心理游戏

趣味跳绳（适用：团队合作） 大家都跳过绳吧，在玩的时候会发生很多事，不同的人会有不同反应，为什么呢？这是一个典型的团队活动，需要大家共同配合，怎样取得最佳合作效果？这些问题，您是否想过。让我们带着这些问题，再玩一次跳绳。 目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。 ：请两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跳过绳子，所有人都跳过算一下，数一数整个团队总共能跳多少下。 讨论： 　　（1） 当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么？ 　　（2） 发出声音的人是刻意指责别人吗？ 　　（3） 想一想自己是否不经意就给别人造成压力？ 　　（4） 接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生？ 注意： 　　（1） 提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。 　　（2） 场地宜选择户外草地进行，以免受伤。 　　（3） 合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。 　　变化： 　　（1） 可考虑不同的跳绳方式，如：每个学员依序进入。 　　（2） 可用两条绳子，或变换用绳方向。 　　教具：粗棉绳一条。 游戏1：勇于承担责任  规则： 学生相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。 当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”     做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？ 面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。 游戏2：留住我的心  活动目标：克服上课及阅读时的不专心。  活动时间：30分钟  活动程序： 1.教师先说明专心对上课及阅读时的重要性。  2.练习注意力集中术（即视觉和听觉配合训练）  （1） 首先在空中描绘出一个点，此时让心中唯存有此点，并凝想此点。  （2） 慢慢将此点延伸为一直线，继续凝想此直线，并将凝想的时间拉长。  （3） 之后描绘出较复杂的星形或涡形，并凝想该图形一段时间，继续将图形复杂化，并保持凝想，同时拉长凝想的时间。  3.参与成员分享练习的感受，分享之后再练二次或三次。  4.教师鼓励成员每天做练习，并提醒成员每天练习时尽量避免受到外在声音的干扰。  备注：  1.此套「视觉和听觉配合训练」是由瑞士洛山权精神医院中所设计出来，是一种十分有效的注意力集中术。 2.另一种「视觉、听觉结合法」对于拉回分散的注意力也很有效。 利用此方式听时钟的滴答声，第一天十次、第二天十五次、第三天二十次逐渐增多次数，每次都十分专心的聆听半个月至一个月后，便可养成专心注意的习惯。 游戏3：红黄牌  时间：5分钟  道具：红牌、黄牌  游戏操作： Ø 两人并排站立 Ø 听意思举牌      老师说：举起红牌 —————————— 举起红牌  老师说：放下黄牌 —————————— 放下红牌  老师说：不要放下黄牌 ———————— 举起黄牌 放下红牌  老师说：不要不放下红牌 —————— 放下红牌  老师说：不要不举起黄牌 —————— 举起黄牌  老师说：举起黄牌 ————————— 举起黄牌  老师说：千万不要不举起黄牌 ————— 举起黄牌  老师说：不要放下红牌 ———————— 举起红牌  老师说：不要不放下黄牌 ——————— 放下黄牌  老师说：千万不要不举起红牌 ——————— 举起红牌  老师说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌 — 放下黄牌、举起红牌  老师说：放下红牌 —————————— 放下红牌  老师说：不要放下黄牌 —————————— 举起黄牌  老师说：不要不举起黄牌 —————————— 举起黄牌 游戏4：串名字游戏  游戏：  小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去⋯⋯，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。  ：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解 游戏5：大树与松鼠  适合人数：10人以上 材料及场地：无  适用对象：所有学员  时间：5-10分钟  操作程序： 1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。     2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。     3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。 4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。  分组游戏 瞎子走路（适用：建立信任关系） 游戏方法： 　　两人一组（如A与B） 　　A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进。如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……” 　　然后交换角色，B闭眼，A指引B走路 分析： 　　通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉 　　作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事 　　而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚 　　另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建 比长短（适用：活跃团队气氛） 简述：每队派出一人比不同的单位 　　人数：不限，需要一位主持人 　　场地：不限 　　适合刚认识或不认识的人 　　游戏方法： 　　1. 分组，不限人数，至少要二组。每组五人以上。 　　2. 主持人宣布要比的单位，然后每组派出一位他们认为会赢此单位的人。 　　3. 等被派出的人都出来后，主持再说比什么。 　　4. 计算每次比完的输赢即可。 题目例子： 　　这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣！ 　　比长：比手臂；比上衣；比头发… 　　比短：比手指头；比裤子或裙子… 　　比高：比声调；比手抬起来的高度… 　　比大：比眼睛；比手掌… 　　比多：比身上饰物；比穿的衣服；比身上的扣子… 　　题目必须在看到被派出的人之前想好！ 消除隔膜的游戏 游戏1——初次见面 　　见面3分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，同样在一个会议或培训的刚开始，如 何 让大家更加活络起来，是关系培训是否成功的关键，下面的小游戏就可以用于消除大   家的陌 生感。 　　游戏程序和规则 　　1.第一步： 　　（1） 给每一个人都做一个姓名牌。 　　（2） 让每位成员在进入培训室之前，先在名册上核对一下他的姓名，然后给他一个别人的 姓名牌。 　　（3） 等所有人到齐之后，要求所有人在3分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自 我介绍。 　　2.第二步： 　　（1） 主持人作自我介绍，然后告诉与会人员：“很高兴来到这儿！” 　　（2） 快速绕教室走一圈，问：“如果你今天不在这儿，你会在做什么不情愿做的事情呢？ ” 　　（3） 注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围之内。 　　相关讨论 　　1.当你在寻找你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时认识了很多其他的人？经过了这 个游戏，你是不是感觉大家的距离近了好多？ 　　2.在第二步中，当你们谈到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情，你会不会发现坐在 这里听课是一件比较惬意的事情？ 　　总结 　　1.在开始的课程中，主持人一定要注意保持一个积极、幽默的态度，以便让大家 迅速的消除腼腆等情绪，然后让大家好好的熟悉起来；同时有助于大家积极的发言。 　　2.如果没有调动起来情绪，学员没有积极举手回答的话，讲师可以有意识的点名让同学回 答，以调动气氛。 　　参与人数：集体参与 　　时间：20分钟 　　场地：不限 　　道具：姓名牌 　　应用：（1）团队沟通 　　（2）培训或集体活动前的熟悉和沟通 　　（3）主持人开场白，帮助主持人与大家进行沟通和交流 游戏之“生日接龙”：      不能用说话的形式告诉别人自己的生日，但可以用手势用形体表达，然后大家根据月份和日期前后接龙。这是一个暖场活动，可以让原本不甚熟悉的老师，通过“手语”，逐渐认识、熟悉；从另一个方面看，也可以“考考”老师们的表达能力。  游戏之“我说你做”：      七八个老师背向主持人而坐，每个人一把相同的剪刀、一张相同的纸，听主持人发令：“请将纸向左折一折”、“再向右折一折”、“左边剪一下”……游戏结果：没有老师手中的纸是相同的。由此，有老师发现：原来，看似简单的一个指令，如果不同人听来，有不同的意义，因此，对学生说要求，越细越清楚越好；也有人觉得，每个孩子都不同，应该让孩子的个性发展。  游戏之“大手牵小手”：      两个老师，一个人做“大人”，另一个扮“小孩”，做“大人”的，可以带着“孩子”到处走，可以命令“孩子”做事，而“孩子”则只能听大人的命令，只能蹲下来走路。一轮游戏之后，大家换位。这一次，老师们发现，蹲下来的生活，并不舒服，在孩子的高度看世界，并不全然快乐，而做“孩子”最希望的，是“大人”很温柔地说话、很尊重“孩子”。他们发现，原来，孩子的世界背后，与自己以往所见，大不相同。  游戏之“盲人摆阵”：      四个人蒙上眼睛，每人拿绳子的一头，圈成五边形、三边形等各种形状，周围所有的老师都可以给予提醒。游戏后，有老师说，在游戏中，她最希望听到周围的人说“对了，对了”“很好”“快了，快了”等语，同样的，可以推断，对于孩子来说，肯定、鼓励对于孩子的成长，帮助是莫大的。      游戏之“解结”：      老师们随意地站在一个圆中，随意挑选两个人，手拉手，当所有人的手拉在一起时，纠结在一起的“人链”开始一个个穿越，解开乱成一团的结。让老师们惊讶的是，只要有耐心，慢慢来，没有解不开的结。  游戏之“插花”：       老师们分组后，轮流抽签、领花，有人领到美丽的百合、玫瑰，有人领到的却是狗尾巴草、油菜花，然而，经过小组的努力和合作，几乎所有人都能插出美丽的盆花；第二次，大家自由选花，自由组合插花，然而，百合与玫瑰的配搭，未必插出漂亮的花，反而是“狗尾巴草”们的组合，格外出彩。有人说，原来，只要经过努力，狗尾巴草也可以变成漂亮的盆花；也有人认为，这就如好生、差生，只要搭配、处理得宜，一样可爱。   游戏之“松鼠搬家”：      老师们分成几个组，三人一组，两人搭成“房子”，一人当“松鼠”。一声令下，“松鼠”们必须走出原来的“房子”搬往新的“房子”。游戏开始前，有几个“松鼠”显然结好了对子，但游戏一开始就全乱了，看见事先谈好的“房子”被人占了，有的老师站着不知所措。这一场“考”的是适应环境的能力。      “看看哪儿变了”：      让老师们改变自己身上的装饰，让对方猜。有的老师卷起了裤腿，惟恐别人不注意自己；有的老师只把衣服拉链拉下了几厘米，变化让人轻易察觉不到。这个游戏的“潜台词”是：要学会观察他人，了解他人。  一、同舟共济（踩报纸） 游戏方法：参加游戏学生分成几组，每组10人以上，在规定时间内所有人的脚都站到一张报纸上，不能出界。 游戏中鼓励大胆想办法，采纳组员的建议，大胆尝试。游戏中注意观察同学的表现。 游戏后讨论： 解决问题的思路要突破限制，大胆想象，敢于尝试。 二、蒙眼作画 人人都认为睁着眼睛比闭着眼睛画画要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常生活学习中，我们自然是睁着眼睛的，但为什么有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。 游戏目标： 1、使学生明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。 2、说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。 游戏过程： 所有学生用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学生摘下眼罩欣赏自己的大作。 讨论： 1、为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望的那样？ 2、这样使这一工作更容易些？ 3、在学习、生活、工作场所中如何解决这一问题？ 变化： 1、让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。完成画图后，将所有的图片挂到墙上，让学生挑选出自己画的那幅。 2、教师用语言描述某一样东西，让学院蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到的是同样的描述，而画出的东西却不同，在工作、学习、生活中呢？ 团队培训游戏大全 交通阻塞 　　道具：比参加人数多一个塑胶地垫 　　说明： 　　1、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人； 　　2、学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动， 　　3、移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退 　　4、完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。 　　规则： 　　1、学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来 　　2、当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案 奔跑的人，最先到达！ 迷失丛林 　　形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成 　　类型：团队建设 　　时间：30分钟 　　材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室 　　适用对象：所有学员 　　活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。 　　操作程序 　　1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事： 　　你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。 　　2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。 　　3、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。 　　4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入第三栏。 　　5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。 　　6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析： 　　小组 全组个人得分 团队得分 平均分 　　7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方： 　　1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果（1+1大于2）； 　　2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响力。 　　有关讨论： 　　1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？ 　　2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？ 　　3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？ 　　 解手链 　　形式：10人一组为最佳 　　时间：20分钟 　　材料：无 　　适用对象：全体人员 　　活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。 　　操作程序 　　1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。 　　2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开 　　3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。 　　4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。 　　有关讨论 　　你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？ 　　当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？ 　　最后问题得到了解决，你是不是很开心？ 　　在这个过程中，你学到了什么？ 　 瞎子走路 　　游戏方法： 　　两人一组（如A与B） 　　A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进。如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……” 　　然后交换角色，B闭眼，A指引B走路 　　分析： 　　通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉 　　作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事 　　而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚 　　另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建 　　 你说我做 　　道具：七彩积木 　　参加人数：20-30人 　　用时：约1小时 　　游戏前准备：培训师先自己用积木做好一个模型。 　　过程： 　　1、将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。 　　2、每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指导者”和“操作者”。 　　3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。 　　4、这时培训师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导者”观看（不许拆开），并记录下模型的样式。 　　5、15分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一个与模型一模一样的造型。 　　6、培训师展示模型，用时少且出错率低者为胜。 　　7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。 　　游戏点评： 　　1、身为指导者的你，体会到什么？ 　　2、身为操作者的你，体会到什么？ 　　3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？ 　　4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉？ 　　5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？ 　　6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？ 　　7、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？ 　　8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？ 　　适用课程：《职业压力》、《团队建设》。 　　 如何建立信任 带眼罩行走，两人一组 　　第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示； 　　第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示； 　　第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。 　　游戏说明： 　　1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障 　　2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导 　　报数 　　所需时间：30-60分钟，由团队的人数的多少决定，培训者打算用多少时间做此练习。 　　小组人数：越多越好 　　所需物品：秒表 　　游戏概述：一个关于促进团队效率游戏 　　目的： 　　1、 使团队通过竞争提高他们的效率。 　　2、 使队员看到团队的责任心 　　步骤： 　　1、游戏第一步就是将所有参加的人，要求在两分钟之内分成平均分成两组。 　　2、挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛（队长不参加比赛。） 　　3、教练要求队长宣誓，问三个问题：“有没有信心战胜对手”、“如果失败，敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任” 　　4、教练宣布比赛规则： 　　1）全队学员进行报数，速度越快越好； 　　2）分别进行8轮比赛，每轮比赛间隔休息3分钟、2分钟（2次）、1分半钟2次、1分钟（2次） 　　3）每轮比赛进行奖惩。输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：“愿赌服输，恭喜你们！”并有男女队长做俯卧撑10次，如果以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者，将全队哈哈大笑，以示胜利。 　　4）将每轮比赛的结果记录在白板上。 　　5、游戏结束，播放抒情音乐（熄灯），诵读一篇散文（记述文，并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的时候，让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生）。 　　6、诵读结束，教练引导大家讨论： 　　讨论题目： 　　1、 每个人都同意所有的意见吗？如果不是，为什么？ 　　2、谈谈责任心对我们人生的体会？ 盒冰红茶 　　课间休息，林先生在每个桌子分别放上6盒冰红茶，红的、绿的，煞是好看。但是他说：“先不要喝哦，待会儿我们用它来做个游戏。” 　　　　30名学员分成4个小组，每两个小组又编成两个竞赛小队。一个竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的6盒冰红茶摆成任意形状，然后，通过语言描述给同队中的另一组，另一组听到描述后即开始摆放。另一队亦然。10分钟后，哪一组摆放图形最相似，就算哪一队为胜者。 　　　　6盒冰红茶拼图？太“小儿科”了。我们组的7个人个个是“赛孔明”，14只手把它们摆成一个立体的“天”字，上下三层，前后三层，够水平的吧？再看看另一队的那个组，他们摆了个最简单正六边形，既没有层次，又缺乏“艺术”，真够笨的。正美哩，我们队另一组的阿红着急了：快点说吧，下一步工序是我们听你们的遥控啦！ 　　　　我们这幅够艺术的拼图确实难模仿！7张嘴嚷开了：“有三层”、“是立着的”、“前边不出头”、“两个摆成一横”，……等到阿红她们手忙脚乱地听我们指挥，将6盒冰红茶摆得刚有点模样时，时间到了。 　　　　大家先一起评判另一队。他们队的两个拼图完全一样，都是立着的正六边形，汉字标签一律朝外，拼音字母一律向内，红、绿颜色相间，字头咬字尾按顺时针有规律地排列。一目了然。 　　　　再看看我们这一队，大伙儿全乐了，两个组的“天”字怎么比较也不像：一组是红盒，一组是绿盒，一组汉字朝外，一组汉字朝内，一组盒头朝前，一组盒头向后……。 　　　　最后，当然我们输了。阿红气得直瞪我们：“就你们能耐，自作聪明！”　这时，林先生开始讲解“沟通的技巧”，他说：“上级给下属布置任务，要简单明了，内部流程不要故意弄得很复杂，人为地设置障碍。指令一定要明确，描述一定要到位……” 　 踩报纸 　　参加游戏人员在10人以上，在规定的时间（由讲师视人数多少而定）内全部站到1开的报纸上，（特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界） 　　分析： 　　解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于实验学员的建议，排除不可行的方案 　　 　蒙眼三角形 　　　　蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我们能行！ 　　　　目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。 　　　　规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。目标是整个团队找到一条很长的绳子，并将它拉成正三角形，且顶点必须对着北方。完成时每个人都能握住绳子。 　　　　讨论： 　　　　（1） 回想一下发生过什么事？ 　　　　（2） 各位是怎么找到绳子的？ 　　　　（3） 各位是如何拉正三角形的？ 　　　　（4）想象和蒙上眼之前看到的差异大吗？其他人当时的想法如何？ 　　　　（5） 各位觉得绳子像什么？ 　　　　（6） 这个游戏和工作类似吗？ 　　　　（7） 游戏最有价值之处是什么？ 　　　　（8） 如果再玩一次你会怎么做？ 　　　　注意：场地应选择在户外草地上进行，以免跌倒受伤。 　　　　变化： 　　　　（1） 可以排列不同队形。 　　　　（2） 绳子可以用尽（难），可以不用尽（易）。 　　　　教具：粗棉绳一条、眼罩（依人数而定）。 　　人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。 　　目标： 　　　　1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。 　　　　2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。 　　　　游戏过程： 　　　　所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。 　　　　讨论： 　　　　1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？ 　　　　2． 怎样使这一工作更容易些？ 　　　　3． 在工作场所中，如何解决这一问题？ 　　　　变化： 　　　　1．让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。 　　　　2．教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？ 　　　　所需时间：10－15分钟 　　　　教具：眼罩，纸，笔 　 圆球游戏 　　游戏规则： 　　1、所有的人分成三组，每个小组约20人，分别配有1、2、3号球 　　2、游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。 　　3、球掉在地上一次额外加10秒 　　培训师必读： 　　1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为17秒、18秒和50秒。 　　2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些？这个游戏的最好成绩为8秒。”培训师可以向所有小组提出挑战。（参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为4秒！这是一个绝妙的想法！当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员去思考新的方法。） 　　培训师点评： 　　　　有的队员在看到成绩连自己都不敢相信--“开始觉得三十秒已是不可思议的！”“能不能再快些？”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯……“9秒“、“5秒“、“4秒“，最快的居然只用了0.58秒！通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量！思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。 　　　　对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦为守旧。为员工建立一种启发创造性和“冲破框架“的环境条件：鼓励创新精神，从而开发突破性的解决方案与策略，也就为企业创造更多地意想不到的机会。 　　 翻叶子 　　道具：依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布 　　说明：参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。 　　规则： 　　1、所有人都必须站在叶子上（包含讨论） 　　2、只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来 　　讨论： 　　1、我们怎么办到的？在过程中听到什么？有何感受？ 　　2、各位觉得叶子象什么？而整个过程又是什么？ 　　3、在生活中有无类似感受？ 　　4、从过程中你学到什么？ 　　变化： 　　帆布面越小越难，可计算难度系数。 　 航空公司的经营游戏 　　游戏方法： 　　1、将学员分成5-6个组，每个组将分别代表一家航空公司在市场经营； 　　2、市场经营的规则就是：所有航空公司的利润率都维持在9%；如果有三家以下的公司采取降价策略，降价的公司由于薄利多销，利润率可达12%，而没有采取降价策略的公司利润率则为6%；如果有三家和三家以上的公司同时降价，则所有公司的利润都只有6% 　　3、每个小组派代表叫到小房间里，交代上述游戏规则。并告诉小组代表，你们需要初步达成协商。初步协商之后小组代表回到小组，并将情况向小组汇报； 　　4、小组经过讨论五分钟之后，需要作出最终的决策：降还是不降？并将决定写在纸条上，同时交给讲师。 　　5、讲师公布结果 　　点评： 　　1、本游戏看似简单，但结果往往出人意料但又在意料之中，因为大部分公司都会选择降价，结果降价会导致两败拒伤； 　　2、还告诉我们两个道理：1）不要假定竞争对手比你傻；2）不要打价格战，因为价格战没有赢家； 　　 核弹头 　　形式：12人一组为最佳 　　类型：问题解决，团队合作 　　时间：30分钟 　　材料及场地：25米长的绳子一条，20米长的绳子2条，水桶一只，短竹2条，砖头1个及空地 　　游戏目的：让学员体验自己团队解决问题的能力，能力及团队合作精神。 　　操作程序： 　　1、培训师让学员把25米长的绳拉成一个圈，并把水桶装9成满的水放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来。 　　2、培训师开始给学员们讲下面一段故事：“在伊拉克的一个山村中有一枚没有引爆的核弹头，给该地区造成了威胁。你们作为美国的特工人员将去该地区取出核弹头，并进行引爆。圆圈内为辐射区，所有人员都不得进入圈中，2条20米长的绳子及2条竹子为防辐射物品，故可以进入辐射区，但不能碰到地上。” 　　3、 全团成员必须在30分钟内把水桶提出，水不能洒出来。 　　有关讨论： 　　1、全队中共出现多少个主意，为什么采纳了现在所使用的主意来执行任务？ 　　2、在全过程中你认为最佳表现在哪里，团队的合作精神体现在哪里？ 　　3、团队在解决问题时，采取的是什么步骤，这些步骤有什么地方可以改进？ 　　 平结绳圈 　　道具：准备长短不一的绳子若干条（依人数而定） 　　说明： 　　1、训练师将平结的打法教会学员，（注意平结是一种绳子的活结打法，节点可以任意伸缩） 　　2、学员将平结打好后成一绳圈，放在地上，然后学员将脚放在绳圈之内 　　3、训练师提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？” 　　4、学员确认之后，训练师说：“开始换位”，学员全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内；三次之后，开始逐渐减少绳圈的数量，每次减少一个，并经常提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”；但要求就是所有学员不得在绳圈之外。（可能是几个人同时挤在同一个绳圈里） 　　5、到最后只剩下一个绳圈的时候，所有人都站在一个绳圈里，不段缩小圆圈，直到所有人都紧紧挤在一起；游戏第一阶段结束 　　6、游戏第二阶段：当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围，并不断询问所有人有没有信心挑战极限。学员不断地会进行挑战，当到达极限的时候，往往会出现一些意想不到的结果：比如，有人会提示出我们有没有办法寻找新的思路来挑战极限。记住，培训师要注意把握学员的场上气氛，及时加以引导。如果学员没有办法解决问题的时候，培训师视情况将解决方法公布——所有学员可以坐在地上，将脚放在绳圈内，就符合游戏的要求：“脚在绳圈之内” 游戏点评： 　　该游戏可以分为两个阶段：第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的内涵；第二阶段可以从创新的角度挖掘游戏的内涵。培训师应注意把握分寸，否则会起不到游戏的效果。 　　 齐眉棍/圈 　　游戏方法： 　　1)准备一根2-3米左右的轻质塑料棍(最好可伸缩)； 　　2)让小组成员站成相对的两列/并排一列亦可，让小组成员全部将双手举到自己的眉头的位置； 　　3)将轻质塑料棍放在每个人的双手上(可以是平行伸出的两个食指），注意：必须保证每双手都接触到轻质塑料棍的,并且手都在轻质塑料棍下面； 　　4)要求小组成员将轻质塑料棍保持水平，小组成员的任务是： 　　在保证每个人的手都在轻质塑料棍下面的情况下将轻质塑料棍完全水平的往下移动。一旦有人的手离开轻质塑料棍或轻质塑料棍没有水平往下移动，任务就算失败。 　　用圈亦可代替做本游戏。 　　游戏的启示： 　　1、看似游戏很简单，但要成功的完成非常不容易； 　　2、如果一个人去完成这个任务是相当简单的一个事情，但是一个人做的工作由几个人来作，它比一个人干时还要不容易完成，因为几个人之间将形成许多的相互关系，制造出许多新工作，因此团队的力量不容忽视，可以引伸到帕金森定律； 　　3、如果小组中有任何一个人不同于组织的共同节奏，轻质塑料棍将无法保持水平下降 　　 橡皮筋 　　游戏方法： 　　将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传……直到最后。而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以用任何办法进行干扰，如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。 　　一组传完后，两组队员交换角色。 　　分析：体现团队合作的重要性、方法。 　　 连点游戏 　　　　这是个带有些性格测试的小游戏，可以用来训练团体合作、找寻问题的解决途径。游戏可安插在培训课程的任何时段中进行，还可安排在等待迟到者的间隙。 　　目标： 　　　　1． 说明大多数人是具有竞争性的。 　　　　2． 训练团队协作。 　　　　3． 寻求问题的解决方式。 　　　　游戏过程： 　　　　告知所有学员他们要做的是个小游戏，让每人选择一位同伴组成小组，分发给每个小组一张带有许多黑点的图片（如图1）和笔。讲述任务：每组中第一位组员首先将两个横向或竖向的黑点相连，小组中第二位成员依样连点，但必须接着前一位所连线的任一段。然后再由第一位组员继续完成相同的动作。 　　　　在游戏过程中，整个线条的首尾不能相连。如有必要，可以出示样图（如图2）。游戏时间限定于2分钟左右。当所有人完成游戏，看看他们的成果，哪个小组中的哪位成员连的点最多。一些人在描述中会提到诸如输、赢这类的问题，而这些在游戏开始时并没有提及。然后讨论，为什么他们会将一个简单的游戏看作是一个竞赛。还可以进一步探讨如假设、团队合作等问题。 　　　　讨论： 　　　　1． 为什么人们会假设这是一个竞赛？ 　　　　2． 我们能否得到双赢的结果？ 　　　　3． 在工作中有类似情况吗？ 　　　　变化： 　　　　可以将所有人分成两个小组，在一块写字板上进行连点游戏。 　　　　所需时间：5－10分钟 　　　　教具：样图(图2)，每个小组一幅图(图1)和笔 　　　　　　　　　　图1 　　　　• • • • • • • • • 　　　　• • • • • • • • • 　　　　• • • • • • • • • 　　　　• • • • • • • • • 　　　　• • • • • • • • • 　　　　• • • • • • • • • 　　　　• • • • • • • • • 　　　　• • • • • • • • • 　　　　• • • • • • • • • 　　发几个创造力的游戏 　　错位的点 　　形式：全体学员 　　类型：学习类课程 　　时间：10分钟 　　材料：白板 　　场地：教室 　　活动目的： 　　学习如何通过排除不相关的事物而只着眼于相关的依据来评判事物或人物的方法。 　　操作程序： 　　将下页所示的图表发给学员或用投影仪展示给全体学员看。请大家判断一下这个点的位置是： 　　 1.更靠近三角形的顶部 　　 2.更靠近三角形的底部 　　 3.在三角形底部和顶部的中间（正确答案） 　　其它可选操作方法： 　　给学员一张纸，上面已绘有一个空白的三角形。请大家在三角形的顶部和底部的正中间画一个点。然后展示一张正确的样张，请大家用直尺来核对自己所画的正确性。 　　有关讨论： 　　 1、为什么有些人所画的点会错位？（可能的原因：受到了三角形的两条斜边的影响）为什么有些人画对了？（不看斜边而只看底部和顶部来进行判断） 　　 2、这个游戏是否说明了在现实生活中我们所设想的往往也会有所偏差？ 　　 3、我们如何才能克服或防止这种情况的发生？（引导方向：用客观的具体标准和依据来分析判断事物而非仅凭感性。 　　 水草 　　时间：20分钟 　　人数：不限 　　适用范围：创造力 　　案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。 　　过程： 　　1、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。 　　2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是” 　　3、计时间。 　　故事的起因： 　　在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜炎热，男人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。结果十五分钟之后，等男人回来之后，发现小姐已经不在原来的地方，于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字，没有人回映。时间一分一秒过去，男人越想越担心，一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。“扑通”一声，男人跳下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草一样的东西，因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到处寻找。夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。 　　“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？” 　　“没有” 　　男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。 　　“我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草” 　　原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。于是，男人跳到湖里殉情了。 　　 沙漠奇案 　　时间：20分钟 　　人数：不限 　　适用范围：创造力 　　案情：一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有痕迹。 　　过程： 　　1、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。 　　2、 培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是” 　　3、 计时间。 　　故事的起因： 　　一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量，。夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳下沙漠中身亡。 　　 巧扮女郎 　　游戏方法： 　　要求学员当中推选出一位学员扮女郎。其他学员协助提供道具、形象设计、步法训练等等。有一定的时间限制。 　　分析： 　　要善于模仿，抓住关键点进行模仿。模仿成功人士也同理，要抓住成功的关键因素进行模仿。 　　在游戏过程当中，团队的合作很重要 　 举胖子 　　游戏方法： 　　在学员当中挑选个头最大，体重最重的学员，请他坐在讲台上的一张座椅上，另外在学员中挑选四名最瘦小的学员，请他们上台，要求：四名瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员举起来，起码3分钟，但是，每人只能动用自己的一到两个手指 　　分析： 　　不要认为不可能 　　要善于听取讲师的引导 　　利用正确的方法 通力合作 找变化 　　1、找一个你身边的学员结成伙伴 (partner) 　　2、背对背,给你们3分钟,在身上做3个变化 　　3、回过头,彼此找找对方的变化 　　4、再背对背,给你们3分钟,在身上做10个变化 　　5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10个变化的,请举手 　　 铁钉 　　说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉，请放心。请将12根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头，脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一，取得共识就好。另外，说明一下，铁钉盒只是为了装铁钉方便，没有任何蹊跷，各位不用研究了。 　　规则:1.不可以使用外力 　　2.不可以使用暴力 　　3.不可以使用念力 　　Debrief(举例): 　　1. 答案很重要，但刚才的过程更重要 　　2. 到底可不可能，会不会因为别人的一句话，你就受影响? 　　3. 或是自己就认为不可能，所以它永远都没有机会? 　　4. 会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能? 　　 高空飞蛋 　　活动目的 　　体现小组成员的创造力及团队精神 　　形式：3个人一个小组为最佳 　　类型：创造力，团队合作 　　时间：30分钟 　　材料及场地：每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6条；3层楼及楼下空地 　　适用对象：所有学员 　　操作程序 　　1、培训师把上述所说材料发给每组，，而后让学员在25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来，为了不使鸡蛋摔破，可以用所给的材料来设计保护伞。 　　2、25分钟之后，每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋，其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。 　　3、鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼品作为奖励有关讨论： 　　你们组的创意是怎么得来的？ 　　在小组合作过程中大家的协调程度如何？ 　　 破冰游戏 　　目标：以较热烈的活动使学员彼此热络 　　规则： 　　1、学员双手搭在左右伙伴的肩膀，围成一圈 　　2、在训练员的口令下往前踏步 　　3、计算共能走动几步 　　注意事项： 　　1、注意肩部的压迫，压力过大时应出声停止再向前 　　2、避免朝某一方向跌到。 　　训练幽默乐观的游戏　 　　　　情绪有正性与负性之分。有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练你的幽默和乐观的情绪。 　　　　这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。 　　　　下面一表决定你要学的动物是什么： 　　　　你姓氏汉语拼音的第一字母　 动物名称 　　　　Ａ--Ｆ 　　　　　　　　　　　狮子 　　　　Ｇ--Ｌ 　　　　　　　　　　　海豹 　　　　Ｍ--Ｒ 　　　　　　　　　　　猩猩 　　　　Ｓ--Ｚ 　　　　　　　　　　 热带鸟 　　　　现在选择一个伙伴（最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少１０秒钟。 　　点评： 　　　　在这个简单的游戏中，你的感觉如何？你是否感到既幽默有趣又有些尴尬？这个游戏尽管开始时会感到不舒服，很可能结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴”一头。 　　　　你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口？假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。 　　　　正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观。 分组游戏 　　1、寻找对象： 　　第一步：学员围成一个圆圈——组织者说LOOK　UP、LOOK　DOWN、LOCK——学员看上、看下，然后用目光锁定对面的一位同学，当两人的目光相对时，则拍手、出场交谈——交谈3分钟——没对上的继续。 　　第二步：学员分列两行，结对的伙伴面对面站立——各自后退5米——蒙上眼罩——发出声音，寻到对象（不可用学员名字、公司名称） 　　2、左、中、右 　　组织者问以下问题： 　　早上起床时，是从左边下床？右边下床？ 　　——从左边下床的站左边，从右边下床的站右边，记不清的站中间 　　早上穿鞋时，先穿左边的鞋？先穿右边的鞋？ 　　——先穿左脚的站左边，先穿右脚的站右边，记不清的站中间 　　以此种办法将学员分成三大组。 　　3、谁是勇士？ 　　如果依上法分成的三组人数悬殊过大，则继续分组，按以下办法： 　　请大家自由组合，寻找另外两位与自己相象的伙伴，分成三人一组。 　　然后提问： 　　1、 谁愿意第一个站起来？ 　　2、 谁愿意第二个站起来？ 　　由此，将学员分成三批。 　 优点与缺点 　　所需时间：30-45分钟，由团队人数及培训者安排 　　小组人数：无限制 　　所需物品：“优点与缺点“表格，每人一支钢笔 　　游戏概述： 　　此游戏用于要求每个参与者在无任何威胁的情况下，写出其他人的优点及缺点。特别适用于同一组或一同工作的，或者团队中互相了解的成员。 　　目的： 　　1、令每个参与者在无任何威胁的情况下，对其他人的优点与缺点进行评点。 　　2、 让每个参与者之间相互反馈自己在成员眼中的优点与缺点。 　　步骤： 　　1、令每个参与者都知道他们将有机会对团队里的每一个人的优点与缺点进行反馈，也就是说，你喜欢或不喜欢某人的哪一方面。 　　2、告知每个人这是一项保密的活动，没有人被告知是谁写的他的优点与缺点的内容。 　　3、给每个人一张“优点与缺点“并告诉他们每人为其他人至少写出一条喜欢或不喜欢。 　　4、 收集每张答卷，混合一起并对每个人念出写给他们的意见，，你首先要从自己的名字念起。 　　讨论题目： 　　1、 所有的意见都正确吗？ 　　2、 有没有互相矛盾的意见？ 　　3、 现在是否有人不愿意别人和自己同在一组？ 　　类似游戏： 　　1、 在你复印“优点与缺点“之前，可以先列出所有的小组成员 　 　晚会游戏系列—— 扮时钟　　 　　游戏规则： 　　1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来； 　　2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）； 　　3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚 　　4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。 　　点评： 　　1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，可以活跃气氛 　　2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏，同时可以训练人的反应能力 　　 猜五官 　　游戏说明： 　　1、两人面对面 　　2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？” 　　3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。 　　4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换； 　　 酒令游戏知多少 　　 游戏1、循环相克令 　　用具：无 　　人数：两人 　　方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。 　　兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽 　　缺点：只是两个人的游戏 　　 游戏2、幸运大白鲨 　　用具：幸运大白鲨 　　人数：两人 　　方法：幸运大白鲨的构造非常简单，但玩起来却趣味无穷。方式是将大白鲨的嘴掰开，然后按下它的下排牙齿，这些牙齿中只有一颗会牵动鲨鱼嘴，使其合上，如果你按到这一颗，鲨鱼嘴会突然合上，咬住你的手指。当然，鲨鱼牙是软塑料做的，不会咬痛您的。 　　你可以在酒桌上把它作为赌运气的酒具，几个人轮流按动，如果被鲨鱼咬到罚酒。 　　兴奋点：适合男孩女孩一起玩，对于胆小的女孩子来说比较惊险。 　　缺点：首先你要先去买一个“大白鲨”，虽然价钱不贵 　　 游戏3、官兵捉贼 　　用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 　　人数：4个人 　　方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。 　　兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制 　　缺点：人数不易过多。 游戏4、拍七令 　　用具：无 　　人数：无限制 　　方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。 　　兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。 　　缺点：无 游戏5、心脏病 　　用具：无 　　人数：越多越好 　　方法：将一副扑克牌给酒桌上的每个人平均分发，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人为序，按照人数排列。例如，酒桌上有5个人，可编为1-5的序号。如果该人出的牌和自己的序号相同，那大家的手就是拍向那张牌，可以手叠手的拍，最后拍上去的人是输家。 　　兴奋点：非常刺激，经常是大家的手红的一塌糊涂。 　　缺点，对桌子不利