江苏省外国语学校

江苏省外国语学校 东吴外国语高等师范学校 江苏省外国语学校 东吴外国语高等师范学校 2009—2010学年度第一学期 一、工作目标： 继续以科学发展观为指导，以迎接建国60周年为动力，围绕《苏州市吴中区教育局2009年下半年工作思路》，制定、实行学校《贯彻落实〈苏州市执行“三项规定”，落实“五个严格”，保证一小时运动，全面提高教育质量的实施意见〉的实施细则》，端正教育思想，规范办学行为，深化素质教育，全面提高教育质量；更新教育观念，坚持内涵发展，创新工作机制，提升教师团队专业发展；执行课程计划，加强教学研究，优化课程资源，通过师范教学工作评估；坚持德育为首，实行精致管理，建设优良校风，促进学生健康发展；加强国际交流，强化外语特色，增强办学活力，不断提升学校品牌，建设和谐学校，确保学校又好又快发展，以优异的成绩向建国六十周年献礼，为实现“十一五”规划目标奠定坚实的基础。 二、任务措施： （一）深化素质教育，促进学生全面发展 1．深化科学发展观学习活动，引领学校工作健康稳步发展。 根据当前教育工作的新形势、新要求，深化科学发展观学习活动，结合学校发展的具体实际学习好、实践好科学发展观，坚持内涵发展，推进学校科学发展再上新水平。 把全面落实科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针与规范办学行为、深入实施素质教育，促进学生全面发展紧密结合，贯彻落实《江苏省中小学管理规范》和苏州市教育局“三项规定”的精神，细化学校办学的各项策略，使其逐步达到制度化、规范化、人文化、特色化的要求，全面深入推进素质教育，切实优化育人环境，规范办学行为，办人民满意的教育。 2．统一思想认识，转变教育观念。 领导班子成员要加强学习，密切联系工作实际，认真思考，创新深化素质教育思路，采取有力措施，进一步探索学校内部管理机制改革，调动全校教职员工的积极性，使全体教职员工把自己的命运与学校的发展结合起来，增强工作责任心，保证各项工作的顺利开展，推进学校发展。 组织师生员工认真学习《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》、《苏州市执行“三项规定”，落实“五个严格”、保证一小时运动，全面提高教育质量实施意见》等重要文件，相关文件印发给全校教职员工，明确其内容及基本要求，提高全体教职员工的思想认识，引导每一个人积极参与贯彻执行相关文件精神的活动。 教师要进一步转变教育观念，确立深化素质教育、改进课堂教学、提高教学有效性、促进学生全面发展的新思维、新策略，要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发展、丰富学生精神世界、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合过程；把教学中对前人知识的复制、生产、加工、包装的过程，转化为学生乐于接受，培养学生思维品质的过程；把知识死记硬背的过程，转化为知识的检索和探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力；把单一传授知识的教学转化成为发展而学习，为创造而学习的过程。努力建立各种机制，创设各种条件，通过多种形式和途径，实现教师教学行为的转变和教学效果的提升，确保轻负增效。 3．规范办学行为，全面提高教育质量。 制定、实行学校《贯彻落实〈苏州市执行“三项规定”，落实“五个严格”，保证一小时运动，全面提高教育质量的实施意见〉的实施细则》，全面实施素质教育，坚持以学生发展为本，全面落实课程计划和学校体育、卫生、艺术教育的各项要求和保障措施，在贯彻执行国家课程、地方课程的基础上，加强新课程校本培训，制定和完善校本课程规划，加强校本课程的开发研究，有计划、高质量地开好选修课程，强化特色课程，继续完善目标多元、方法多样、注重过程的综合评价机制，努力培养德智体全面发展的创新人才。 坚持正确的教育质量观，按照全面贯彻教育方针、深入推进素质教育的要求，建立健全科学的教育教学考核评价和质量监测制度，规范办学行为，严禁有偿家教，不单以高(中)考升学率或考试成绩为标准对教师进行排名和奖惩，不以任何形式宣传高(中)考成绩、升学率等情况，不分快慢班。 进一步完善、落实《教育教学工作规范18条》，健全教学工作管理机构，加强师德培养，加强教学过程管理，规范教学组织管理，加强课堂常规管理，杜绝教育教学事故发生，严格教学过程检查，重视校本课程开发，抓好新课程计划落实。 严格控制学生在校集中教学活动时间。初中、高中学生每天在校集中学习时间分别不超过7、8小时。不组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习每天2课时，初中、高中学生每天书面家庭作业分别控制在1.5、2小时以内。切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展。推行班级日志，专人填写，每周教务处汇总，发现情况及时反馈，及时督促，限时改正，确保执行到位。 不组织任何年级学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。合理安排寄宿生双休日活动，有计划开设校本课程，开展社会实践、社区服务和研究性学习等相关活动，丰富校园文化生活，引导学生学会自主学习、学会休息、学会健身，提高综合素质。 严格控制考试次数。不组织学生参加各种形式的统考、联考或月考。严格规范招生管理，不在中考前招收、录取学生，不跨市招生。不统计、公布考生个人或集体的高考成绩、名次、上线率等信息。 4．组织开展形式多样的艺体活动，保证学生每天运动一小时。 组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和团队班会等活动，丰富校园生活，激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。开展阳光体育，学生每天必须运动一小时，作息时间表标注清楚，早上6：00-7：00安排寄宿生自由运动时间，9：20-9：45为学生早操跑操时间，活动课、体育课安排到位，不得侵占。校领导、分管领导、年级组、班主任、体育组对学生运动情况进行管理，体育课代表负责记录每天运动情况，对无故缺席运动的学生，记录在案，作为综合素质评价的一个重要依据。 结合校园精神文明创建活动和阳光体育运动，组织开展好各种艺体活动，有计划地开展校园文化艺术节、学生田径运动会及各种专项体育竞赛活动，为学生的全面发展营造良好的环境和氛围。结合新中国建国60周年纪念活动，深化爱国主义教育。组织师生参加区教育局组织的“做一个有道德的人”系列活动、“我为祖国歌唱”展演活动和以“祖国在我心中”为主题的征文活动、实践活动，强化师生热爱祖国、热爱家乡的情感。组织学生参加区教育局组织的中小学生影评大赛、区第九届中小学校园文化艺术节（美术类）活动，继续抓好民族精神教育、心理健康教育、理想教育、感恩教育、廉洁教育和养成教育等活动。 继续贯彻落实学校体育、卫生两个《条例》，做好省女子少年足球队在校集训、教育工作，以优异的活动成果和学生全面发展强化学校文娱、艺术特色，推动学校艺术、体育工作再上一个新台阶，进一步提升学校品牌。 5．优化校外德育基地，密切家校合作，建立有效的监督机制。 加强校外德育基地、社会实践基地建设，将课堂教学与社会实践活动有机结合起来，充分利用社区、社会教育资源，积极开展法制教育、安全教育、环境教育，营造优质成长环境，促进学生健康成长，让学生在活动过程中逐步培养创新精神和实践能力，提升道德修养和文明素养。 继续加强家校联系，定期召开家长会，开办家长学校，加强家访，争取家长的密切协作，了解学生的思想动态、学习生活困难；依托苏州市网上家长学校吴中分校工作平台，优化家庭教育，积极组织参加“关注家庭教育、争当优秀家长”征文活动，发挥家校合力，共同抓好学生的思想道德教育。 推进校务公开，严格规范教育收费行为，进一步树立服务意识，不断提高办学质量，推进廉洁文化进校园活动，加强校园周边环境的综合治理，切实做好教育来信来访工作。成立学校家长委员会，对学校办学规范和执行情况进行监督。学校课表上墙、上网公布，接受社会监督。公开校园网信息内容，宣传文件精神，宣传学校深入实施素质教育的做法和成效，相关内容挂上学校网站，或经学校标语、电子屏幕作广泛宣传，或通过告家长书将具体内容告知家长，设立监督举报电话，做到有举报必有反馈，办让家长满意、社会满意的教育，提升人民群众对教育工作的满意度。 （二）着力校本培训，提升教师专业发展 1．强化师德师风建设，进一步打造师表形象。 继续宣传、学习、贯彻《中小学教师师德规范》，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，围绕全面实施素质教育，切实开展师德师风建设活动。树立先进教师典型。通过“爱岗敬业、关爱学生”优秀教师事迹宣讲、教师节师德先进人物宣传等一系列活动，抓好教师职业道德规范的落实，完善教师评价机制和考核机制，进一步调动和激发全体教师敬业爱岗、勤奋工作的积极性和创造性。 组织教师认真学习《中华人民共和国未成年人保护法》，增强在新形势下做好未成年人思想行为教育工作的责任心和能力水平。继续开展“知荣辱、修师德、做人民满意的教师”主题教育活动，弘扬教师爱岗敬业、诲人不倦、志存高远、严谨笃学的良好风尚，引导广大教师自觉加强师德修养，忠诚党的教育事业，在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、率先垂范，以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为广大学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。 2．加强理论学习，提高教师教育理论素养。 积极开展校本培训，促进教师加强理论学习，自觉更新教育理念，提高理论素养，使全体教师树立正确的育人观，潜心研究教学，做实施素质教育的行动者、有效教学的实践者、校本教研的探索者，成为学生的知心人、专业发展的长跑者，积极为学校发展作贡献，在教育发展新形势下，迎接挑战，抓住机遇，提高自身的综合素质，注重在教学过程中激发学生的内在动机，尊重学生的个体差异，培养学生自主探究的能力。 注重教师学历水平、基本素质的提高，进一步强化教师现代教育理论、学科及其相关知识技能的学习，不断完善知识结构，打好能力基础，重视并加强教师思维品质的培养，切实增强教师对课程标准、考纲、教材及相关教育教学信息的理解能力和分析处理能力，努力提高教师现代信息技术应用能力，全面建设一支适应素质教育、适应课程改革、适应教育现代化要求的充满活力的新型教师队伍，使教师的教育教学工作更具科学性和实效性。年内，高中教师研究生比例不低于9%，完成区教育局学校常规管理绩效考评指标。 深入推进课程改革，促进教师更新教学理念，增强学科素养，加强教学研究，更新教学内容，改进教学方法和手段，积极探索高效益的教学模式，积极进行信息技术整合教学，不断提高课堂教学质量，促进学生素质的全面发展。 2．创新工作机制，营造教师团队专业发展氛围。 以学科建设为抓手，积极营造促进教师专业发展的氛围，推进学习型团队建设。对外充分发挥地域及与名校联合办学的优势，建立学校专家资源库及专家引领下的教研制度，对内充分发挥骨干教师、学科（学术）带头人、名教师、特级教师等的传帮带作用，以“教师论坛”、说课、校本课程开发等形式从不同层面组织教育教学研究，促进全体教师的专业发展。 组织教师参加区、市、省乃至国家级培训活动，切实加强校本培训工作，特别是要通过课堂教学观摩平台、教研组研讨、课题深度研究、网络资源在线学习等专题活动，为教师的专业发展和个人成长搭建舞台，强化实践环节的培训，以切实提高教师、尤其是青年教师驾驭课堂教学、把握学科的能力。 重视教师队伍的梯队建设，建立健全教师岗位培训、考核制度，注重“青蓝工程”和“名师工程”的实效，进一步深化教研制度，在磨课、说课、听课、评课等环节加强研究，提高实效；组织、参加各类学科能力竞赛、展示活动，为青年教师成长搭建更多的平台。 积极扩大对外交流，充分利用各种教育研讨、学科培训、教研活动、竞赛辅导等机会，通过举办教育论坛等形式，逐步建立学校专家资源库及专家引领下的教研制度，充分发挥学术委员会在学校教师专业化发展方面示范、督导、评估等引领和指导作用。继续加强校本课题研究，立足学校发展，不断提出新的研究课题，切实抓好已立项课题的研究工作，帮助教师提高研究水平。 3．制定《教师绩效测评表》，逐步建立教师评价体系。 制定并逐步推行《教师绩效测评表》，以此为抓手，引导教师专业发展，完善对全体教师及各级各类骨干教师、学科带头人、学术带头人的管理考核制度。按照教育局的有关要求，继续加强对骨干教师的考核管理工作，从师德规范、劳动纪律、教学实绩、科研意识与成果等方面，逐步建立量化考核标准，积极探索骨干教师、学科带头人、学术带头人动态管理、激励机制，逐步实行弹性激励制度，逐步实行教师个人专业发展档案袋，在学校和谐发展中以骨干教师为中坚力量，实现骨干教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。 4．进一步完善激励机制，提高教师的生活质量和文化品位。 进一步完善教师全员聘任制和岗位设置，逐步探索在实行教师绩效工资情况下，继续完善《学校课时津贴实施细则》，向教学一线、骨干教师和重要岗位倾斜，使激励机制更灵活、更完善，更能适应学校事业发展的需要。 继续坚持以人为本的方针，把提高教师的生活质量放在重要位置，逐年增加经济收入，逐步改善工作条件，特别在职工住房、子女教育、福利待遇等方面，给予全面关心，提供切实帮助。以优秀的学校文化熔铸一流的教师队伍，提升教师的生活质量、文化品位，增进教师主人翁意识，增强全体教师爱岗敬业的意识，立足于学校向更高层次迈进，加强教师团队的深度融合，增强凝聚力，促进教师的专业发展，形成整个教师团队“自强不息 开拓创新”的精神，丰富学校品牌内涵，提升学校办学品位。 （三）实行精致管理，推进优良校风建设 1．加强德育网络建设，构建全员育人机制。 增强全员育人意识。实行任课教师课堂教学管理责任制，强化教师以身作则、为人师表的风范作用，贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，注重在课堂教学中有机渗透德育。 完善班主任和班级工作量化考核制度，加强班主任队伍建设。重视班主任队伍新老更替，选拔优秀青年教师担任班主任，各班配备副班主任，明确副班主任工作职责；进行班主任培训，举办班主任论坛，加强考核，完善激励机制，与职称评定、学科带头人及骨干教师评选等相结合，充分调动班主任、副班主任工作积极性。 坚持班主任例会制度，以学生一日常规为重点加强对班级管理的量化考核，完善检查、评比、反馈机制，切实发挥优秀班集体、文明宿舍、三好学生、优秀学生干部、金牛奖、铜狮奖等评比的激励作用，营造良好的德育管理氛围。 团委、学生会开展形式多样的活动，丰富学生的课余生活；加强一日常规的检查评比，提高学生的自我管理能力；班集体建设中倡导学生自主、自我管理，充分调动每一个学生的积极性，保证每一个学生的进步和发展。 2．强化值班检查，完善年级组管理制度。 继续推行年级组管理制，充分发挥行政干部的组织带头作用。根据实际，为每个年级配备3名管理人员，把学生日常管理工作基本完成在年级组。继续完善行政值周和晚自习值班制度，值周教师应在带班领导的安排下负责起学生宿舍、食堂就餐等的管理，实行岗位责任制，确保不出任何责任事故；晚自习值班要求教师在班级维持自修纪律，加强学科辅导，提高学生的自习效果。要特别加强周末、中午等空当时间的管理，加强校园巡查，坚决杜绝买外卖、翻越围墙等违纪现象。 3．以日常为重点，逐步实施精致管理。 以学生一日常规为重点加强对班级管理的量化考核，完善检查、评比、反馈机制，切实发挥优秀班集体、文明宿舍、三好学生、优秀学生干部、金牛奖、铜狮奖等评比的激励作用，营造良好的德育管理氛围。 各部根据各年级学生实际，加强学生日常行为规范管理，特别重视起始年级的养成教育，在卫生、纪律、文明礼貌、体育锻炼、团结互助等各方面培养良好的行为习惯，切实加强未成年人思想道德、纪律法制、生命安全、心理健康和日常行为规范教育，促进优良的校风、学风、班风建设，全面提高学生素质。 创新德育内容和形式，经常组织主题班会，开展丰富多彩的教育活动，学好、用好优秀德育案例集《校园短笛》，开展爱国主义教育、民族精神教育、心理健康教育、理想教育、诚信教育、感恩教育、生命教育、安全教育、行为规范养成教育等，深入开展廉洁文化进校园等主题教育活动，激励学生刻苦学习、努力成才，加强学习方法指导，增强学生刻苦耐劳精神，保证学生始终以良好的精神面貌、充沛的热情和精力投入学习，不断提高学习成绩，在各方面得到健全发展。 4.继续加强心理健康教育和学生文明礼仪教育。 各部继续配备专、兼职的心理健康辅导教师，根据实际情况，或开设课程、或举办讲座，在学生心理健康教育方面加强对班主任的专题辅导和示范；进一步完善学校心理健康咨询室，使心理健康教育工作持续有效开展；继续在全体学生中开展文明礼仪教育，培养学生良好的文明礼貌习惯，和谐人际关系，提高文明素养，强化全国青少年文明礼仪教育示范基地的优良特色，向各方面展示学生良好的精神风貌，促进学生健康成长。 （四）提高教育质量，通过师范教学评估 1．严格执行“教学六认真”，细化教学过程管理。 围绕提高课堂教学质量，完善、落实《教育教学工作规范18条》，落实管理责任，建立管理机制，坚决杜绝擅自缺课、缺（离）岗现象，保证不出任何教学事故和严重教学事故，使全体教师为人师表、爱岗敬业，全身心投入教育教学工作，提高教学质量。 进一步完善集体备课制度，立足于学校向更高层次迈进，加强教师团队的深度融合，促进教师的专业发展，提高教学质量。在凸现教学个性、继续搞好分层教学的基础上，备课组集体备课要定时间、定内容、定主备人，建立轮流主讲制，加强集体研讨，统一教学重点，统一训练目标，统一资源素材课件，统一考查评价，以老带新，以新促老，积极开展磨课、说课活动，充分调动全体教师的教学积极性，全面提升教学水平。 2．实行调研制度，强化教学督导、检查。 增强质量意识，围绕提高课堂教学质量，建立、完善听课、调研制度，通过行政检查型听课、研讨观摩型听课、调研督导型听课等多种形式，促进全体教师在增强学科素养的基础上，积极更新教学理念，探索高效益的教学模式，倡导信息技术与学科整合教学，强化使用普通话和规范汉字进行教学的意识，不断提高课堂教学质量，促进学生素质的全面发展。在认真听课、完成规定数量的基础上，加强评课，辅之以备课检查，建立、完善反馈机制，以科学的评价体系，实事求是地评价课堂中师生的教和学，确保课堂教学的有效性。 3．细化质量分析，加强个别辅导，提高学生成绩。 始终关注学生的成绩，以质量分析为核心，抓好作业批改、考试、评讲、辅导等环节，各部教务处、各年级组、班主任和任课教师要认真组织考试，从不同层次细化质量分析，明确每一个学生、每一门课程、每一个知识点、每一项能力训练的努力方向和阶段目标，强化个别辅导，保优提优，做到“不放弃、不抛弃”，促进每一个学生的进步和发展。毕业年级全体师生要继续全力以赴争取优异的考试成绩，努力实现教育质量连年提高的基本任务，巩固办学成果，提升学校品牌。 4．开展丰富多彩的课外活动，强化学科特色，凸现教学优势。 各部结合具体情况，组织各学科教师继续开展培优辅导和丰富多彩的特色活动，积极组织参加各学科竞赛活动，为优秀学生形成特长、实现个性发展创造良好的基础；继续加强外语学科基地建设，凸现外语教学特色，加强课题实验研究，形成学科教学优势，打造学校教学品牌。 5．继续研究、积极应对江苏新高考。 突出命题研究，积极应对江苏高考的新变化、新情况。具体、深入、细致地研究江苏高考新，从统考科目、学业水平测试、综合素质评价等方面，在选科指导、2B融合度等环节，刻苦钻研、明确要求、认清规律、掌握主动、争得先机，积极主动地应对，增强指导的针对性，全方位提升教学质量。充分凸现语数外三门学科的重要地位，保证学生有足够的精力和时间提高这三门课的成绩；同时强化选修2B科目和必修科目的教学，全面做好综合素质（包括普通品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面）评价工作，保证学生的全面发展。 6．规范教学管理，通过师范教学工作评估 坚持“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，根据《江苏教育学院分院教学工作评估方案》，从规划定位、师资队伍、教学条件、教学建设、教学管理、教学风气、教学科研、教学效果等指标体系出发，将教学评估作为学校教学改革、建设与发展的一次重要机遇，进一步明确办学思想，加强教学基础建设，改善办学条件，深化教学改革，强化教学管理，健全和完善教学质量保证体系，丰富学校内涵，进一步明确基础教育师资培养规格和五年制师范教学质量标准的要求，逐步形成自我约束、自我完善、自我发展的机制，全面提高人才培养质量和办学效益。 （五）优化教育资源，提升教育服务水平 1．加大投入，优化教学硬件设施配置。 根据学校发展的需要，合理规划，加大投入，为全体教师配备办公电脑，改造校园网，完善端口布点。对教师办公室进行调整、布置，改善教师办公条件，积极营造优雅文明的工作环境。 2．优化教育信息技术的研究、使用和推广工作。 坚持“应用为主导、评估和竞赛为策略”的工作方针，抓住教育技术的装备、管理、使用三大环节，在提高设备使用效益上、课程整合上再下功夫，促进学校信息技术资源配置和操作应用的均衡化发展。 教辅人员进一步增强工作责任心，提高管理和服务水平。实验室、图书馆要正常开放、加强管理，做好更新、维护工作，努力为教学一线提供优质服务。 进一步完善校园网络建设，开展网络管理员培训交流活动，切实加强校园网络安全管理工作；深化信息技术与课程整合的研究工作，积极组织和参加各类竞赛活动，努力营造网络环境下教师协作反思的良好氛围，促进教师专业发展，充分发挥苏州市信息化示范学校的示范作用。 继续对学校网站进行维护，加强对外宣传，强化特色栏目，按时经常更新，建立办公平台，丰富和充实教育资源，以鲜明的特色展示苏州市信息化先进学校的风采。 3．改善后勤管理，提高服务质量。 加强与阳光公司的协调，在宿舍管理、饮食质量、洗浴卫生等方面改善后勤管理，提高服务质量。要从提升学校品牌的高度，加大工作力度，既理直气壮加强对学生的管理，同时也要维护和保障学生的正当权益，保证学生在学校生活心情愉快，家长对学校满意放心。 4．强化节约意识，严格执行各项财务制度。 继续增强经营意识，严格执行各项财务制度，按照“集中支付、统一管理”的各项规定做好财务工作。 强化节约意识，尤其是水电、文印两方面要采取切实可行的措施加强管理，做好开源节流工作。 （六）推进依法治校，建设安全文明校园 1．贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，建设安全文明校园。 深化平安校园建设。继续贯彻好、落实好《中小学幼儿园安全管理办法》、《江苏省校车管理规定》等条例，明确安全工作目标，深化平安校园建设，保障学校及学生和教职工的人身、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序。 构建学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保障学校安全工作规范、有序进行。进一步加大技防设施和设备投入，完善学校安全工作网络和治安防控体系，以宿舍、食堂、图书馆、计算机房、实验室等重要部位为重点，综合治理校园环境，确保校园师生安全。进一步提高学校安全工作管理水平和广大师生的自我保护意识、防护能力，定期开展安全排查和演练活动，增强师生防范和处置突发事件的能力。加强监督检查，强化安全责任制，消除安全隐患，确保校舍、设施、消防、校车等交通、饮食安全，切实创建“安全文明校园”。 2．加强教育行风建设，保证学校健康发展。 认真贯彻落实教育系统行风建设要求，强化服务意识，把教育行风建设和评议工作作为规范学校办学行为、推进学校民主法制建设、促进学校健康发展的大事，严格执行收费政策，严格执行义务教育及其他教育收费标准，切实做好公示工作，坚决杜绝违规违纪收费现象，加强学生教辅用书的管理，保持教育收费规范学校的称号。做好帮困助学工作，落实“两免一补”政策，做好学生医疗保险工作，保证每一个经济困难家庭子女不因贫困失学，切实保障贫困家庭子女及残疾儿童接受教育的权利。 3．规范校务公开工作，提高依法治校水平。 继续坚持依法推进和规范教代会制度，认真实施校务公开制度，规范校务公开工作，提高校务管理工作民主化、法制化程度，推进学校决策科学化、民主化和规范化。继续完善社会监督机制，广泛接受社会监督，认真履行社会服务承诺制度，提高教育服务质量，坚决杜绝体罚和变相体罚学生现象，尊重学生的自尊心和人格发展，不吃请，不受礼，强化服务意识，提高教育服务质量，树立学校和教师廉洁、诚信、公正的良好形象，不断提升学校的品牌形象。 （七）强化外语特色，巩固国际交流成果 1．丰富课程资源，强化外语教育特色。 继续积极开展“中国基础英语素质教育的途径与方法”的实验研究，加强外语学科基地建设，逐步引进雅思课程培训考核和国外桥梁课程，探索在师范部开设幼儿双语教育课程，在初中部开设日语选修课程，丰富课程资源，强化外语教育特色，加强学科基地建设，在外语学科及其他相关学科组合中凸现学校优势，丰富学校品牌内涵。 2．拓展专业口径，巩固和扩大合作办学成果。 适应教育形势的变化和发展，解放思想，突破陈规，以“服务为中心，就业为导向”，加强与国外高校的联系，进一步落实与新西兰ICL学院等合作办学协议，巩固和扩大交流及合作办学成果，努力建立便捷畅达的升学通道，拓宽师范毕业生就业渠道，拓宽高中生成才发展途径，丰富学校的品牌内涵，努力拓展更大的发展空间。 针对师范毕业生供求关系的变化，抓住学前教育纳入国民教育体系、苏州市普及十五年教育的大好机遇，探索培养学前教育双语教师等新途径，培养复合型小学、幼儿园教师。 针对服务外包业务人员严重短缺的现状，增设商务英语专业。培养具有广博国际商务知识，并熟练掌握商务英语技能的高级复合型人才。学生毕业后既可选择就业，也可选择出国留学，学校为学生出国提供绿色通道。 针对小语种就业好的现实情况，着力培养二外人才。在与上海外国语大学长期合作办学基础上，再次深度合作，开办日语、法语专升本国际班，在开设第二外语的基础上，强化第二外语，使第二外语的应用水平达到初级，以此培养小语种人才，促进学校多元化发展。 （八）创新工作机制，加强领导班子建设 1．强化学习风气，创新工作思路，提高管理水平。 领导班子成员要加强学习，密切联系工作实际，认真思考，创新工作思路，采取有力措施，整治薄弱环节，推进学校发展。要进一步探索学校内部管理机制改革，调动全校教职员工的积极性，使大家把自己的命运与学校的发展结合起来，增强工作责任心，保证各项工作的顺利开展。 师范部应以“服务为中心，就业为导向”， 全面提高教学管理水平，积极准备迎接全省五年制师范教学评估工作，强化外语特色，科学安排教育实习，早抓、抓实专转本考试组织复习工作，凸现师范升学效应，进一步提升在全省的知名度。 高中部要积极做好迎接省星级高中复评工作，要瞄准高考，完善年级组管理制度，落实精细化管理，努力凸现教学优势，及时调整教学，完善学生选课教学，提高复习效果和教学质量，为2010年高考取得优异成绩，奠定坚实的基础。 初中部应积极推进素质教育，着力抓好学生日常行为规范管理，继续凸现小班化、情景交流、国际合作等特色，开展丰富多彩的活动，强化外语教学，促进学生全面发展，继续认真落实“中国基础英语素质教育实验基地”课题实验工作，持之以恒开展实验，不断总结提高实验效果，努力为高中输送更多优秀学生。 2．强化责任意识，团结协作，增强合力，保证学校又好又快发展。 领导班子成员要继续发扬团结协作、主动进取、严以律己、宽以待人的工作作风，要增强责任意识，以身作则，率先垂范，深入教育教学第一线，及时地发现问题、思考问题、解决问题，创造性地做好本职工作，也要树立全局观念，经常互相沟通，营造互相尊重、互相体谅的工作氛围，形成共识，增强合力，构建有序高效的工作机制，团结和带领全校师生奋发进取、自强不息，积极争取各级领导的热情关怀、大力支持，乘势而上、再谋发展，为建设和谐学校、圆满实现“十一五”规划建成省内一流、全国著名的外国语学校的战略目标做出新的贡献。 1、​ 新的学期，全校师生要发扬优良传统，坚持夯实基础、强化特色、提升品位、丰富内涵的基本办学策略，进一步解放思想，开拓创新，求真务实，奋发进取，为实现学校远景规划建成省内一流、全国著名的国际化外语特色学校的目标奠定坚实的基础。对格式的要求 知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经2 年实践经验证明，该小段不会超过200 字，并且二次修 改后论文一般会大大降低抄袭率）