目就是�哄 小孩 ; �耍 孩子是我们在少儿节目经常看到的, 借�体验 �游戏 之名想方设法让孩子们出�洋 相 , 不是平等的对待孩子,让孩子自然流露出 天真活泼的本性,而是追求成人眼中的童真; 形式单一单调。用过多的竞赛节目来增加 趣味。当我们收看少儿节目时, 经常可以看到 各种形式的竞赛。在匆忙中, 主持人或评委草 率决定名次, 有时主持人或评委的评议之词非 常不妥, 有的甚至�上纲上线 ,过于严肃认真, 根本不考虑孩子的感觉, 使参赛儿童当众遭受 不合理的�失败 与挫折; 没有正确看待�寓教于乐 和�寓乐于教 的 关系,把握好�教 与�乐 的尺度。注重节目的 教育意义,忽视节目的游戏功能。尤其是把少 儿节目中的�教育意义 变成了知识灌输,在很 多节目中把孩子当作道具, 几乎孩子们所有的 言谈举止都是编导设计好的, 按照节目的要求 一问一答。主持人总是以一种居高临下的姿 态,告诉孩子们该做什么, 该怎样做,不是对等 的交流而是训导。孩子们只能按照大人定好的 调子和结论来游戏,缺乏自由发挥的空间。 这些情况的主要原因是长期以来我们一直 把儿童当作成人的附庸, 忽视了儿童与成人一 样有着独立的人格, 丰富的内心世界。在很多 时候,少儿节目展示的是成人想当然的。儿童 眼里的世界,而不是真正的孩子们心中的世界, 他们的创作视角与�儿童自己的视角 存在着本 质的错位,在这样的氛围中,根本无法让儿童在 其中得到快乐,无法让儿童的想像力得到发展, 更无法去催发和诱导儿童的潜在审美意识。 要想解决儿童电视成人化的问题,关键要 在心目中树立�尊重儿童 的观念, 倡导对儿童 �本位 的关注。在 50年代,陈伯吹在谈到儿童 文学创作时就曾提过�童心论 , 强调从儿童的 角度出发,以儿童的耳朵去听,以儿童的眼睛去 看,特别是以儿童的心灵去体会,主张儿童文学 要体现�童真、童趣、童心 。这一主张同样适用 于儿童电视。 进入 21世纪,由于信息的广泛传播与新知 识的迅速膨胀, 今天的孩子所掌握和了解的知 识在许多方面已超越了他们的长辈。他们思维 的活跃程度,对新事物的认同,对信息的感知也 较成年人来得积极、开放、敏锐。他们要求得到 尊重和被重视的愿望越来越强烈。 尊重儿童的主体地位, 体现在我们应该如 何去寻找儿童的视角,走近儿童的生活,鼓励儿 童的参与等方面。首先,要在心灵的贴近性上 下功夫,以儿童的视角,用儿童的语言, 展示儿 童的心灵。换句话说就是要尊重儿童的认知方 式和接受方式, 尊重儿童的想像力和内心情感, 少儿节目的设计者及编导主持人们, 要熟 悉和了解孩子的心理和行为特征, 要从思想观 念上加以注意和调整, 不能仅凭成年人自己的 感觉和喜好来编排节目。 尊重儿童的主体地位, 还体现在鼓励儿童 积极参与电视节目上。电视是一种参与性的文 艺形式,是否真正让儿童参与,让儿童自身来表 达需求也是对儿童尊重的体现,联合国!儿童权 利公约∀规定: �儿童享有对一切有关自己的事 项提出意见及成人应该听取, 并按照儿童成熟 程度采纳儿童的权利 。90 年代以来, 联合国 儿童基金会根据!儿童权利公约∀精神大力推动 儿童对广播电视媒体的参与。�儿童拍儿童, 儿 童评儿童 正在成为国际儿童电视的新理念, 过 去孩子们仅仅在别人的摄像机前充当�演员 , 现在孩子们自己拿起摄像机, 自己拍摄制作节 目。上海东方电视台推出的!东视少儿新闻∀是 全国第一档由少年儿童自己采写、自己拍摄、自 己主持的少年新闻节目。有将国内国际的成人 新闻的浅显的摘要和介绍,更多的是对于孩子 有关的社会问题、热点问题的报道,由于所有的 新闻都是小记者自己采写和拍摄的, 大而空的 东西少了,鲜活而生动的新闻多了,学生中的热 点新闻也都得到了探讨和反映。中央台!大风 车∀专门开设了!我看见∀栏目,所有的节目都由 孩子们自己拍摄。 尊重儿童的主体地位, 还体现在赋予儿童 话语权,给孩子自由发挥的空间,允许孩子发表 于成人不一致的看法。成人们习惯了将孩子作 为一个弱势群体来关照, 忽略了孩子独立的思 考和判断能力。 在我们的少儿节目拍摄中也经常会遇到这 种情形: 少儿主持人非常希望念大人写好的稿 子,当编导让他们自由发挥的时候,少儿主持人 反而无所适从, 不知该说些什么。要改变这一 现状必须增强孩子们的主观能动性。浙江电视 台少儿栏目!123∀在这方面作了成功的尝试:在 !123∀中采用了儿童群体自我交流的形式,摒弃 了说教,使得信息的传播和接受变得轻松快乐, 节目中最引人注目的是四位极具个性色彩的小 主持人, 与过去屏幕上出现的执行导演意志的 小主持人不同,这几位小主持人充满自信,聪明 睿智,思维敏捷, 兴趣广泛, 知识面广,对问题有 独到的见解,善于表达,敢于表现自己。他们身 上体现出来的基本素质、健康人格,让人为之欣 喜。 作为少儿电视工作者, 一方面我们必须自 己树立以�以儿童为中心 的教育理念, 另一方 面在实际工作中,将这一理念进行传播,让孩子 发出自己的声音, 为孩子们营造更多的属于自 己的空间。
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