群众是实践的主体

nullnull我国传统文化中的“民本”思想null权为民所用， 情为民所系， 利为民所谋。 立党为公 执政为民“以人为本”的执政理念null努力使全体人民 学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居,推动建设和谐社会。 关注民生:人民群众是实践主体，历史的创造者人民群众是实践主体，历史的创造者null一、人民群众的含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，其主要的稳定的部分是劳动群众。 推动作用人们null思维拓展 1.全面准确理解“人民群众”概念 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，其主要的稳定的部分是劳动群众。人民群众是一个历史范畴，包括不同的阶级、阶层、社会集团，既包括体力劳动者，也包括脑力劳动者。对于这个概念我们要从以下几方面理解： （1）“人民群众”通常指在历史上未留下姓名、在社会发展进程中未留下明显的个人意志印记的人们，这主要是相对于个人而言的。null（2）“人民群众”作为一个集体概念，是指占人口绝大多数的人，是“人们”中的大多数；它有着质的规定性，即一切对社会发展起推动作用的人们，在阶级社会中包括一切对社会发展起促进作用的阶级、阶层和社会集团。 （3）“人民群众”是一个历史范畴。这个概念在不同的国家和各个国家的不同历史时期，具有不同的内涵，即它所包含的内容随着历史的发展而不断地发展变化，所以对于人民群众的具体含义要做历史的分析。null（4）“人民群众”的主体和稳定的部分是劳动群众。人民群众范畴的内容随历史的变化而变化，但是，不管历史如何变化，从事物质资料生产的劳动群众和从事精神生产的知识分子，始终是人民群众的主体和稳定部分。null我国现阶段人民群众的范围： 包括：工人、农民、知识分子在内的全体社会主义劳动者，其他社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。 nullnullnullnull青藏铁路null三峡大坝null京沪高铁2008年4月18日开工，2010年正式投入运营。 总投资2209.4亿元。nullnull 注意：人民群众是物质财富的创造者，主要是说劳动群众是物质财富的创造者。 一切社会物质财富归根到底都是体力劳动和脑力劳动共同的产物。 null 材料一：田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句呢 ? 材料二：聂耳受黄浦江边码头工人劳动的号子的启发，谱写出著名的《码头工人歌》，成功地塑造了中国工人阶级的艺术形象。 材料三：我国古代《诗经》保存了不少劳动人民口头创作的作品，它不仅表达了劳动人民的思想感情，也显示了劳动人民的艺术创造才能。 以上三则材料分别说明了什么？它们共同表明了什么结论？null　　人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步。结论2：①劳动群众创造物质资料，为精神生产提供物质前提②人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉③劳动群众还直接创造精神财富null阅读教材（P128），思考： ⑴人类社会的前进是哪些基本矛盾共同作用的结果？ ⑵这些矛盾是通过什么方式解决的 ？在这一过程中，是谁起了决定性作用？null人类社会的基本矛盾 社会变革 null　　人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用结论3：在阶级社会中，人民群众始终是社会革命的主力军。 在社会主义社会，人民群众是改革的主力军。 null人民群众是实践的主体，是历史的创造者历史唯物主义认为：null基本要求基本内容地位基本内容相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。坚持做到立党为公、执政为民、权为民所用、情为民所系、利为民所谋，坚持实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。 方法论要求：坚持群众观点和群众路线，与群众的实践相结合。（我们一切工作的根本出发点）null思维拓展 1.群众观点和群众路线的关系null观点一观点二null*比一比：人民群众是历史的创造者与杰出人物的重大作用（1）区别：人民群众是历史的创造者，主要表现在：①人民群众是物质财富的创造者；②人民群众是精神财富的创造者；③人民群众是社会变革的决定力量。 杰出人物一般是指在一定历史发展阶段中对历史发展起过重大推动作用的伟大人物。杰出人物作为实现历史任务的发起者、组织者、指挥者，在事关社会历史进程的重大历史事件中，通过参与、组织、指挥重大历史事件，有力地推动了社会的发展和历史的进步。null（2）联系：坚持人民群众创造历史与肯定杰出人物的历史作用并不矛盾。杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础。人民群众创造历史的决定作用，是产生杰出人物历史作用的源泉，杰出人物只有自始至终地依靠群众，才能有所作为。null命题探究 【例1】（2009·广东单科）根据下述材料，运用哲学常识知识回答问题。 人民群众在监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被称为“广东现象”。2005年省政府提出建设“绿色广东”的口号，人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色广东、生态广东的建设，2006年全省建成污水处理厂88座，日处理能力达到669万吨，居全国第一，同年广东单位GDP节能降耗和污染减排双双达标。null结合材料从人民群众历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。 解析 首先审清题目的要求：要求我们运用人民群众历史作用的原理对材料进行分析。回答这类题型，一定要结合材料，不能空谈理论，因此，学生在回答时首先要完整表述原理的内涵，然后结合材料加以说明。 （1）人民群众是历史的创造者。生态文明建设必须充分发挥人民群众的历史作用，全民动员对于建设生态文明具有重要意义。null（2）人民群众是社会物质财富的创造者，这表现在人民群众参与环境和生态保护，在生产和消费过程中发挥积极作用。 （3）人民群众是社会精神财富的创造者，这表现在人民群众环保意识大为加强，人民群众和人大代表依法对排污企业和政府相关职能部门进行监督，促进了政府重视生态环境。 （4）人民群众是社会变革的决定力量，广东积极实践科学发展观，全民动员开展生态文明建设，必将为绿色广东建设发挥越来越大的作用。null课堂：群众是实践的主体人民群众量的规定性质的规定性是实践的主体 是历史的创造者树立正确的历史观与群众实践相结合创造社会物资财富 ——根本上推动社会发展创造社会精神财富 ——推动社会全面进步社会变革的决定力量 ——推动社会变革正确处理人民群众和英雄人物的关系尊重客观规律 发挥主观能动性