从农历生看出你一生命运

0引言口腔医学技术是一门以满足口腔临床需求为前提，以口腔临床医学、学、生物力学、心理学、解剖生理学、精密铸造与加工、模具、材料成型技术、颜色雕刻为基础，争辩各类口腔修复体的、加工制作和修补等工艺过程的科学。简言之，就是争辩如何把医生的治疗理念、治疗、创新性治疗方案最终完全体现在修复体效果上的科学。口腔医学技术专业的同学在完成理论课的学习后将安排到义齿加工厂实习，然后依据其爱好及特长确定专攻的方向，经过培训成为精通某一方面工艺的口腔技师。1人们常见的生疏误区、导致的严峻后果目前，大多数非口腔专业的人士根本分不清口腔医学和口腔医学技术专业的主要区分点在哪，只是盲目的将其归结于学历凹凸的不同，其实不然。口腔医学和口腔医学技术两个专业在学习的侧重点上、专业方向、实习的单位和毕业后从事的职业等方面均存在较大的差异。简洁来说，口腔医学专业的同学是在医院实习，毕业后是医生，而口腔医学技术专业是在义齿加工厂实习，毕业后是技师。由此不难看出，对两者专业性质的一知半解将挺直导致高考志愿的错误填报及今后将从事职业的错误选择，继而导致得知真相后失落心情和学习过程中消极心情的产生，大大增加了口腔医学技术专业教学的难度。2常见问题及解决2．1教学内容、教学模式的选择、专业师资的配备和试验设备的购置口腔医学技术专业作为口腔修复学的分支学科，在我国起步较晚，目前国内义齿制作公司的口腔技师大多停留在中专的层次，无法满足义齿加工行业对高级技能型人才的需求。开办口腔医学技术专业、培育高质量的口腔技师是满足这种需求的重要途径，也是推动我国口腔技师行业和口腔医学进展的重要因素。然而，目前国内从事口腔医学技术专业教学的学校较多忽视了专业自身的特色，师资、教材及仪器设备的配置不符合专业进展的方向，常与口腔医学专业教学处于共享状态，区分不大。以至于培育出来的同学处于一种既没有临床操作的资格又不具备义齿加工制作力量的尴尬境地。由此可见，如何正确的配备师资队伍、选择合适的教学内容以及购置相应的试验设备是开班办学的头等大事。首先，在师资队伍的选择上应当兼顾老师、医生和技师三大类，在教学内容的选择上应当涵盖基础理论、临床治疗理念、修复体设计方案和加工制作几个方面。形成老师教授理论学问、医生传授治疗理念和设计方案、技师培训实际制作流程的“三位一体”的教学模式。坚持教学与科研相结合的原则，接受以项目为中心，以任务为驱动的课程方式，将新理论、新技术、新工艺、新方法引入到教学中；其次，由于义齿加工属于手工业制作的范畴，是一个比较典型的娴熟型劳动力密集产业，因此在教学形式的支配上应加大实践教学的比重，彻底转变传统训练模式下实践教学处于从属地位的状况，实行小班实训教学方式，先由老师利用多媒体设施讲授各步骤的制作要点和具体要求，然后利用视频展台、或分组进行现场示教，主要示教关键部分并强调留意事项，同学进行分组后，依据义齿加工企业的操作工序和具体要求进行现场操作练习。每组配备一位实践指导老师随时进行指导、订正及进行相关讲解，最终师生共同总结方法、步骤及应留意的问题。此外，在试验设备的配置方面，应加大与义齿加工相关仪器的资金投入，像铸造机、烤瓷炉、打磨机等核心设备必不行少，这样才能确保常规固定、全口、可摘局部义齿制作试验的正常开出。2.2实习基地的选择和实习生的管理实习是口腔医学技术专业训练的重要组成部分，是与理论教学相对独立却又相互促进的教学活动，是同学亲身体验的实践活动。针对口腔医学技术专业对口实习单位的特殊性，实行校企合作、工学交替、带薪实习预就业等实习方式，更新观念，调整思路，实现同学“零距离”就业，让同学尽早地深化到工厂、企业中，快捷、有效地认知专业特色，感知企业氛围，了解企业对员工在社会各个方面的需要。对于实习基地的遴选，除去规模、规范以外，其人文环境、地理位置、工作强度等因素也应纳入考查范围。对于实习生的管理，在要求其遵守企业的规章的前提下，也应考虑到实习生对生疏环境、生疏企业氛围、生疏生活作息习惯的磨合和适应；对于实习质量的考核，学校的笔试仅限于对理论学问的考察，其重头戏-实践操作力量的评价源于企业带老师傅的评语及实习期间完成的修复体制作的质与量。此外，对于实习生的管理应加强心理疏导。高考志愿填报时对专业性质、毕业去向、职业定位的错误生疏往往会造成得知真相后的消极抵制心情。“口腔医学技术专业人员不允许参与国家执业医师考试”的规定又彻底扼杀了他们的医师幻想，再加上实习单位--义齿加工厂多为私营企业，人员流淌性大、管理混乱，一切只以制造最大利润为前提，并且地理位置偏僻、工作环境粉尘污染大、作息时间昼夜颠倒、劳动强度大，全部的一切不是还未走出高校校门，尚未经受生活艰辛的高校生所能理解忍受的。因此，首先应加大口腔医学技术专业相关背景学问的宣扬力度，避开误填误报；其次，在实习前应支配同学到四周加工厂见习，或联系对口实习单位的技师前来讲座，让同学对这个专业、这份职业的现状和前景有个更清楚的生疏，给同学一个心理适应期同时增加对所学专业和将要从事的职业的宠爱；最终，加强校企之间、师生之间的沟通联系，在实习期前一两个月可依据状况适当降低要求，力求角色的平稳转换。总之，口腔医学技术是一门新兴的学科，是随着口腔医疗水平的提高从口腔医学专业独立出来的分支，与口腔医学特殊是口腔修复学同气连枝、相辅相成。然而，口腔医学技术既源于口腔医学又区分与他，因此在教学、实习方面应依据其专业特点，加大实践教学的比重、义齿加工设备的资金投入，实行校企结合、带薪实习预就业的实习方式，以人为本的人性化管理模式，为口腔医学的进展培育更多的高级应用型口腔技师。