1第一章绪论

null3年制高护专业课程3年制高护专业课程《成人 ·上》 主 编　　　尹仕红　王慧玲 副主编　　　杨玉南　王凤华 彭兰地 《成人护理 》（）第二版编者《成人护理 》（上册）第二版编者王慧玲 （河北沧州医学高等专科学校） 王凤华　（山东聊城职业技术学院） 尹仕红　（湖北三峡大学护理学院） 杨玉南　（广东广州医学院护理学院） 吴　昌　（陕西汉中职业技术学院） 陈莉萍　（重庆医科大学护理学院） 贾丽琴　（内蒙古赤峰学院医学院） 龚幼平　（广东嘉应学院医学院） 彭兰地　（湖南岳阳职业技术学院护理学院） 蔡永芳 （湖北三峡大学护理学院） 第一章 绪 论 第一章 绪 论 学习目标学习目标解释成人护理的概念 详述护理程序的内容 描述成年人的主要特点 简述现代护理观的内容 成人护理的概念 成人护理的概念 成人护理（adult nursing）是在人文学基础、医学基础和护理学基础上，论述有关成年人在疾病、生活和心理社会方面的护理的一门临床课程 通常将18岁至60岁这一阶段称为成年期，包括青年期和中年期 成人护理的概念成人护理的概念 人的四种年龄 ①出生年龄（Life age）：根据出生后经历时间计算 ②生理年龄（Physiological age）：按照机体结构和功能 老化程度确定 ③心理年龄（Mental age）：根据心理活动的程度确定 ④社会年龄（Social age）：根据与人交往的角色作用确定成人护理(上册)内容 成人护理(上册)内容 代谢失调病人的护理 麻醉病人的护理 围手术期病人的护理 外科感染病人的护理 呼吸系统疾病病人的护理循环系统疾病病人的护理 消化系统疾病病人的护理 泌尿系统疾病病人的护理 血液系统疾病病人的护理 内分泌代谢疾病病人的护理成人护理内容成人护理内容成人护理要求按护理程序（nursing process）完成，以实现对病人的整体护理 护理评估（nursing assessment）:指收集、整理、分析护理对象的健康的全过程 护理诊断（nursing diagnosis）:指关于成年人对现存或潜在健康问题反应的临床判断 ,以“护理问题”述，包括“护理诊断”和“医护合作解决的问题” 护理目标（nursing objective）:指在护理程序中按病人的能力应该达到的预期目标 护理措施（nursing implementation）:指根据护理诊断帮助病人达到预期目标的具体实施方案 护理评价（nursing evaluation）:指将病人的健康状况与预先确定的护理目标进行比较的过程 成年人的主要特点 成年人的主要特点 青年期 机体结构与功能处于最佳时期 步入成人社会，面临着选择职业、组成家庭以及生儿育女等任务 容易接受不利于健康的生活方式，如吸烟、酗酒、饮食不规律、缺少运动、睡眠不足等 容易出现消化性溃疡、意外伤害、抑郁症等 成年人的主要特点成年人的主要特点中年期 中年期后人体结构与功能开始走向老化，出现最早的变化是外表的变化，同时体内脏器如心、肺、肾功能也较青年期明显减退 中年期承担着教育子女、照料父母的义务，面临较繁重的工作和经济负担等 可能不注意节食，缺少运动以及吸烟、饮酒等 容易出现的健康问题包括肥胖、心血管病、恶性肿瘤、糖尿病等 成人护理发展简史 成人护理发展简史 医学模式的转变 生物—心理—社会医学模式（Bio-psycho-social medicine model） 现代护理观的确立 护理是现代科学体系中的一门综合性的独立性的应用科学 护士具有判断和处理人类对现有或潜在健康问题反应的能力 护士的工作对象是具有生物、心理、社会特性的个体，并且扩展到家庭、社会 护理工作应以人的健康为中心，按护理程序实施整体护理成人护理发展简史成人护理发展简史 功能制护理：属于传统的护理模式，以疾病为中心，将整个护理工作的内容归纳为处理医嘱、打针发药、巡回观察、重症监护等若干功能类，护士各司其职 责任制护理：属于现代护理模式，强调以病人为中心，按照护理程序的步骤，由专人对病人的身心健康施行的护理，以责任制为特点 系统化整体护理：是责任制护理的深化与继续，强调以人的健康为中心，系统地按照护理程序实施整体护理护理模式的变迁成人护理的学习要求 成人护理的学习要求 树立全心全意为护理对象服务的观念，努力培养反应敏捷、严谨、细致的工作作风及协作精神和创新意识 理解整体护理和护理程序的科学内涵。掌握常见成人疾病病人的护理评估和护理措施；理解常见成人疾病病人的护理问题；了解常见成人疾病病人的护理目标和护理评价 加强护理理论与护理实践的结合，能独立应用护理程序对成人常见疾病病人实施护理工作 培养运用常用护理操作技术进行成人护理的能力以及常见成人手术护理配合的能力 注重护理专业课与公共基础课、医学基础课之间，以及护理专业课内部各课程之间的衔接，以加深对本课程的理解思考题 思考题 解释成人护理 简述护理程序的内容 简述现代护理观的内容 (三峡大学护理学院 尹仕红)