7岁前,塑造女孩一生的关键

第一章女孩的成长历程——全面了解你的女儿 第一章女孩的成长历程——全面了解你的女儿 引语 每位家长都希望自己的女儿优秀、出色，但家长们仅仅有这种意识还是不够的，这还需要家长们去了解女孩，了解她们的成长需要什么，了解她们在成长过程中可能遇到的问题……只有对女孩的成长历程了如指掌，家长们才能给予她们所需要的，才能满足她们的心理需求，才能培养出优秀的女孩。 一般来讲，女孩的成长分为三个阶段： 第一阶段：从出生到7岁，这是塑造女孩一生的关键期。在这一阶段，女孩会呈现出很多女性的优点，如乖巧、听话、善解人意等。但女孩天生的那些个性弱点在她们身上也已初露头脚了，例如，脆弱、懦弱、依赖性强等。因此，家长在这一阶段对女孩的教育，将会影响她们一生。 第二阶段：8~12岁，这是女孩学习的关键期。此时，女孩现出极强的学习热情和欲望，她们强烈地渴求吸收新鲜的“养分”。因此，你的女孩是否能够掌握出色的技能，以及获得学习的能力，就取决于这一阶段你对她的教育。 第三阶段：13~16岁，女孩进入了青春期。在这一阶段，你对女儿的教育，往往决定着她将来是成为一个暴躁、叛逆的女性，还是知书达理、善解人意的女性。 一 7岁前，塑造女孩一生的关键 在生活中，常常有女孩的家长对我这样说：“与那些调皮的男孩比起来，女孩好养多了，我们往往不用费太大的力气，就能把女孩教育好。” 的确，与男孩相比，女孩有很多优点，例如乖巧听话、干净整洁、善解人意等。而且，在女孩很小的时候，她们的这些优点就已经显现出来。但是，在生活中，我们还常常会听到女孩的家长这样评价女孩： 她们非常敏感，即使是别人不经意间所说的一句话，都会让她们伤心半天； 她们很脆弱，常常因为一点小事就大哭大闹； 她们总是依赖别人，无论做什么事，她们都渴望父母能够帮助她们； …… 是的，由于体内荷尔蒙激素的不同，在很小的时候，男孩和女孩就已经表现出了很大的不同。就拿上面这些家长的评价来说，男孩的家长一般都不会抱怨自己的儿子敏感、脆弱，也不会轻易评价儿子胆小、依赖父母。只有在女孩身上，这些特点才会表现得很明显。事实上，我们不可否认：敏感多疑、感情脆弱、依赖性强……这些都是女性天生的一些弱点。 一般来说，在7岁之前，女孩这些弱点就已经很明显地表露出来了。一位5岁女孩的家长曾给我讲述了这样一件事情： 一次，我和丈夫正在讨论一些家庭开支问题，看女儿走过来，我们就停止了讨论，而且换了一个比较轻松的话题，因为我们不想让女儿过早地感觉到成人的压力。 但接下来的一段时间，我发现女儿的表情和行为都非常奇怪，她总是坐立不安，而且警惕性很强，总像是在打探什么情报。后来，在我的耐心引导下，女儿才说出了她的心里话。她心事重重地这样问我：“妈妈，那天你和爸爸是不是在说我的坏话？” 是的，在女孩很小的时候，她们这种敏感的特点就已经很明显地表露出来了。可是，她们为什么会如此敏感呢？心理学家给出的解释是，从女孩开始接触她自身之外的世界时，她就把外部世界看作是一个充满“关系”的世界。她用“关系”来衡量一切，来衡量父母对她的爱，来衡量谁有可能成为她的朋友……在上述事例中，因为女儿的出现，父母忽然停止了谈话，女孩就以为她与父母之间的关系发生了变化，父母不再爱她了，所以她才敏感地以为父母在说她的坏话。 其实，从深层次的角度来分析，女孩的脆弱、依赖性强等弱点，都与她们注重人与人之间的“关系”有关。正是因为她们注重关系，所以一旦她们觉得自己与他人之间的“关系”破裂时，就会表现得非常脆弱；正是因为她们渴望与父母建立更加牢固的关系，所以她们才会那么强烈地依赖父母…… 基于此，很多心理学家表示，那些认为“女孩好养”的观点都是错误的。的确，由于我们的女儿很注重人与人之间的关系，所以，为了赢得我们的欢心，她往往很顺从、很听话、很愿意与我们合作。但值得注意的是，在这些女孩之中，健康、懂事的女孩很多，但杰出、优秀的女孩子却屈指可数。在这种情况下，女孩的家长们不得不接受这样一个事实：养女孩容易，培养出优秀女孩却并非易事！ 那如何才能让女孩更加优秀呢？ 心理学家经过研究发现，从出生到7岁，女孩身上已经表现出了很多女性的天性。这其中，包括女性很多天生的优点，例如干净整洁、善解人意等，也包括女性很多天生的弱点，如敏感、依赖性很强等。在这一阶段，如果家长能够了解女孩的这一特点，从而帮助她们强化自己的优点并改善自身的缺点，女孩才能更加优秀。也正是在这个基础上，我们可以得出这样一个结论： ※从出生到7岁，是塑造女孩一生的关键期！ 这也就是说，因为7岁之前，女孩的习惯、性格尚处在萌芽期，如果家长能够在这一阶段把女孩身上的弱点“一举歼灭”，那女孩就能被塑造得更加完美。 具体来讲，在7岁之前，女孩身上天生的一些弱点会表现在以下几个方面： 1．胆小脆弱，不坚强。 人们常说，女孩是水做的。也许因为与水有关，女孩的性格中有很多温顺、柔和的因素。但是，如果女孩性格中的这种温顺的因素过多，人们便常常用另一些词汇来形容她，诸如胆小、脆弱、不坚强等。例如： 她们怕黑； 她们不敢一个人睡在房间里； 她们害怕各种各样的虫子； …… 所以，在大多数家长的心目中，女孩与男孩是完全不同的，她们就是“弱者”的代名词。 正是在这种观念的影响下，大多数的家长都对女孩疼爱有加，他们不仅在衣、食、住、用、行等各个方面，对女孩进行最细心的照顾和帮助，而且还试图在任何方面都避免女孩受到伤害。例如，当女孩做错事情时，他们会毫无怨言地为女孩承担所有的责任；当女孩面临选择时，他们会毫不犹豫地为女孩做出最佳选择…… 正是因为家长这种无微不至的照顾和帮助，女孩才有了不坚强的理由，也才有了凡事都依靠家长的借口。在这种情况下，女孩脆弱的天性才会最大程度地被激发出来：手臂擦破了一点皮，会哭个昏天暗地；内心受到一点点冲击，便觉得全世界都抛弃了她……因此，可以毫不夸张地说，家长的这种教育方式恰恰是造成女孩脆弱的原凶。 2．敏感，容易受伤。 研究表明，从出生到7岁，女孩之所以表现得比男孩敏感，是因为她们对人、对事物的敏感度都要强于男孩。 特别是在3~7岁这一阶段，小女孩能够通过各种感官来获得微妙的、细节性的信息，她们总是捕捉他人语言和行为中隐含的信息，尤其是一些她们自认为对自己不利的信息。在这些不利信息的暗示下，她们常常觉得别人的语言和行为伤害了自己，所以才表现得那样敏感。 一天晚上，4岁的丽丽与爸爸一起看电视。丽丽拿着遥控器，一直想找一个自己喜欢的节目，但足足找了10分钟，她都没有找到。 这时候，爸爸早已被不断变换的电视画面搞得心烦意乱了，于是对丽丽说：“你到底想看什么？” 没想到，因为爸爸的这一句话，丽丽哭了半天，还一边哭一边对妈妈说：“爸爸不喜欢我，爸爸讨厌我。” 人们都说小女孩容易小心眼，其实，这表达的就是女孩敏感这一特点。对于这些年龄尚小的女孩来说，她们的感觉就是这样奇怪，在与他人相处时，她们总会捕捉他人语言和行为中对自己不利的因素，来证明他人伤害了自己。再加上女孩很注重人与人之间的关系，这就更加重了女孩感觉的敏感度。 也许大多数的女孩父母们都接受了“女孩就是小心眼儿”的观点，所以，在更多的时候，他们常常不把女孩的这种敏感放在心上。但心理学家却表示，如果女孩长期处在这种“努力证明自己受到了伤害”的状态中，这对女孩的心理发展是非常不利的。 当然，面对女孩敏感的表现，很多家长也常常给女孩灌输这样的思想：不要把所有的事情都放在心上，不要为那些没有必要的事情伤心…… 但事实上，对于7岁之前的女孩来说，家长们所讲的这些道理都是没有作用的。虽然女孩的大脑比男孩要发育得快，但在7岁之前，女孩还没有理性思维的能力。所以，家长的这些道理对她们根本不起作用。 那家长们应该如何引导女孩走出这种敏感的状态呢？ 对此，我为您提出这样一个建议：家长即使批评女孩，也要让她感受到你对她的爱！ 就拿上述事例来说，当爸爸了解到女孩这种敏感的感受时，就应该主动去安慰女儿。例如，爸爸可以把女孩搂在怀中，抚摸着她的头说：“你是不是觉得爸爸不爱你了？其实爸爸一直都爱你。”当女孩敏感的心灵得到抚慰之后，她们那种受伤的感觉就会消失。当然，当女孩恢复平静之后，爸爸还应该引导她看到自己的错误。这样，再遇到类似的情况，女孩才有可能从自己的行为方面找原因。 3．依赖性强，缺乏独立性。 每个孩子都很依赖父母，但女孩们的这种依赖似乎要更加强烈。即使她们已经会走路了，她们也渴望母亲或者父亲能够抱着自己。即使到了五六岁，她们不再要求父母抱，但她们也希望父母能够一直陪在自己身边。 为什么女孩们会表现出那样强的依赖性呢？ 事实上，在0~7岁，女孩依赖父母是一种很正常的现象。因为研究证明，在母体中，婴儿处于一种被羊水包围的环境中，她们会感觉很温暖、很舒服，也会产生很强烈的安全感。但出生之后，由于脱离母体，她们对这个未知的世界充满了疑惑和恐惧，她们希望通过依赖父母来破解自己的疑惑和恐惧感。所以，她们对家长们的爱和关注便有一种强烈的渴望。 也许有家长会说，对于0~3岁的女孩来说，这一理由是成立的，但当女孩到了7岁时，难道她们还没有适应母体之外的环境吗？ 的确，对于3~7岁的女孩来说，她们已经适应了母体之外的环境，但在这一阶段，女孩的安全感不但没有加强，反而在下降。因为在这个年龄段，大多数的家长都不会再像以前那样抱着她们。由于缺少这种肌肤的接触，女孩常常会产生这样的疑虑：是不是父母不爱我了？所以，在这一阶段，家长要增加一些与女孩肌肤接触的机会。例如，在女儿睡之前，给她一个拥抱；在与女儿交流时，拉着她的手，等等。 并且有研究表明，女孩在婴幼儿期对父母之爱产生的那种信赖感一直会持续到青春期，这对她们顺利地渡过青春期也有很大的帮助。 在0~7岁，女孩身上除了会表现出这些女性的弱点之外，还会表现出以下几个显著的特点： 1．女孩会过早地感觉到压力。 由于天生就注重关系，大多数的小女孩很早就学会了关心他人，因为这一点，人们常常用懂事和善解人意来形容女孩。但在很多时候，正是由于女孩注重关系和善解人意这一特点，她们常常会感觉到在她们这个年龄不应该有的压力。 一位单亲母亲曾讲述过这样一件事情： 与丈夫离婚后，女儿一直与丈夫一起生活。但两年之后，当我认真地与女儿待在一起时，我觉得我的女儿像变了一个人，她就像变成了丈夫的小妻子。她向我讲述丈夫的工作、他与女朋友之间的矛盾，以及他在经济上遇到的困难…… 是的，大多数的女孩都是懂事和善解人意的，但家长不帮助她们分清自己责任的范围，她们很有可能就会过早地感受到成人的压力。就像上述事例中所讲的一样，一个6岁的小女孩本正处在自由玩耍的童年期，但父母的离异却让她过早地感受到了成人的压力，她会为父亲的工作以及经济状况担忧……如果她的父母再允许她继续思考这些问题，这些压力很容易就会使这个小女孩的心理出现问题，或者把她压垮。 那么，家长应该如何做，才能保证女孩健康成长呢？ 事实上，如果家长在女孩小时候不帮她们分清自己的责任界限，女孩不仅会过早地感受到成人的压力，而且将来还可能在“委屈”和“受伤”中度过一生。因此，家长有责任让女孩从小就明白自己责任的范围。 2．太多的道理对女孩根本不起作用。 生活中，每当女孩犯了错误，大多数的家长都会通过讲道理、做解释等方法来教育她们。但其实，家长的这一教育方式，对规范女孩的行为、引导女孩合作是毫无用处的。当然，这一结论是心理学家通过多次试验而得出的： 在一所幼儿园内，心理学家把一个班的女孩分成两组，让她们玩橡皮泥。每当这个游戏结束时，工作人员就告诉第一组的女孩们：“游戏结束后，要把所有的橡皮泥收起来，不然橡皮泥就会被风干，以后就无法继续玩了。” 对于第二组的女孩，每当她们玩橡皮泥的游戏结束时，工作人员不是对她们讲道理，而是不声不响地把橡皮泥装到盒子里收好。 这个试验持续了一周，一周之后，虽然第一组的女孩们听了那么多的大道理，玩完橡皮泥后，她们仍然不知道把橡皮泥收好；而第二组的女孩则不同，玩完橡皮泥后，她们会主动把橡皮泥装到盒子里。 由这个试验我们可以看出，对于这些年龄尚小的女孩来说，道理和解释对她们根本不起作用。对此，心理学家们给出的解释是，在7岁之前，女孩根本还没有理性思维的能力，她们的理性思维要到10岁左右才出现，在此之前，她们的思维仅仅是象征性的思维。由此我们可以得出这样一个结论：如果在女孩7岁之前，家长总是试图通过讲道理、做解释来教育她们，这对女孩思维的发展将会起到拔苗助长的作用。 我们知道，大多数的女孩都是非常注重关系的，尤其在小的时候，她们强烈地渴望与父母建立稳固的关系，所以，她们常常通过一些合作行为来赢得父母的欢心。例如，即使父母讲的道理她们并不懂，她们也会强迫自己去理解。在这种情况下，家长的这种教育就等于在强迫她们去理解事物，这会对女孩的思维发展造成负担。 那么，在女孩0~7岁这一阶段，家长应该用什么方法来教育女孩呢？ 其实，心理学家所做的那个试验已经告诉了我们答案，那就是——用自己的行为去引导女孩，给女孩做出榜样。从出生到7岁，女孩正处在模仿他人的阶段，也许她们听不懂道理，但她们可以模仿他人的行为。就像上述试验中所说的那样，要想让女孩玩完橡皮泥后把橡皮泥收好，家长没有必要给她们讲道理，只要用正确的行为给她们做出示范就可以了。 因此，在女孩的理性思维能力没有出现之前，家长对女孩的教育应该是这样的： ※如果想要女孩养成干净整洁的好习惯，那家长就应该及时把房间、厨房都打扫干净； ※如果想要女孩养成讲礼貌的好习惯，每当遇到邻居时，家长就应该热情地打招呼； …… 3．对性别会产生一定的好奇感。 3岁之前的女孩，她们对性别的认识是模糊的，也许她们根本分不清，或者根本不在乎自己是男孩还是女孩。但3岁之后，女孩就有了一定的性别意识，她们知道自己是个女孩，也能通过服饰、造型等找出与自己同性别的人。她们还知道，爸爸和叔叔是与自己完全不同的一种人。 当然，当女孩有了一定的性别意识之后，很多家长也开始为女孩的一些行为而担心。一位母亲讲述了这样一件事情： 女儿在4岁左右时，总会有意无意地摸自己的下体，我和丈夫对此都感到很尴尬。后来，听医生说这是正常的现象，但我还是感觉不自在。 是的，对于这些小女孩来说，就像玩游戏会快乐一样，触摸自己的生殖器官也会产生一定的快感。虽然就像上述那位母亲所说的那样，很多家长会对此感到不自在，但事实上，对于这些刚刚有了性别意识的小女孩来说，这是很正常的一种现象，这是她们对“性”探索的一种表现。 遇到这种情况，大多数的家长都会阻止女孩，并对她说：“别摸，丢死人了！”其实，家长的这种做法根本不会阻止她们对那种快感的探索，女孩还会继续这种行为，但与以前不同，现在她会因为自己的这种行为产生罪恶感。 针对这种情况，家长最明智的做法是：告诉她们这种行为是允许的，但必须要在没有他人在场的情况下才可以。这样女孩才不会因为自己的行为而产生罪恶感，也不会沉迷于这种行为而不能自拔。 那么，从出生到7岁这一阶段，为了塑造更为完美女孩，家长还要做些什么呢？ 方法一：增强女孩的男性特征 女孩与男孩是不同的，这在她们很小的时候，在一些生活的细节中就能很明显地表现出来。就拿孩子们玩的游戏来说，每个小女孩都喜欢洋娃娃等玩具，而那些小男孩们却不屑玩这些玩具；小男孩们爱玩手枪、飞机、变形金刚等玩具，而小女孩们对这些玩具却一点也不感兴趣，有时她们甚至还会讨厌这些玩具，因为她们会觉得这些玩具太暴力、不安全。 为什么女孩和男孩会存在如此大的差异呢？ 儿童心理学家表示，这与孩子们的天性有关。男孩天性爱动、喜欢冒险，所以他们会对那些带有冒险性的玩具情有独钟；而大多数的女孩都文静、喜欢安全，所以她们对那些让她们感觉舒服和温暖的洋娃娃会格外感兴趣。 “男孩爱玩枪，女孩爱玩洋娃娃”，这已经是被所有家长都接受的一个事实，并且一直以来，家长们都在按着这一事实在做：如果自己生的是个男孩，就把他的房间涂成蓝色，然后买大量的汽车玩具、手枪玩具给他玩；如果自己生的是个女孩，就把她的房间涂成粉色，然后用大量的洋娃娃和玩具熊来装饰她的房间。 然而，家长们的这种教育方式并不利于女孩的成长。原因很简单：对于男孩来说，家长让他们玩那些冒险性的玩具，可以培养他们勇敢、坚强、竞争的品质；但对于女孩来说，家长总是让她们玩那些象征安全的玩具，这不仅会造成她们思维方式的单一，而且还会助长她们身上的那种女性天生的弱点。 一位母亲曾这样担心地说过： 从女儿出生那一刻起，我就下定决心要把女儿培养成一个公主式的女孩。因此，我给她买了很多芭比娃娃、玩具熊等玩具，而且还经常给她讲那些公主们的故事。 但随着女儿的成长我却发现，我越是这样培养她，女儿身上的那种女性天生的弱点就越明显。有一天，女儿竟抱着她的洋娃娃对我说：“妈妈，我也要等待我的王子把我救出城堡。” 当时，我一惊，女儿为什么会产生这样的想法？如果她一直这样消极地等待王子的出现，是不是她就会忽视自己的努力？仔细思考下，我意识到了自己教育方式的错误，女儿之所以会出现这种思想，这与我给她玩的玩具，以及给她讲的那些公主故事有着直接的关系。 女孩玩女孩们爱玩的玩具，这无可厚非，并且这对女孩女性特征的培养也有很大的帮助。例如，通过与那些芭比娃娃接触，女孩可以养成干净整洁、注意自己外表的好习惯；通过与那些玩具熊做游戏，还可以培养她们的爱心，以及塑造她们细腻的情感……但家长们也应该注意，如果女孩每天都与这些洋娃娃和玩具熊接触，那女孩就会完全陷入到女性的世界里。长久如此，她自己所营造的这种充满安全感的环境，就会成为她们女性弱点滋生的温床。 每个女孩小的时候都会梦想自己有一天能够变成公主，在这种情况下，如果女孩每天接触的还是那些洋娃娃、公主童话，那女孩就会真的把自己想象成公主。就像上述事例中所讲的那样，在这些女性玩具和公主童话的包围下，女孩只能是消极地等待他人的帮助、消极地等待王子的出现。在这种环境中长大的女孩也许会有一些公主的气质，但在她们身上，更多体现的还是软弱、依赖等个性特征。 那家长应该如何教育女孩，才能对她们的成长更有利呢？关于这一点，家长可以借鉴以下两种科学的方法： ※一是，为女孩改写那些公主故事； ※二是，有意识地让女孩多玩一些男孩玩的玩具，以增强她们的男性特征。 何谓“为女孩改写公主故事”？一位父亲对此做出了很好的诠释： 在女儿小的时候，她总会抱着她的洋娃娃缠着我给她讲那些公主故事，我很愿意给女儿讲这些故事，但我讲的公主故事与一般的公主故事不同。在我的故事中，白雪公主不是消极地等待小矮人们来救她，而是与小矮人合作，一起对付那个凶狠的后母；那个中了巫婆咒语的公主，也没有消极地等待王子的出现，而是靠自己的努力去寻找王子…… 通过这些公主故事，我一直向女儿传达这样的观念：公主并不是因为她是公主才赢得了别人喜爱，也不是因为她的美貌，人们才喜欢她；她能赢得所有人的尊重，是因为她具有坚强、勇敢、机智等优点。 在这种公主故事的影响下，女儿常常这样对我说：“我也要成为那个坚强、勇敢的公主。” 是的，那些传统的公主故事常常会向我们的女儿传达这样的观念：因为她是公主，所以大家都喜欢她；因为她的美貌，她就能得到王子的爱……这些观念会使我们的女儿盲目地崇拜那些公主的权力和美貌，当然，她们也会毫无条件地接受公主的软弱和对他人的依赖。而这，显然只会把她们身上的那些女性的弱点最大程度地激发出来。 所以，上述事例中那位父亲的做法是非常科学的。他也给女儿讲公主故事，但通过这些公主故事，他让女儿学到的是坚强、勇敢，他这是在有意识地增强女儿的男性特征。 那么，家长又如何通过男孩玩具来增强女孩的男性特征呢？ 在解决这一问题之前，家长必须要接受这样一个结论：让女孩玩那些男孩们玩的玩具和游戏，能够增强她们的男性特征。当然，这一结论并不是空穴来风，而是教育专家经过调查研究而得出的。 教育专家对某小学一个班级的女生进行了长达18年的跟踪调查。调查的结果显示，在这些女生之中，有4名女孩一直都非常优秀，她们现在的职业分别是：律师、建筑设计师、政府要员和商界精英。而且，她们身上有很明显的共同点，那就是坚强、有很强的进取心。 同样的年龄，接受同样的学校教育，为什么这4名女孩会比别人更加出色呢？ 教育专家们从这些女孩的家庭教育中找到了突破口，他们惊奇地发现，这4名女孩的家庭教育存在很大的共同点，那就是——她们的父母对她们更多采用了倾向于男孩的教育。这其中包括，在她们小的时候，让她们玩一些男孩玩的玩具；和她们做一些男孩才喜欢的游戏和运动，如打篮球、赛跑等。 由此，教育专家得出这样一个结论：对女孩采用倾向于男孩化的教育，可以促使女孩更加优秀。 其实，这些倾向于男孩化的教育方式之所以能让女孩更加优秀，是因为它弱化了女孩身上的女性弱点。在0~7岁这一阶段，公主式的教育方式只会助长女孩身上的女性弱点。但如果家长对女孩采用的是倾向于男孩的教育方式，这不仅可以弱化女孩的女性弱点，而且还可以增强女孩的男性特征。例如，男孩游戏的竞争性会让女孩明白，只有通过自己能力的提升才能赢得成功；家长带女孩玩的那些男孩游戏，以及参加的体育运动会告诉女孩，一个坚强、勇敢的女孩才能赢得他人的喜爱和尊重…… 当然，这一教育方式需要父亲的配合，如果父亲能够拿出足够多的时间和精力来教育女孩，这对女孩摆脱那些女性天生的弱点有很大的帮助。 另外，还需要提醒家长们的是，对女孩进行倾向于男孩的教育，并不是说要把女孩当成男孩来养，这样做不但会使我们的女孩变成“假小子”，而且对她们的心理健康也有很大的影响。其实，对女孩进行倾向于男孩的教育指的是，家长鼓励女孩女性特征的发展，同时还要用男性的坚强来弱化女孩身上的女性弱点。只有让女孩同时具备两种不同的品质：女性的细腻和体贴、男性的勇敢和坚强，我们的女儿才更加容易走向成功。 方法二：理性教育让女孩更独立 在大多数家长的眼中，女孩是柔弱的，是强烈需要他人保护的。在这种观念的影响下，大多数的家长都会无条件地为女儿做任何事情。每当帮女儿做事的时候，这些家长都会自豪地这样想：在这种无忧无虑的环境下，我们的女儿才会健康、快乐地成长。 家长们的这些教育观点是否正确呢？一位母亲的讲述也许会带给我们某些启示： 我和丈夫都非常喜欢女孩，我们把女儿当成上天赐给我们最好的礼物。因此，我们一直把女儿当成宝贝，不但不让她做那些烦人的家务，而且每当她遇到难题时，我们都会及时地出现在她面前，为她提供帮助。 女儿很信任我们，也很依赖我们，我们对此感到很满意。女儿大学毕业之后，我们为她联系好了工作，还为她找了一位很优秀的老公。我们以为从此女儿就可以过着很幸福的生活，但事实却与我们想象的正好相反，女儿不但没有幸福，她还离了婚。 现在，我们才惊奇地发现，我们的女儿不但没有应对这些难题的能力，而且她几乎连自己最基本的生活都处理不好。 是的，在每位家长的眼中，女孩都是惹人怜爱的。但是，家长们必须弄明白这样一个问题，虽然我们的女孩身上存在着女性天生依赖性强的弱点，但在大多数情况下，女孩的这种弱点是被家长激发出来的，并且是在家长的教育中不断增强扩展的。在女孩小的时候，也许遇到自己解决不了的事情，她会向家长求助，但如果每次家长都是毫无条件地为女孩提供帮助，或者不等女孩开口，家长就急着去帮助她，那当再次遇到困难时，我们的女孩往往连想都不想，就会把这些难题推给父母。 其实，这就是女孩依赖性增长、扩散的一个过程。家长们可以这样想，除了我们，还有谁会长期包容我们连做家务都不会、处处都要依赖别人的女孩呢？ 人们都说女孩要像公主一样来养育。是的，每位做家长的都希望自己的女儿能像公主那样高贵、有气质，但家长却忽略了，虽然公主们都拥有高贵的气质，但她们也是分很多类型的：有蛮横无理的公主，有处处依赖别人的公主，还有机智勇敢、能力出众的公主。所以，如果家长们都像上述事例中的母亲那样养育女儿：任何事情都帮女儿去做、任何困难都帮女儿去挡，即使这样的教育能使女儿拥有公主般的气质，但这样的公主只能是像上述事例中的那个女儿一样，没有任何能力，处处都要依赖别人。 上述事例中女孩的结局是每位做父母的都不愿看到的。所以，要想避免自己的女儿也走入同样的结局，做家长的就应该在女孩小的时候，对她们进行理智的教育。 那家长应该如何对女孩进行理智教育呢？一位母亲这样分享她的育女经验： 我很疼爱我家的小公主，但我从来不娇惯她。在女儿5岁左右时，我就让她尝试着洗自己的小手绢、小袜子等；等她稍大一些，我就引导她帮我做一些力所能及的家务。现在，我的女儿虽然刚刚上小学，但即使让她自己一个人在家我也放心，因为她完全有能力自己照顾自己。 当然，让我最骄傲的还是女儿独立处理问题的能力。记得她5岁那年，我带她去逛商场，因为人很多，我和女儿不小心走散了。当我慌张地跑到商场服务台时，却看到了一脸笑容的女儿，她正准备通过商场广播来找妈妈呢…… 女儿的自理能力，以及独立解决问题的能力这样强，无论她走到哪里，我都不担心。 由这位家长的分享我们可以看出，这位家长对女儿的教育充满了理性。她也深深地爱着自己的女儿，但她知道女儿的成长需要什么，女儿的未来需要什么，所以她把对女儿的爱融入理性之中，从小就培养女儿的自理能力和独自解决问题的能力。 在生活中，家长尤其是母亲常常会说这样的话：“女儿自己一个人在家不行，她根本就照顾不了自己”，“每当女儿离开我时，我都非常为她担心，怕她遇到困难自己解决不了”……其实，我们可以这样说，家长们之所以会说出这些话，是因为他们不相信女儿，同时也不相信自己，对自己的教育方法持很明显的怀疑态度。当然，我们还可以这样说，说这些话的大多数家长对女儿的教育都是非理性的。 所以，在此我们可以出这样一个衡量家长对女孩的教育是否理性的方法，那就是——让女儿离开你独自生活几天，你是否担心。如果你能很自信地说：“没问题，我相信女儿！”那说明你对女儿的教育是理性的；但如果你对女儿的能力表示怀疑，虽然这说明了你是爱女儿的，但正是由于这种不科学的爱，证明了你对女儿的教育是非理性的。这种非理性的教育虽然有可能把女儿培养成气质不凡的公主，但她们的内心极度软弱，凡事都需要依赖别人。所以，就像前面事例中那个离了婚的女孩一样，她们的人生也不会很圆满。 那具体来讲，家长应该如何对女孩进行理性教育呢？答案很简单，在女孩7岁之前，家长必须使女孩具备这些能力： 能够简单地照顾自己，如洗自己的小手绢和小袜子等； 能够帮家长做一些简单的家务，如择菜、擦桌子等； 有一定的主见，例如能够很快地判断出自己是想吃饺子，还是想吃包子； 有一定的独立处理问题的能力，例如遇到了困难，能够做到不依赖父母，而是自己想办法解决； …… 当然，家长在对女孩进行理性教育的同时，也不能忽视对女孩的爱，只有把爱与理性相结合，我们的女孩才会健康、快乐地成长。