浅谈亲子游戏对幼儿自理能力的培养

浅谈亲子游戏对幼儿自理能力的培养 浅谈亲子游戏对幼儿自理能力的培养 摘要：亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础，相互配合交流的活动。然而因为当代独身子女的家庭教养方式不同幼儿的自理能力出现了较弱的现象。针对幼儿的年龄特点和亲子游戏的优势从而设计了三个小小的游戏来培养幼儿三方面的自理能力，以供广大幼儿家长进行参考。 关键词：亲子游戏 自理能力 培养 引言 著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”然而在现实生活中，由于各个家庭的成员结构、文化背景、职业特点、家长素质各不相同，家庭教育存在许多误区，如;四个老人，两个父母，围绕着一个子女打转就出现了社会上热议的独生子女家庭的“四二一溺爱综合征”。过度的溺爱造就了孩子过度的依赖，我们不得不为这些依赖性强，生活自理能力差的孩子的未来感到担心。现在家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种游戏活动，即亲子游戏。亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，同时对幼儿自理能力的培养起着非常重要的作用。 一、亲子游戏的认识与理解 亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础，相互配合交流的活动。 科学的亲子游戏应该具备以下特点： １．能够启发孩子的智慧。这就要求游戏活动既能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。 ２．家长要能和孩子平等地参与到游戏当中。做亲子游戏不是上课，家长不能高高在上指手画脚，而应当是游戏的参与者，并且跟孩子处于平等的地位。 ３．游戏的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地引发孩子智能的发展。设计的游戏应让宝宝主动寻求家长的配合，这样家长就能顺理成章地教给宝宝一些知识和技巧。 ４．游戏的整个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。 二、幼儿自理能力培养的重要性 幼儿自理能力的培养主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸和屁股、睡眠、入厕和整理自己的东西等。2~3岁是生长发育的关键期，又是能力培养的最佳期，培养幼儿的生活自理能力，通过幼儿的学习参与、训练、做些力所能及的事，有利于他们动作的发展，良好的生活将其终生受益。培养幼儿的自理能力是适应幼儿园集体生活的需要。培养幼儿的自理能力可以促进幼儿的大小肌肉群和动作协调性的发展。然而当前“独生子女”家庭中普遍存在只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任的不良倾向。我们不得不为这些依赖性强，生活自理能力差的孩子的未来感到担心。产生幼儿生活自理能力较弱的原因有很多：首先是家庭成员的溺爱包办。现在的孩子多为独生子女，在家中爷爷宠奶奶惯的，家长什么事都不要孩子做，几乎事事包办代替。在生活中，我们也常常会听到孩子的这些请求：“我来洗，我来拿，我自己……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你还小，不会做。”其实，家长这种拒绝孩子动手做，包办代替的做法，伤害了孩子的自尊心和自信心，妨碍了能力和独立性的发展；其次是孩子没有掌握自理的方法和技能。孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理；最后是缺少必要的反复练习的机会。孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓励扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。《纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。 三、利用亲子游戏培养幼儿的自理能力 我认为，一个人的成功基础不在于拥有多么渊博的知识，而在于拥有良好的生活习惯。《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。”家园合作，不仅是必要的，也是可行的，因为他们有一个共同的话题——孩子，有一个共同追求的目标——孩子的健康成长。那么如何在家庭中对幼儿进行自理能力的培养呢？很多人喜欢同孩子一起做游戏，认为游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。它既可以促进幼儿身体生长，又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿良好情绪。而亲子游戏恰恰是儿童游戏的一种重要形式，也是家庭内成人与幼儿交往的一种重要形式。 （一）利用亲子游戏，可以培养孩子独立进餐的能力。如:在宝贝4个月之后，可以每天利用给宝贝喂辅食的时间，手里拿个勺子，在宝贝面前假装用勺子吃饭，并表现得兴高采烈的样子，一边“吃”一边说：“好吃好吃，真好吃。”吸引宝贝注意之后，再用勺子舀起一些食物喂给宝贝吃。这会让宝贝明白勺子的功用，等他大一点，就会尝试模仿.6个月之后，可以让宝贝坐在父母面前，跟他玩吃东西的游戏。手里拿个勺子，假装吃东西，然后鼓励宝贝也拿个磨牙饼干或者其他食品往嘴里送.8个月之后，宝贝手眼协调能力得到加强，就可以将勺子递给宝贝，让他尝试自己往嘴里塞了。1岁左右，宝贝就可以正儿八经学习用勺子吃饭了。每天和宝贝玩玩这个游戏，并且在每顿吃饭的时候都尽量让宝贝像个小大人一样坐在饭桌前，自己拿勺子吃饭。需要温馨提醒的是在宝贝没有熟练掌握怎样使用勺子之前，给他玩勺子，父母一定要守候在旁边，防止宝贝不小心捅伤自己。 （二）利用亲子游戏，可以培养孩子养成穿脱衣服的能力。如：拎起裤子，对宝贝说：“火车转弯了，要进山洞了。”然后教宝贝把膝盖弯起来，把腿伸进裤腿。与此同时，要很夸张地喊：“呀，小火车进山洞，呜——看不见了！”等到宝贝的小脚丫伸出来，立刻轻轻地捏捏他的小脚丫：“哟——小火车头出来了哦。”拎起衣服，扶着宝贝一只小胳膊，一边往袖子里伸，一边说：“小火车出发了，呜——呜——进山洞了。”然后以同样的方式将宝贝的另一只胳膊伸进袖子里。轻轻地抚弄一下宝贝的小身子，然后说：“我们要把这列小火车关山洞里喽。”一边说，一边给宝贝系扣子。等到扣子系好，再抚弄一下宝贝的小身子，然后说：“小火车进山洞了，看不见喽。”在跟宝贝玩这个游戏的时候，父母的表情要比较夸张，并且，每当宝贝成功地完成一个步骤的时候要亲亲他，或者拍拍他的小脑袋，拥抱他一下，给予他一些鼓励。宝贝通常都会很享受父母给予的这种充满温情的关注。 （三）利用亲子游戏，可以培养孩子养成良好的生活习惯。如：每天吃完饭，可以拿块湿的小方巾故意大张旗鼓地喊：“哦，擦脸擦手了。”然后当着宝贝的面很认真地给自己擦擦脸，擦擦手，演示给他看。给宝贝一块湿的小方巾，对他说：“你都快成小猫脸了，快擦擦自己的小猫脸吧。”“好了，小猫脸干净了，再擦擦小猫爪吧！”(宝贝通常都会很喜欢把他和他喜爱的小动物联系起来，因此，可以根据宝贝的喜好来决定将他跟什么样的小动物联系起来。)跟宝贝玩这个游戏的时候，不用刻意去提醒他怎么做，只要耐心地示范给他看就行了。宝贝天性就喜欢模仿，他会很快就在观察父母的动作时模仿到洗脸洗手的技巧。还有，记得每次他成功地把小脸小手擦干净都要给予他鼓励哦。 只有特定的亲子游戏才适合于进行比赛，家长应学会更多的游戏，并将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来，这样就可以在丰富而快乐的育儿生活中，使宝宝的潜能不断地开发出来。 儿童会把在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中去。亲子游戏不仅有益于家长与孩子之间的情感交流，密切亲子关系，还有益于儿童各方面的发展，其中就包括对幼儿自理能力的培养。 亲子游戏的开展家长首先要掌握科学的方法其次就是以鼓励表扬为主。陈鹤琴指出：“积极的鼓励比消极的刺激好得多 ”。心理学上指出：愉快的情绪能促使大脑皮层建立一个兴奋灶，使学习保持最佳状态。幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的行为习惯继续保持。如：一家人可以共同制定一个标准，谁做得好就给与一定的物质奖励或精神奖励。 总之，亲子游戏对幼儿自理能力的培养起到了非常重要的作用，幼儿自理能力的培养又是一个长期而漫长的过程。在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿生活自理能力非常重要，陈鹤琴就十分重视幼儿的习惯的培养，认为“习惯养得好，终身享其福，习惯养的不好，终身受其罪。”良好习惯的形成，具有一定的自理能力，也才能让孩子拥有一个美好的童年。 附录：有关教育专家给年轻父母提出以下30条建议： 1．任何时候都对孩子满怀希望； 2．经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐； 3．经常鼓励孩子，当孩子遇到失败的时候，不要泼冷水； 4．要求孩子做到的，父母首先做到； 5．父母不在孩子面前争吵； 6．不对孩子说祖父母或外祖父母的坏话； 7．能向孩子承认自己的错误； 8．不在别人面前数落孩子； 9．当别人指出孩子的缺点时，不护短； 10．正确面对孩子的“为什么”，知之为知之,不知为不知； 11．经常带孩子到大自然中去玩； 12．每天都给孩子自由活动的时间和空间； 13．每天带孩子到户外活动； 14．鼓励孩子主动做事，即使失败了，也认为是值得的； 15．经常和孩子讨论各种问题，加强双方思想情感的沟通和交流； 16．孩子有话对你说时，不管你多忙也要耐心倾听； 17．批评孩子时，允许孩子辩解和反驳； 18．不对孩子说“就你笨，什么都不会做”之类的话； 19．一般不强迫孩子，给孩子自己选择和判断的机会； 20．对孩子许诺的事，说到做到； 21．欢迎孩子的小伙伴来家里玩； 22．注意孩子的情绪变化，了解其心理需求； 23．在家里，给孩子一块属于自己的天地； 24．给孩子买玩具不宜过多和过于高档； 25．不要动不动就恐吓孩子； 26．经常与老师保持联系； 27．家里有大事，尽量征求孩子的意见； 28．孩子犯错误时，不要与孩子算陈年老账； 29．不要纵容孩子的攀比心理； 30．不要对孩子不闻不问或放任自流。 参考文献： 1、​ 新华社北京7月5日20006年 2、​ 吴仙女：《幼儿生活自理能力的发展现状及培养策略》家庭教育05年03期 1、​ 戴淑凤：《0~3岁亲子游戏》对格式的要求 知网学位论文为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经2 年实践证明，该小段不会超过200 字，并且二次修 改后论文一般会大大降低抄袭率） 3、​