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3个月婴儿早教
分享:早教黄金搭档官网
来源:网络收集
时间:2011-7-12
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3个月婴儿早教
三个月的婴儿喜欢摇晃、注视自己的手;喜欢用手触摸拍打玩具;喜欢用嘴
探索物体;喜欢听自己的声音;喜欢与父母“谈话”;显示对经常照料自己的人
偏爱。
适合三个月宝宝智力开发的早教游戏种类及详细介绍
宝宝游戏一、拍打吊球
把吊挂玩具改成带铃铛的小球,妈妈扶宝宝的小手去拍击小球,球会前后摇摆并
发出声音,吸引宝宝不断击打它。宝宝还不会估计距离,手的动作也欠灵活,经
常拍空,好不容易击中,球又跑了,再想击中就十分困难。可再用球的摇摆和铃
声吸引宝宝。每次玩时改变小球悬吊的位置,以免长时间注视形成对眼。玩过后
把小球收起,防止盯视。练习拍击一个活动目标,可进一步练习手眼协调,为 4~
5个月时抓住吊起的玩具做准备。
宝宝游戏二、用肘卧撑
宝宝俯卧,可移动的镜子摆在宝宝头侧,宝宝喜欢看镜中的自己,会努力把上身
撑起。妈妈帮助宝宝把一侧肘部放好,宝宝会主动把另一侧也放好,使整个胸部
都撑起来,扩大视野,而且宝宝会伸一只胳膊去取身旁的玩具。这同样是锻炼颈
部、上肢和胸部肌肉,同时扩大视野,使宝宝能看到过去看不见的事物。
宝宝游戏三、单肢遥控
宝宝仰卧,吊一个大花球在宝宝能看到的地方,拉一条绳子,一头系在球上,一
头系在宝宝手腕。妈妈扶着宝宝的左手摇动,会牵动大花球上的铃铛作响。妈妈
松手让宝宝自己玩,宝宝会舞动四肢甚至晃动身体去使铃铛作响。宝宝发现挥动
左臂铃铛会响后,妈妈给宝宝把轮子再换一只手绑,然后再轮流绑到左、右脚踝
上。这是一种锻炼感觉统合和选择性专一的游戏。由看到听,到支配全身无选择
运动,感觉统合过程,锻炼大脑专门指使选择肢体活动,对益智十分有用。
宝宝游戏四、坐抱
妈妈左臂托着宝宝,让宝宝靠坐在妈妈的胸前,妈妈用右手取一些玩具让宝宝双
手拿着玩,或托着宝宝坐在桌前,把玩具放在桌上,让宝宝用手去取或够,或推
动桌上的惯性小车。通过这个游戏,可让宝宝学习坐的姿势,为以后练习拉手坐
起打基础,宝宝坐起来后,可双手同时活动,为双手协作提供机会。
宝宝游戏五、翻身 90度
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宝宝学会侧卧后,还会从侧卧翻到俯卧或仰卧,这种翻身几乎是无意的,是由身
体重心的偏移决定的。3个月前后,宝宝自己能做 90度翻身,或由仰卧到侧卧。
妈妈也可用玩具逗引加上适当的帮助使宝宝翻身。让宝宝把翻身的动作由无意上
升到有意,由身体重心偏移决定变为自主决定。
宝宝游戏六、元音答话
妈妈经常同宝宝说话,使宝宝经常发出元音。两三个月的宝宝喜欢说双元音,或
拉长一个元音,妈妈要用夸张的口形同宝宝说话,会使宝宝也发出声音同妈妈对
话。宝宝自小喜欢喊叫是语言发育良好的开始,要鼓励宝宝说话,父母一边照料
宝宝一边同他讲话就会激起宝宝与人对话的兴趣,宝宝独处时也会自己发声自
娱,或者对着玩具说话。此时的发声是为以后早日学话做准备。
宝宝游戏七、见人就笑
常抱宝宝到公园或人们休息的地方,妈妈同周围的人打招呼,也让宝宝接触生人。
人们喜欢孩子会逗宝宝,宝宝也会报以微笑。这是孩子社会化训练的第一步:学
会用笑同人打招呼。而从来不见生人的孩子见人就躲开,或者不敢正面看人,逐
渐养成害羞的性格,没有招人喜欢的本领。要让宝宝学会主动招呼人,养成大方
开朗的良好性格。
宝宝游戏七、识别爸爸
爸爸要主动同宝宝玩耍,宝宝会感到父母是不同的,爸爸的胡须、气味、声音以
及强健有力都与妈妈不同,多数宝宝都喜欢让爸爸抱,把自己举得高高的,经历
一些惊险但感觉更加有趣。尤其是男婴,更喜欢惊险刺激,喜欢爸爸豪爽的笑。
宝宝开始觉察辨别两个不同的人,一种是妈妈,一种是爸爸,都很爱自己。 让
宝宝体会母爱和父爱,使宝宝感到家庭的温暖,父母都爱护自己,自己属于家庭
的一员,这种家庭观念会影响终生。
3个月婴儿早教计划
训练感观灵敏,发展运动能力,提高认知
水平
掌控亲子爱态,培养行为习惯,诱导语言
发展
多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古
典乐曲;听风声、雨声、虫鸣、鸟叫
等和谐音响;听亲人的细语和吟唱,
(唱歌定要唱准),训练听音与节奏
感,接收优美旋律
爱而外露,微笑亲热,经常体肤接触,
拥抱亲吻,逗他快乐而有安全感
看 20 厘米远(距离逐步拉远)的黑
白图画,如粗条纹状、斑马状、棋盘
用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回
应性地微笑,到笑出声
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状等。
看红、黄、蓝(逐步增加白、绿、黑)
的大块颜色,开发视觉能力
对着宝宝眨眼,伸舌、咂嘴,逗宝宝
模仿;抱宝宝照镜子,逗他“嗯,嗯”
说话,用手去摸,用头去碰
看色彩鲜艳,并带悦耳响声的玩具,
逗他视力跟踪,逗他伸手抓握,开发
视、听、触觉和抓握能力
让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶,培
养主动性
常拥抱亲吻,并按摩婴儿全身皮肤,
用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、
粗糙的等物品接触身体,特别是手和
脚,开发触觉能力
表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、
嗅、触摸皮肤和手指,用各种
逗
他快乐
常常轻捏婴儿的 10 个手指和指尖,
捏时告诉他手指名称(对牛弹琴);
常用系铃的绳子套住一只手(或脚)
让他注意手脚动作与铃声的关系;常
让宝宝握住玩具小棒、铃鼓,让他能
丢掉一物再取一物或两手相传等
多陪伴宝宝,少让他哭,让宝宝有安
全感、幸福快乐感
常常嗅各种气味,如食品香、化妆品
味、各种植物香和其它无害气味等
等,开发嗅觉能力
孩子吃饱以后,哼着儿歌或放音乐,
轻轻放入摇篮睡觉,孩子哭闹不要抱
起来,可用玩具玩逗,或经轻摇摇篮,
培养独立睡觉
用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、
调料的汁水,让婴儿尝各种味道,酸、
甜、苦、辣、咸和怪味都让孩子尝到,
开发味觉能力
从孩子的表情和身体抖动状况中摸索
孩子快要尿尿和拉屎时,轻轻地把屎
把尿;把尿时妈妈嘴里发出“嘘--”
或“嗯”的声音,培养宝宝不尿裤子
和床单
满月前后训练俯卧时能抬头看物,找
玩具,数月后能用双手撑胸;三四个
月开始训练仰卧抬腿,仰卧转身侧
卧,仰卧左翻身和右翻身到俯卧位;
仰卧时训练拉住大人手指坐起
宝宝哭了,仔细听他的哭声,是饿了,
是渴了,是要抱、要玩、要看什么,
还是病了,揣摩他的需要给予满足。3
个月以后可以竖抱看墙上的
画、装
饰品、大字块等,满足他的精神需要
二三个月开始做被动婴儿操:宝宝仰
卧,抓住宝宝两手,上举、平举、前
举、放下等,妈妈嘴里配合喊“一、
二、三、四,五、六、七、八,二、
二、三、四、……”,然后分别一条
腿一条腿做下肢操,再后来从头按摩
到脚
逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音
乐、看世界、换尿布的习惯
一二个月后常扶孩子腋下,让他在硬
板床上踏步,逐步转为迈步、蹦跳;
四个月训练他拍打吊在前方的小球,
接着双手或单手取球
宝宝醒来就对他讲话,轻言细语地做
着什么说什么,看见什么讲什么,孩
子注视的事物都要讲。
五个月靠垫扶着坐片刻,六个月训练 把常说、常见事物的字写成大字块贴
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独坐玩玩具 上墙,五六个月宝宝指给他看,读给
他听,同时培养认物和识字敏感。如
“妈”、“爸”、“灯”、“钟”(挂在家里
钟旁)“狗”(如家里有只狗)、“花”
(挂花旁)、“窗”、“门”等,发展视
觉语言。
对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?
第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”,哪怕从一
二岁阶段补起也值,因为孩子还处在最佳发展期,正确“补导”也是一本万利之举,
后续的发展前途无量,而急躁冒进责备孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的
伤害,更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏,切勿干此蠢事。
第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条
件也大有差异,所以孩子的基本素质不可能尽善尽美,只要多项素质能达到或接近
这些
要求,或某些方面表现有特殊的才能那就太好了!因为孩子年龄尚小,他
后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上
进心理和亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和前途的!并且一个家庭的
二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
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