家庭教育_—_父母要做什么?null家庭教育 — 父母要做什么?家庭教育 — 父母要做什么?案例介绍 - 重点中学的中学生
- 中科院的“天才博士”
- 名牌大学的状元生
案例介绍龙虫?困 惑困 惑● 现在的孩子……!!
- 优越的生活条件
(物质生活、生理发育……)
- 良好的教育条件
(学校、信息、资料、设施……)
- 家长对子女更多的付出
(物质、精神、时间……) - 条件(好)
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null家庭教育 — 父母要做什么?家庭教育 — 父母要做什么?案例介绍 - 重点中学的中学生
- 中科院的“天才博士”
- 名牌大学的状元生
案例介绍龙虫?困 惑困 惑● 现在的孩子……!!
- 优越的生活条件
(物质生活、生理发育……)
- 良好的教育条件
(学校、信息、资料、设施……)
- 家长对子女更多的付出
(物质、精神、时间……) - 条件(好)
- 结果(差) ……
- 付出(多)
- 得到(少) ……困 惑思考 - 问题出在哪儿?思考 - 问题出在哪儿? 社会
经济
文化
体制
环境
……家庭教育家庭教育 - “父母是孩子的第一任教师”
- “父母是孩子的终身教师”
- “养不教,父之过”,责任与义务
- 父母应该为孩子提供什么?
土 壤家庭教育家庭教育的核心是什么?家庭教育的核心是什么? 首先,教你的孩子成 “人 ”
成“人”就必须为孩子提供一个有助于身心
健康成长的良好环境(土壤)
心理健康不但是学习的基础也是人一生的
基础种瓜得瓜
种豆得豆家庭教育的核心是什么?家庭教育的核心是什么? 一项研究结果:
- 中国社科院,1999-2005年连续研究,
400名省高考状元,3万名北京高考生,
影响高考成绩的20项因素:心理状态(1)
学习基础(11),记忆力(17)……
一个事实:
- 古今中外绝大多数伟人或杰出人物(龙、准
龙)并不是被某种教育方式教育出来的。心
理
学
建
议心
理
学
建
议一、学习问题
二、身教与言传
三、惩罚与奖励
四、建立平等、亲密的亲子关系 一、学习问题
人为什么要学习?
探求欲 — 求知欲
(本能) (社会)
孩子为什么变得不爱学习了? 一、学习问题一、学习问题 “ 不吃苦之苦,……”
“ 两耳不闻窗外事,…… ”
“ 头悬梁、……”
“ 不能让孩子输在起跑线上 ”……
“刻苦”学习
强制、强迫
惩罚、处罚痛
苦一、学习问题一、学习问题 “ 没有人愿意自讨苦吃 ”
“ 趋利避害是人的最基本行为原则 ”
“ 自愿的力量>>强制 ”保持孩子学习的愿望比学到什么更重要一、学习问题一、学习问题一、学习问题 学习相关因素
- 智力因素
记忆力、观察力
思维能力……
-非智力因素
兴趣、态度、控制
调节、意志、动机……二、身教与言传 多身教、少言传
榜样-陪读
办法-道理二、身教与言传榜样的力量是无穷的!三、惩罚与奖励
惩罚与奖励的目的
惩罚与奖励的方法 消除坏行为,保持好行为随着年龄的增长,物质 ↓精神↑三、惩罚与奖励三、惩罚与奖励三、惩罚与奖励 惩罚与奖励的附加作用
☆ 情感:正性 - 负性
☆ 行为:主动 - 被动
☆ 效应:长期 - 短期★ 多奖励 少惩罚三、惩罚与奖励
惩罚与奖励的方法
惩罚:“厌食症” “学校恐
惧症”
奖励:“作业-电视-可乐”
★ 正确奖励与惩罚的核心
在于明确、及时、专一三、惩罚与奖励四、建立平等亲密的亲子关系 不平等关系(家长制)
过分保护
以“爱”的名义
放纵与溺爱幼稚化剥夺了孩子自我发展的机会四、建立平等亲密的亲子关系四、建立平等亲密的亲子关系 — 基础:平等:人=人
— 桥梁:尊重:独立完整的个体
宽容:接受不完美
理解:站在孩子的立场
— 核心:持久:从小开始四、建立平等亲密的亲子关系皮之不存,毛将焉附结 语结 语
任何教育都不能以损害亲人之间的亲密关系
为代价
任何教育也不能以扼杀孩子的求知欲望
为成本null
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