古代诗歌鉴赏

古代诗歌鉴赏 古代诗歌鉴赏 一、读懂诗是关键 读懂诗要注意 1、 分清材类别 2、重视诗歌标题 3、推敲关键词句 4、做到知人论世 5、利用诗后注解 6、注意诗中典故 7、理顺颠倒句法 8、懂得基本常识 二、分清题材类别 ①送别诗一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。 ②怀古诗主题主要有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委婉地对现实进行批评。 ③边塞诗大都以描写战争为主题，或表现战士们奋勇杀敌，或揭露战争的残酷性，非正义性。 ④思乡诗抒发的感情或是羁旅愁思，或是思念亲友，或是征夫思乡。 ⑤咏物言志诗通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。 ⑥写景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。 ⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。 ⑧哲理诗意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。 三、做到知人论世 ①盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！ 例1 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 例2 出 塞 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ②中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰。 例1 夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 例2 陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 ③宋代朝廷先天不足，外交上处于弱势，儒家理学逐渐发展，诗歌讲技巧，重说理。 例1 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 例 2 观 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 ④南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓糜，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！ 例1 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 例2 南乡子 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！ 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋！ 四、格 律 律诗 首联 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 颔联 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。颈联 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 尾联 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 特点：八句 四联 中间两联分别对仗 偶句押韵 讲究平仄 绝句 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 特点：四句 偶句押韵 讲究平仄 五、明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系 生活提供资源 诗人含情创作 读者巧妙鉴赏 凝结寓意意义 六、考试说明 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容。 七、什么是诗歌的形象？ 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 1、形象（意象） ①人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） ②景（写景诗或杂诗中的景象） ③物（咏物诗或杂诗中的物象） 2、把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 （1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。 （2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 （3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。 八、鉴赏诗歌中的人物形象 1、简析下面这首诗中的人物形象。 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 这是一个在春日远怀征夫的闺中怨妇形象。少妇怨恨黄莺的啼叫惊醒了自己去辽西与夫相见的好梦，写出封建社会兵役和战争给妇女带来的痛苦。 2、简要分析诗中陆鸿渐是怎样的一个人物形象？ 　　　　　　　 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。) 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 3、试分析诗中所塑造的人物形象。 登幽州台歌 唐·陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 [注释] 幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤之地。 本诗塑造了一位忧国忧民、胸怀大志却怀才不遇的封建士大夫形象。以前的贤君不复可见，后来的贤君来不及见到，生不逢时，倍感孤独。表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。 4、答题技巧 （1）什么形象； （2）形象的基本特征； （3）形象的意义。 1】简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 　　注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 2】试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。 在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。 这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。 九、常见人物形象举隅 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》。 7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 十、鉴赏诗歌中的景物形象 意 象 “一切景语皆情语”，古代抒情诗往往是借助客观事物形象（景物、山川草木等）表现人的主观情感。客观事物形象，不仅是现实生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象” 。意象是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景和物。意象是具体的。 我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。 一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。 鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。 1、概括景象（意境）特点； 2、描摹诗歌图景； 3、剖析作者思想。 意象的特点 1.意象内涵的固定性（某些有特定的含义） 2.内涵的丰富性 ⑴同一意象，不同内涵 ⑵同一内涵，不同意象 3.意象的组合性 十一、古诗常见意象 例：阅读元代王冕的一首诗，回答问题 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ 作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。 ⑴梅花 斗霜傲雪、不怕打击挫折、敢为天下先、不愿同流合污的高洁品格 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 ——元 王冕《墨梅》 零落成泥碾作尘，只有香如故。 ——陆游《咏梅》 一朵忽先变，百花皆后香。 ——宋人陈亮《梅花》 遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石《梅花》 ⑵月亮 月亮是思乡的代名词 床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 欲问吴江别来意，青山明月梦中看 ——王昌龄《李昌曹宅夜饮》 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 ——王建《十五夜望寄杜郎中》 ⑶菊花 坚贞、高洁品格的象征 朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 ——屈原《离骚》 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ——元稹《菊花》 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ——宋 郑思肖《画菊》 ⑷柳 1、“柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 ——柳永《雨霖铃》 2、“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征 一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 ——许浑《咸阳城西楼晚眺》 3、“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。 ——贺铸《青玉案》 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 诗中表现了诗人怎样的思想感情？ 自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。） 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。 通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。 ⑸莲 谐音双关 爱恋思念 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。 ——南朝乐府《西洲曲》 雾露隐芙蓉，见莲不分明。 ​​——晋《子夜歌四十二首》之三十五 由于“莲”与“怜”、“恋”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。” “莲子”即“怜子”、“恋子”，“青”即“情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。 晋《子夜歌四十二首》之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。 ⑹松 正直坚贞高洁品格的象征 愿君学长松，慎勿作桃李。 ——李白《赠书侍御黄裳》 岂不罹凝寒，松柏有本性。 ——刘桢《赠从弟》 大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。 ——陈毅《青松》 ⑺黄叶 凄凉悲伤的象征 一叶叶，一声声，空阶滴到天明 ——唐人温庭筠《更漏子》 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长. ——王昌龄《长信秋词》。 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。 ——元徐再思《双调水仙子·夜雨》   夜书所见          叶绍翁    萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 作者在诗中抒发了多种感情，请选取一种加以分析。 1、抒发了思乡之情。萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，诗人触景生情，产生了恋乡思绪。 2、抒发了客居他乡孤寂之心绪。萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，乐景反衬悲情，更显得客居他乡的孤寂。 3、流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起童年回忆，萧萧寒声，梧叶摇落的秋景，更衬出客居他乡时对童年无忧无虑生活的留恋。 ⑻燕子 1、燕子因结伴飞行而成为爱情的象征 落花人独立，微雨燕双飞。 ——晏几道《临江仙》 2、燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光刻晓穿朱户。 ——晏殊《蝶恋花》 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ——杜甫《绝句》 3、燕子到来往往意味着春天的到来。诗人喜用燕子来表达喜悦之情 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——白居易《钱塘湖春行》 4、燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢的寄托 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ——刘禹锡《乌衣巷》 ⑼杜鹃 以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。 三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。———贺铸《忆秦娥》 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 ——唐 秦观《踏莎行》 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 ——宋 王令《送春》 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李   白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 (1)第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？ 杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。 (2)第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？ 第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。 ⑽鹧鸪 容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 ——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》 落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。 ——唐 李群玉《九子坡闻鹧鸪》 ⑾蝉 古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 ——虞世南的《蝉》 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？ ——骆宾王《狱中咏蝉》 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。 唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。 宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。 “秋风发微凉，寒蝉鸣我侧。”（曹植《赠白马王彪》） 也表达这样的情思。 ⑿雁 ①思乡怀亲之情和羁旅伤感 残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼（唐 赵嘏《长安秋望》） 星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风（宋 戴复古《月夜舟中》） 人归落雁后，思发在花前（隋 薛道衡《人日思归》） 夜闻归雁生相思，病入新年感物华（欧阳修《戏答元稹》 ②鸿雁指代书信 鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫《天末怀李白》） 朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》 孤    雁      杜甫        孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？ 诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨； 对故乡亲人的思念； 有不坠青云之志的高远追求,对庸客俗夫的厌恶。 ⒀其他 1、丁香，指愁思或情结 自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》 2、以梅子的成熟比喻少女的怀春 倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》） 3、浮云比喻在外漂泊的游子 浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》） 4、鸳鸯，指恩爱的夫妇 得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙（唐人卢照邻《长安古意》） ⒁水 时光流逝 愁情浓烈 百川东到海,何时复西归. 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复还. 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情. 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流. 无情汴水自东流,只载一船离恨,向西洲. 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁. ⒂冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）——我的心像晶莹的玉壶的冰一样，高洁如故。 “冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。 “应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。” （张孝祥《念奴娇 过洞庭》）——岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。 阅读下面的宋诗，然后回答问题。 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感的?(2分) 清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯     枫桥夜泊        张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？ 1）月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺，特征：秋夜幽寂清冷。 2）写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。 十二、意象举例 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 浮云游子意，落日故人情。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 十三、常见意象象征意义归纳 1、松－坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽。 2杨柳－惜别怀远，送别，离愁别绪。 3、竹－有节或虚心。 4、梅－忠贞爱情或高洁坚贞品行。 5、菊花 －坚贞、高洁的品格 6、花－暗喻女子、大好年华、美好时光等。 7、鸿雁、鱼、青鸟－信使，表达思念、思归。 8、鹃啼、猿啼、鹧鸪叫－悲苦，营造凄凉悲苦氛围，表达难言之悲切 。 9、浮云－比喻在外漂泊的游子。 10、乌鸦－荒凉破败 11、雪－绝尘脱俗、高洁傲岸 12、雨－凄苦、孤寂 13、云－踪迹不定、闲适飘逸 14、秋风（西风）－肃杀、悲愁 15、夕阳－衰败、残破 16、羌笛、胡笳等－边塞生活 十四、其它常见意象 1、以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）； 2、以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）； 3、鸳鸯、比目鱼，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）； 4、丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》），“丁香空结雨中愁”等等。 燕子---- 今非昔比、物在人亡 嫦娥---- 孤独、悔恨 杨花----离散、漂泊 杨柳----离别 日----暗喻明君 佩剑----表达要建功立业的壮烈情怀 流水----暗示年华或时光易逝。 长亭----离别 南浦、西楼—送别之地 登楼、危栏----常有思乡怀远之意 十五、一些常见意象比较固定的文化内涵 杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 ——离别、游子 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 ——凄凉悲愁 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 ——高洁隐逸 美人 神女 灵修 ——国君 杜鹃 磁针 ——坚贞 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 ——思乡 青鸟 鸿雁 雁足 尺素 ——音信、书信 白雪 玉壶 冰心 ——高洁 十六、意境 1、由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。 2、意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 意境与意象的关系 1、相关意象组合构成特定意义的意境。 2、意象是细小的、具体的单位，意境范围大而抽象。 常见描写意境特点用词 雄浑壮阔 苍茫辽远 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 清新明丽 孤寂冷清 恬静优美 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 萧瑟凄凉 十七、【提问方式】 这首诗描绘了一种怎样的意境？ 【提问变体】 这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀? 【答题方法点拨】 意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。1、找出描写诗歌形象的词语；2、概括形象特点；3、理解形象中寄予作者的情感。 【答题步骤】 具体答题分为三个部分： 第一部分，考生应该通过自己的想象和联想，用自己的语言把诗歌所描述的画面描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。 第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。 十八、练习 1】阅读下面一首唐诗，然后回答问题 　　                       春行即兴  李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 【答题示例】 这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（步骤一）。但诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（步骤三）。 2】练习 此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 　　注：钩疏箔：把帘子挂起 答题示例 ： 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。(步骤一） 这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。（步骤二）从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。（步骤三） 3】下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 答题指导： A、选取了哪些意象？B、这些意象组合成了一种怎样的意境？ 参考答案：选取了明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣（以动写静）四个意象，这四个意象有机组合成清幽静谧的意境。诗中洋溢着诗人对和平生活的向往。 4】阅读下面一首唐诗，然后回答问题 秋　夜    朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 问题：在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在后两句诗中是如何营造意境的。 参考答案：由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出清冷孤寂的意境。 5】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 日  暮①       杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁。 　　　[注] ①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。　②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。 ⑴诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？  ⑵在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？   参考答案：（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。 （2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。 6】阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。 汉江临泛       王 维 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 都邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 （1）三、四两句写出了景物怎样的特点？（2）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。 （3）从整首诗看，作者流露出的怎样的感情？ 参考答案：（1）江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。 2）“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。（意思对即可） （3）对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。 7】阅读下面一首诗，完成下面的问题。 月夜忆舍弟    杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况及未休兵。 （1）简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。（2）这首诗抒发了怎样的思想感情？ （1）答案要点：战争频仍，时局动荡，民不聊生。（“断人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，无家问死生”、“寄书长不达”） （2）答案要点：①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。 8】阅读下面这首诗，然后回答问题。 　　 送魏万之京 李颀 　 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。 【注】关城：潼关、函谷关。砧声：捣制寒衣的声音。 提问：首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪? 【参考答案】“微霜”、“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。