青春期性教育的实施策略

：!!： 主鱼墼壁鲎!!堕生!!旦笪!!鲞篁!!塑!!!!坐坚竺!!!!!!!韭旦些!!!!!!!!!塑：望竺：!!堕!!!：!!!!：!! ·性健康教育· 青春期性教育的实施策略 胡蕾 胡佩减 北京大学医学部医学心理教研室，北京100083 【摘要】青春期是一个人健康成长的关键时期，是个性和自尊逐渐发展的时期。面对青少年在这一时期生 理心理的变化以及社会上多渠道的信息刺激，应对他们进行正确的引导，否则会引发一系列心理障碍、困扰 及道德的沦丧，从而给青少年本人、家庭、学校乃至社会带来诸多的不利。因此，我国应该把青春期性教育作 为实现青少年全面发展的重要战略目标。本文结合我国青春期性教育的现状，提出了实施青春期性教育的策 略，通过全方位、多渠道把家庭教育、学校教育．社会教育有机地结合起来，共同实现青春期性教育的目标。 【关键词】青春期；性教育；实施策略 青春期是人生最美好的黄金时期，世界卫生组织把 它定为10～2o岁，是一个由儿童走向青年的过渡时期， 在人生发展中既是生理、心理发生剧烈变化的重要时期， 又是人生观、道德观形成的关键阶段，同时这一时期又 是青少年学业负担沉重、学习竞争激烈，社会压力相对 增加的时期。青少年性生理和性心理的发展，既能把个 体引向正常而健康的学习与生话道路，也可能使他们产 生一些不符合社会公认道德水平的不负责任的行为。因 此，青春期性教育是帮助青少年健康成长的必要课程， 对于形成健垒的人格，培养良好的习惯行为，减少与性 有关的疾病发生，乃至减少未婚怀孕和性犯罪都有极大 的作用，从而促进人口素质的提高。 1 开展青春期性教育追在届睫 随着人们生活水平的提高和信息化时代的到来，越来 越多的青少年学生较之以往大幅度地提前进入了青春期。 性意识由封闭趋向开放，性生理与性心理发展不平衡， 获取“性”信息的愿望较前更加强烈，途径更加便捷。手 淫、初恋和性冲动产生的性心理烦恼等，严重困惑着青 少年，有的误踏性失误的圈子，在他们的人生之花还未 绽放时，就过早地遭到了风霜。另外性病／艾滋病已经 开始侵袭青少年，青少年性犯罪率也有所提高，因此进 行青春期性教育势在必行。 2 我国青春期性教育的现状 众所周知，青春期性教育是全社会普遍关注的问题， 从上个世纪7o年代开始，青春期性教育经历了倡导、兴 【第一作者简介】胡蕾(1967一)，女，山东省济南市人，北京 大学医学部应用心理学专业博士研究生在读。 起、摸索、试点和推广几个阶段的发展，到现阶段开展青 春期性教育的社会大环境已经日趋成熟，但我国青春期 性教育的现状仍不容乐观。许多调查发现，青少年青春 期生理卫生知阻和性知识仍然相当缺乏，对性的认识不 足，性态度、性观念令人担忧。学校和家长在青春期性 教育中并未起到主导作用。获取性信息的主要渠道为网 络、报刊、杂志、光盘等，但这些渠道的内容良莠并存， 很多不健康的、淫秽的内容使心理上还不成熟的青少年 难辨是非，消极的因素会潜移默化地把广人的青少年自 觉不自觉地引向歧途，好奇和扭曲的心理会使他们应用 不正当的手段窥探性的奥秘。因此，必须对他们进行系 统的、正面的性教育，才能使他们免于不良的诱惑，正 确看待“性”，走好迈入青春的第一步。 3 青春期性教育的实施策略 3．1 国家政府部门的投入和支持是青春期性教育顺 利实施的重要保障 青少年性健康教育事关我国人口素质的提高，加强 性健康教育是政府及社会各界共同的责任。国家政府部 门应将青春期性教育作为一项国策，予以高度重视，并 增加这方面的投入，不仅指政策的制定，也应体现在人 力、物力和财力方面。政府部门通过政策制定，为性教 育搭建平台，使性教育的开展有法可依，并号召全社会 共同关注，深入到社区以及社会生活的各个方面，促使 学校、家庭、社会团体及媒体相互合作，共同为青少年 性健康教育而负起责任。同时要提供一定的教育经费， 专门用于性教育的硬件建设以及师资力量的培养。 3．2 学校是进行青春期性教育的主要场所 青少年20岁之前的大多数时间都是在学校接受正规 的教育。因此，学校是对学生进行青春期性教育的主要 场所，而且应该把性健康教育做为在校学生的必修课。 万方数据万方数据 主鱼塑盟堂!塑!兰!!旦塑!!查蔓!!塑坠!!墅!!竺!竺!型坚些竺!!!竺!坐：望!!：!!堕!!!：!!堕!：!!：墨竺： 3．2．1 性教育要在青春期到来之前进行 周恩来 总理早在20世纪60年代就说过“要在少女月经初潮前， 少男首次遗精前，把性卫生知识教给孩子们”。我国著名 的性学专家潘绥铭教授也认为：“所有的义务教育都是超 前的，没有一个人直到造原子弹的时候才学数理化。所 以也不应该有任何卟人直到青春期了才井始接受性教 育。”所以青春期性教育应该是超前的，我国的性启蒙应 该提前到儿童期，至少要在小学高年级进行，使他们在 青春期到来之前就做好充分的心理准备，避免青春期生 理、心理的变化给他们带来的慌乱、不安及困惑。 3．2．2 学校进行青春期性教育要有规划性的性教育 大纲及系列教材 目前，我国中小学及大学还没有操作性 很强、综合性的学校性教育大纲，因此难以系统地、循序 渐进地开展综合性的性教育规划，所以制定科学的，健康 的适合我国国情的性健康教育规划大纲及系列教材是非 常必要的。性教育大纲的宗旨应以人格教育为核心，以性 知识教育为基础，以身心踺康为教育目标。由此性教育大 纲的主要内容应包括性生理、性心理、性道德与性保健教 育。一定要根据具体年龄的生理、心理特点，确定不同阶 段的具体目标，分层次地进行编写，使课程教学遵循青少年 身心发展的顺序，既不超越、也不延缓，真正把握好恰当 的教育时机，做到适时、适当、适度。小学、中学和大学 是青少年成长的三个明显不同的阶段，在性教育的内容及 方法上都应当有所区别。例如：在小学阶段，由于大部分 学生尚未进入青春期，做一些最基础的性生理知识的介 绍即可。在中学阶段，由于青少年已经开始进入青春期， 所以，在这个阶段对青少年传授性生理知识的同时要辅之 以性心理的引导和性行为的教育，避免青少年出现不 健康的性心理和不当的性行为。在大学阶段，青少年的性 教育就应当侧重于性心理和性道德教育，尤其是对大学生 的性行为活动具有直接指导作用的性道德的规范教育。 3．2．3 性健康教育的内容 3．2．3．1 性生理包括的内容有男女两性生殖系统 的结构和功能、生命的诞生(受精、胚胎发育、出生等)、 青春期性生理的发展(第二性征、月经、遗精现象、手 淫等)。通过性生理的教育，提高青少年对性的科学认 识，揭开人体奥秘，消除神秘感，能正确认识和对待青春 期的生理变化。 3．2．3．2性心理 包括性意识与性意识的发展阶 段、性意识发展中的性心理表现、性心理自我保健、两 性交往中的心理表现与调试等。通过性心理的教育，青 少年能够正确对待早恋，建立异性间的正常交往和友谊、 用理智控制自己的情绪欲望，陶冶高尚情操。 3．2．3．3性道德 是青春期性教育的核心，要贯 穿于生理、心理知识教育之中。美国哲学博士詹姆斯 多伯森说过只讲生殖过程，而不讲性道德，犹如给他们一 支子弹上膛的枪而不教他们如何使用。性道德教育包括 性道德的基本规范、性道德价值观、性道德行为的自我 培养、恋爱与婚姻、婚姻与家庭、我国的婚姻政策等。通 过性道德的教育，让学生知道性行为必须遵守社会伦理 道德的基本规范和国家的有关法律法规，以及性自由的 社会影响和个人危害；介绍性侵犯的具体表现和防范，提 高学生的自我保护和自我控制能力，预防青少年的性罪 错行为；了解我国的计划生育政策，掌握异性交往的礼 仪和，养成良好的道德修养。 3．2．3．4性保健教育 包括青春期性生理保健(生 殖器官的卫生保健、体育保健)，不良生活习惯与性生理发 展、避孕与各阶段的补救措施、性失误的种类与预防、艾 滋病与性病的预防，性骚扰的预防与防御、性违法与性犯 罪的预防与防御、性侵犯中的求助与救助的途径和方法等。 3．2．4学校实现青春期性教育目标的途径 3．2．4．1开展青春期性教育要调研先行、因人施教 由于地域差别，学生家庭背景不同以及学生个人生长发育 的差异等，学生个人之间的青春期性生理、性心理的表 现是不一样的。所以，各地、各校所面对的学生群体的 性知识、性观念是不同的。因此，提倡在进行性教育之 前要对本学校的学生进行调查，内容主要有：性知识水 平调查、性知识来源调查、性观念调查、性心理状况的 调查以及对手淫、早恋、性行为、疾病预防等的认识。当 然要根据不同年级的生理，心理特点设置不同的调查问 卷。这样在进行性教育时就会有的放矢，根据对自己学 生调研的结果，按照统一的性教育大纲及其宗旨，在教 材内容的选取上有所偏重，符合当时学生的特点与需求， 可适当增加有针对性的内容。 3．2．4．2教学手段要多样化，采用多种形式、多种 途径开展性教育 中国以往开展的性教育课程更多的是 枯燥乏味、闪烁其词的说教，不能调动学生的积极性和 满足他们的需要。因此主张在课堂授课时，除了老师讲 授相关知识外，还应该采用教学互动、开展讨论、提问、 解答等方式，同时充分利用多媒体、幻灯片等先进的教 具，使学生积极参与，活跃课堂气氛，提高学习的兴趣， 以达到教育的目的。此外，学校还应该设立心理咨询处， 结合个别学生实际开展心理辅导和咨询，帮助解决少数 学生青春期生理上的疑虑、疾病和功能障碍。 3．2．5 重视师资力量的培养 学校是学习科学的 性知识、形成正确的性态度和性道德观念的正规渠道， 而教师是实现这一教育目标的主力军。但目前，我国很 少有青春期性教育的专业教师。教师不仪是知识的传播 者，而且要成为一个指导者，教师的素养关系到性教育 效果的好坏，这就需要专业人才的培养和。教育部 门应加大师资培训的投资，应在师范院校及其他相关院 校设立专门的卫生教育系，培养具有专业素质的人才。 对已经从事性教育工作的教师，也应该经常进行相互之 间的经验交流以及进一步的培训，不断提高师资力量， 以保障性教育的持续开展及达到预期的教育目标。 (r转第13页) 万方数据万方数据 !鱼壁盟堂!!堕兰!!旦兰!!童蔓!!塑堡!!坐!!!!!竺!!!!!!坚!竺竺!竺!!坐!：望!!：!!!!!!!：!!堕!：!!：!苎： 们调查了南昌地区3l29名男青少年身体健康状况。调查 结果表明，农村男青少年性发育比城市晚，这和社会经 济地位有关”1健康状况和城市男青少年差距非常小，体 重往往超过城市。这和国内l995年_垒国男青少年身高、 体重、胸围的调查有点差异。本次调查体重增长值与营 养状况和章小青【6I，贵阳地医青少年营养状况和体重增 长关系调查的结果也有所不同，他们调查的营养不良占 27％，营养过剩占I5％，而我们的调查营养不良占l8％， 营养过剩占15％，这可能和我们调查的男青少年有关。 我们调查的身高和体重增长的高峰期在l3～16岁， 而吴贤毅等I7I对贵阳地区男青少年调查的结果，身高、 体重增长的高峰期在l2～15岁，我们的比贵阳晚一年。 在不同年龄男青年性特征的调查中．我们除将阴毛的调 查单列外，其他均放任一起调查。调查结果显示，睾丸 容积、阴茎长度、喉结和腋毛、胡须和发育特征并不完 全同步，睾丸发育的年龄比阴茎、喉结、腋毛和胡须要 早l～2岁。按照我们测量阴茎长度的标准，阴茎长度增 长高峰在15～18岁，而刘小青等”1采用年龄与阴茎长 度的回归直线分析，阴茎长度的增长高峰在l4～16岁， 且阴茎的周长和年龄无明显相关。 参考文献 [11叶广俊．现代儿童少年卫生学．北京：人民卫生出版社．1999， 17-20． 【2]MarshaHWA，Pubertyinhrmangrowth．NewYork： plenum，1978，12：41． [3】 林蒹军，杜嗣康，连正英，等．城乡正常青少年青春期性发 育规律的凋查．实用儿科临床杂志，1992，7(1)：36． 『41 Mat'shallWA，Tanner，JM．Variationsinthepatterilof pubertychangesinboy．ArchDischild，1970．45：13． 【5】 韩春研，毕建丽．山东省沿海地区青少年性发育年龄的变化 规律中国校医，199l，L3(4)：294． 【6]QamraSR，MeutaS，DeodharSD．Amixedlongitudinal studyonthepatternofpubertalgrowth：relationslfipto socioeconomicstatusandcalorlcintakeIV，Iudian Pediatry，1991，28(2)：147 [7】 辛小青，聂四平，詹健，等．9～17岁青少年营养状况与体 重增长性发育的关系．贵阳医学院学报，2001，26(8)：299— 301． 18】 吴贤毅，王筑娟，聂叫平．男性性发育水平和身高体重关系数 理研究．贵阳医学院学报，1999，24(i】：2224． [9]x0小青，郑为，赵灭望．等．485 4例青少年阴茎睾丸测 量值的调查分析临床小儿外科杂志，2003，2(2)：9598． f收稿日期：2005—10—04】 (上接第29页) 3．2．6 教育部门应该对学校性教育工作的效果进 行考核、评鉴、督导 国家制定相关政策，并将性教育 纳入正规的系统学校教育，其教育的效果应接受监督和 检查。因为目前许多学校仍然盲目追求升学率，只重视 知识教育．而忽视了．素质教育，更不用说性教育了。性 教育课的时间往往被其他课所占用，这样虽然有了进行 性教育的条件，但却不能有效地开展。或者有的学校进 行了这方面的工作，但对其效果的好坏也不知晓。这样 达不到青春期性教育的目标，也不能使性教育工作有进 一步的改进。所以对学校性教育工作进行交流、督导是 非常有必要的。 3．3 家庭性教育不容忽视 孩子生活的第一环境就是家庭，接受启蒙教育的第 一任老师就是父母，父母的性知识水平，性观念、对性 教育的态度等直接影响孩子对性的认识。或许孩子对性 的疑惑最初是向父母发问的。因此要使青春期性教育取 得良好效果，家庭性教育是不容忽视的力量。相当一部 分的家长认为‘眭”是人的自然本能，无师自通，认为 自己当年就是自然过来的，对学校性教育不予配台甚至 持反对态度。但毕竟时代不同了，随着改革开放西方性 观念的影响，及现代化信息传播手段的普及，当令青少 年所处的社会环境是当年的父母们所小能预料的，闻此 转变家长的观念、取得家长的配合是搞好性教育的关键。 可以采取多种形式对家长进行辅导、联系和沟通，如举 办家长会，请专、Jk人士对家长进行青春期性知识讲座， 教授对孩子进行青春期性教育的方法和技巧，还可采用 教师、家长、学生共同参与的互动方式，加强联系和沟 通，为达到性教育的目标而共同努力。 3．4 青春期性教育应取得社会的支持 社会环境是青春期性教育的大环境，应呼吁全社会 共同关注。吴阶平院士说过：“性教育是全}t会的职责， 所以大家都要来宣传。”除了学校和家庭以外，还要取得 社会团体和媒体的配合，建立性健康教育的网站，传输 性知识及进行网络咨询服务等；开设青春期性健康热线， 并在社区设立生殖健康服务站、心理咨询站等，切实为 青少年提供服务，将性健康教育深人到人们的身边，使 性健康教育取得实效。 总之，性教育是一种人格的教育，不是单方面的教 育活动，必须在国家政府的重视和支持Ii，使学校、家 庭、社会三者之间保持良好的瓦动合作关系和高度的一 致性，才能使青春期性教育取得良效，达到性健康教育 的目标，使每一位青少年能够走出青春期的沼泽，顺利 地度过青春期，得以塑造健全的人格，适应瞬息万变的 信息时代。 收搞日期：2005—09—28] 万方数据万方数据 青春期性教育的实施策略 作者： 胡蕾， 胡佩诚 作者单位： 北京大学医学部医学心理教研室,北京,100083 刊名： 中国性科学 英文刊名： THE CHINESE JOURNAL OF HUMAN SEXUALITY 年，卷(期)： 2005，14(12) 被引用次数： 5次 相似文献(10条) 1.期刊 叶金辉.李文虎.雷良忻 国际青春期性教育模式概述 -广西社会科学2004(9) 青春期性教育成为国际社会优先关注的目标之一,许多国家和政府也把青春期性教育作为实现青少年全面发展的重要战略目标,并采取了各自不同的 青春期性教育模式,具体有学校性教育模式、家庭性教育模式、社会性教育模式、同伴教育模式、人格教育模式、ABC性教育活动模式.国际青春期性教育 模式为我国正急待于发展的青春期性教育提供了参考和借鉴,有利于促进我国青少年良好健康地发展,保持其身心、人格的协调统一. 2.期刊论文 汪晓云 青春期的迷惘浅谈职高生青春期性教育 -科技咨询导报2007(9) 中学生身心发育日趋成熟,性意识开始萌动.他们精力充沛,观念开放,自控能力差,性知识极度缺乏,使中学生青春期的成长在寂寞与迷惘中度过.传统 观念的影响使我国青春期性教育先天不足:人们对性教育缺乏正确认识、性教育缺乏可行的教育体系、缺乏专门人才、缺乏明确的评判标准.性教育的缺 失给青少年造成极大的生理和心理伤害,同时也带来了严重的社会问题 3.期刊论文 张枫.Zhang Feng 国内青春期性教育的现状及思考 -中国性科学2005,14(2) 本文对国内青春期性教育的目标、教育模式、家庭性教育等焦点问题进行了总结和分析,提出应建构根植于中国文化土壤之上的青春期性教育模式 .青少年作为性教育的第一目标人群,把教育目标设立为性健康是具有长远意义的.在性教育的实施上,作者提出应注重计生部门与教育部门的合作,同时不 能忽视家庭性教育.另外,教育者应贯穿以人为本的观念,认真倾听青少年的心声,这样的性教育才可能有的放矢. 4.学位论文 刘建华 中学生青春期性教育实施探寻——青春期性教育与自我教育的结合 2004 随着人们生活水平的逐渐提高,以及性文化氛围的不断熏染,孩子们青春期发育的提前己成为全球共同的趋势.但是,青少年生理发育水平与相应的青 春期性知识掌握状况并不均衡.现实生活中青少年因缺乏性知识而产生心理冲突和精神负担的现象并不少见,对其身心健康发展极为不利,部分青少年甚至 因"性无知"而导致性失误、性犯罪.在一次又一次惨重的教训后,人们逐步意识到对青少年进行青春期性教育势在必行.1988年下半年,国家教委和国家计 生委联合发出了《关于在中学开展青春期教育的通知》,把青春期教育纳入中学教育的轨道.作者强烈地感受到适时地对青少年进行青春期性教育是社会 主义精神文明的需要,是学校工作不可缺少的一部分,更是中学生身心健康成长的需要.但要把青春期性教育真正落实到位就必须进一步完善青春期性教育 体系,并强调学生在性教育过程中的自我认识、自我体验、自我反思及自我调控,提高青少年的自我教育能力,使性教育过程从他控到自控、从外控到内控 .从而使青春期性教育真正落到实处.在中学阶段的性教育起步越早越好,因为青少年期是培养人的自我教育能力的起始阶段.有心理学研究表明,情绪的认 识能力和调节能力发展的转折期在初中一二级.初中阶段也是人的认识倾向和道德品质初步建成并被自己意识到的时期.教育在这方面要做的努力是帮助 学生形成较正确的自我认识,并有自我完善的信心和愿望.这是自我教育的基础,从而产生自我教育的需要.于是作者提出了《中学生青春期性教育实施方 案探寻—青春期性教育与自我教育的结合》课题.该文从四个方面论述了对中学生进行青春期性教育是大势所趋.第一部分:强调青春期性教育的必要性 .第二部分:介绍青春期性教育和自我教育的结合.第三部分:介绍青春期性教育的现状,分析其存在的问题.第四部分:根据中学生青春期性教育的现状和症 结所在,有针对性地提出有效的方案建议. 5.期刊论文 孙军玲.季成叶.何忠虎.王伟.王莹.李勇 北京市智力落后学生青春期发育及家庭性教育情况 -中国学 校卫生2007,28(3) 目的 了解智力落后学生性发育及家长对其进行性教育的状况,为做好智力落后学生青春期性教育提供依据.方法 对北京市区6所培智学校567名学生 进行性发育检查,同时对家长进行有关青春期性教育问卷调查.结果 智力落后学生的青春期发育较正常学生晚2～4岁,个体差异较大,21.3%的学生有手淫 现象.家长对子女的青春期教育比较简单,仅限于性问题的基本护理等.94.6%的家长支持学校开展青春期性教育.结论 智力落后学生的青春期发育较特殊 ,应进行适时、适度、适当的个体化性教育,家长应提高对子女进行性教育的深度和广度. 6.期刊论文 刘钧珂 搞好青春期性教育是学校和家庭共同的责任 -河南教育学院学报（哲学社会科学版） 2006,25(3) 青春期性教育对人一生的成就有着及其重要的影响,搞好青春期性教育是学校和家庭共同的责任. 7.期刊论文 王羽.WANG Yu 浅谈小学青春期性教育 -湖北广播电视大学学报2009,29(11) 我国的青春期性教育始于二十世纪80年代.目前,有2/3的省市已经在小学开设了健康教育课程,学校把健康教育课纳入教学计划,青春期性教育是小学 健康教育的主要内容之一.我国的小学青春期性教育已进行了十几年,但是效果并不理想.本文从小学青春期性教育的重要性、小学青春期性教育存在的主 要问题、加强小学青春期性教育的对策三方面进行探讨. 8.学位论文 杨志娟 高中学生青春期性教育问题探析——基于对杭州市高中生青春期性教育调查的分析与思考 2005 为了探究完善高中生性教育的可行性对策，本文以对杭州市区高中学生的性教育调查为研究的切入点，通过问卷调查了解杭州市区高中学生的青春 期性教育现状，对存在的问题进行了系统的分析，并就它们的解决策略进行了粗浅的探讨，以期丰富高中生青春期性教育理论并有助于高中生青春期性 教育质量的改善。论文共分三部分。 第一部分：探讨了青春期性教育相关概念的界定、高中生青春期性教育研究的现实背景和意义，并回顾了国内外青春期性教育的发展历史以及给我 们带来的启示，强调对高中学生进行性教育的必要性和紧迫性。 第二部分：从影响青春期性教育实施过程的主要因素(高中学生性意识和性行为状况，学校、家庭性教育状况等)入手，通过对杭州市区不同类型学 校的学生和教师进行问卷调查、访谈、听课，指出了当前高中学生青春期性教育存在的突出问题，并对这些问题进行了分析。 第三部分：针对高中学生性教育现状和所存在的问题，从学校、家庭、社会等多方位，提出对高中学生进行性教育的有效途径和方法，以期提高我 国高中学生青春期性教育的质量。 9.期刊论文 王羽 浅谈我国学校青春期性教育 -科技信息2008(21) "青春期"一般指10-20岁这一年龄段,是指儿童逐渐发育到成人的过渡期,是一个人走向成熟、走向社会的转变阶段.由于青少年对自己的身心缺乏正 确的认识和控制力,常常容易出现偏离行为,被称为"危险人群".我国的学校青春期性教育始于二十世纪八十年代,到目前为止还未从根本上改变我国青春 期性教育的薄弱局面.认识学校青春期性教育的重要性,找出我国学校青春期性教育存在的主要问题并研究对策,探索适合我国国情的学校青春期性教育的 有效途径,从而帮助青少年顺利度过青春期而健康成长. 10.期刊论文 石通元 网络环境下实施青春期性教育初探 -教育探索2005(8) 当前中学生的青春期性教育现状不容乐观.网络时代的来临,使传统的青春期性教育受到了巨大挑战,也带来了前所未有的机遇.互联网是把双刃剑,既 有积极作用,也有负面影响.网络青春期性教育最关键的是:要有一些真正具有权威的青春期性教育网站,能够很好地引导青少年、帮助他们健康成长.网络 环境下实施青春期性教育具有传统教育方法无法比拟的优势.要加强网络青春期性教育建设,创造一个网络青春期性教育的新平台. 引证文献(5条) 1.沈明泓 新疆地区残疾学生性教育现状及对策研究[期刊论文]-中国性科学 2010(5) 2.王磊.王全丽.侯欣.王明旭 陕西省汉中地区高中性教育现状调查[期刊论文]-中国学校卫生 2010(3) 3.蒋平.阳德华 农村留守少年儿童青春期性教育的缺失及对策[期刊论文]-中国青年研究 2008(3) 4.陈义平.甘慧媚 中国青少年性教育研究进展:1995-2005[期刊论文]-青年探索 2007(2) 5.王海棠 农村留守儿童青春期性教育基本缺失的问题及对策[期刊论文]-青年探索 2007(3) 本文链接：http://d.wanfangdata.com.cn/Periodical_zgxkx200512012.aspx 授权使用：万方会员卡用户(WFFOH61543)，授权号：034548b3-14bd-4e82-8494-9edf0101e840 下载时间：2011年5月10日