生理、性心理发展及性教育现状研究

青少年学生性生理、性心理发展及性教育现状研究! 李文虎 雷良忻 黄 海 （江西师范大学 教育学院，南昌 !!""#$） 摘 要：目的：研究青少年学生性生理、心理的发展及性教育的现状。方法：采用统一编制的 《江西省中学生性现状调查问卷》，采用分层抽样方法，对江西省三县市 %所中学的 &&""名学生进 行问卷调查。结果：（&）男生首次遗精平均年龄为 &% ’ "$岁，女生月经初潮平均年龄为 &# ’ () 岁； （#）江西青少年手淫行为发生率较国外学生低，但对此行为更多表示否定态度；青少年有较强的异 性交往愿望；（!）青少年性教育方面，家庭和学校教育未占主导作用，而女生在学校与家庭中受到 的性教育显著高于男生；结论：江西青少年性生理发育正常，但在性生理、性心理发展中出现的正 常现象的认识上存在许多误区。此外，青少年缺少必要的性教育，且效果不明显。 关键词：青少年学生；性生理；性心理；性教育 中图分类号：*&)$ 文献标识码：+ 文章编号：&""! , -&.%（#""!）"% , ""!( , "! 德国学者布洛赫（ /012 34567）早在本世纪初就 已指出：“考虑到性爱在个人生活及社会生活中的整 个重要性及其与人类文明进化的关系，性科学应成 为人类科学的一部分。”［&］但在我国，由于传统观念 的影响，“许多人也许是大多数人对性的看法仍然比 对人生其他要素的看法要不合理”，使人类的性成为 “最充满混乱、愚昧、缄默和谬误的一个领域。”［#］因 此，性教育在我国青少年的教育中，仍处于一个被忽 视的地位。而随着社会的发展及开放程度的提高， 青少年性教育缺乏所带来的问题也日益严重。所 以，无论从青少年的生理、心理需求来看，还是从社 会的需要来看，青少年的性健康教育都已到了刻不 容缓的地步。为了使我国中学生性心理健康教育更 具针对性，本文试对江西省青少年学生的性生理和 性心理发展及性教育的现状作一个初步研究，为青 少年发展和教育积累一些资料。 & 对象与方法 & ’ & 对象 江西省三县市 %所中学的中学生。采用分层抽 样方式抽取了 &&"" 名中学生，其中初一 &.. 名，初 二 &$-名，初三 &$#名，高一 #&.名，高二 #%&名，高 三 &")名。全体被试平均年龄为 &% ’ -- 8 & ’ .岁：男 生 )-& 名，平均年龄为 &% ’ )! 8 & ’ .% 岁；女生 %%( 名，平均年龄为 &% ’ %- 8 & ’ $!岁。 & ’ # 方法 & ’ # ’ & 由于被试群体中有部分较小年龄的学生，因 此在调查前对所有参加的主试进行性知识的讲座， 并使其掌握专有名词的解释技巧，如手淫、性冲动 等。 & ’# ’ # 在研究过程中，我们采用自编问卷《江西省 中学生性现状调查问卷》进行调查，分为男生卷和女 生卷，问卷包括基本情况、性知识、性心理、性体验和 性教育等方面。采用不记名方式进行施测，发放问 卷 &&-"份，收回有效卷 &&""份，有效回收率为 (- ’ )-9。 # 结果 # ’ & 青少年学生性生理成熟情况 # ’ & ’ & 月经初潮或首次遗精情况 调查表明：有遗精的 -"%名，首次的平均年龄为 &% ’"$岁；有月经的有 !)( 名，初潮的平均年龄为 &# ’ ()岁，与刘达临等 ."年代末调查的结果［!］及骆 伯巍等的青少年性心理调查结果［%］均无明显的变 化。 # ’ & ’ # 青少年性行为的表达情况 表 & 显示：本次调查的 &&"" 名学生中，有过性 梦的占 !% ’ -9，而 )- ’ -9的学生表示无此行为的产 生，男生表示有性梦的比率显著高于女生；手淫行为 方面，有过手淫行为的比率较低，从来没有手淫过的 第 #!卷 总第 ..期 心理学探新 :;<=>?@?A/=+@ BC:@?*+D/?E #""!年 第 %期 ! 基金项目：江西省高等学校人文社会科学研究课题 万方数据 学生的比率超过一半，也有超过 ! " # 的学生表示不 清楚自己是否有手淫行为；有过性冲动的比率为 $$ % $&，其他均表示没有过此种行为；以上均存在显 著性性别差异。 表 ! 青少年性行为表达状况分析（&） 变量 男 女 ! $ 合计 性梦 有 $’(（)* % (） ($（!( % #） (( % ’+!! #(,（#) % *） 无 #*#（*) % $） #+-（(! % -） -$,（+* % *） 手淫情况 有 !#*（$, % -） $!（ ) % -） !*+（!) % $） 无 $’’（)* % ’） $(*（+# % *） +# % ’$!! *()（*# % !） 不知道 $!-（## % #） !)#（#! % (） #+,（#$ % -） 性冲动 有 $,$（#! % ,） )$（ ’ % )） -$ % #$!! $))（$$ % $） 无 ))’（+’ % ,） ),-（’, % +） (*+（-- % (） $ % $ 青少年学生性心理发展情况 我们从个体对自身性成熟（男生为首次遗精，女 生为月经初潮）这种正常的生理变化所持有态度这 一方面来分析中学生在性开始成熟时的心理反应。 调查结果显示：表示不恐慌的占 )) % -&，超过一半 学生表示有恐慌心理，且性别差异显著，女生在性知 识的准备上优于男生。（如表 $） 表 $ 青少年学生性知识准备、性心理状况分析（&） 变 量 男生（ ! . +*!） 女生（ ! . ))’） ! $ 合 计 初次月经或遗精 有准备不恐慌 !,)（!+ % ,） ((（!’ % +） !’$（!- % *） 时的心理反应 有准备仍恐慌 #-（ * % -） +’（!* % )） !,+（ ’ % +） 无准备不恐慌 !(-（$( % -） !!$（$) % ’） #* % #*!!!! $’’（$- % $） 无准备有恐慌 !-’（$- % *） ’$（$! % (） $-!（$) % +） 其它 !))（$$ % !） ((（!’ % +） $#$（$! % !） 看待手淫 正常行为 !$-（!’ % *） #+（ ( % ,） !+#（!) % (） 不好行为 !’$（$’ % *） !$)（$- % +） #( % $*!! #!+（$( % -） 不得已行为 )*（ + % ’） $$（ ) % ’） +-（ + % !） 不知道 $(-（#, % )） $+-（)$ % (） **)（*, % )） 想与异性交往 有 #*$（*) % !） !’,（)$ % #） !) % +’!! *)$（)’ % #） 无 $’’（)* % ’） $*’（*- % -） **(（*, % -） 想接触异性身体 想 $!+（## % $） )!（ ’ % !） (* % (#!! $*-（$# % )） 不想 )#*（++ % (） ),(（’, % ’） ()#（-+ % +） 对恋爱的态度 赞成 ++（!, % !） $$（ ) % ’） ((（ ( % ,） 反对 !((（$( % ’） !)+（#$ % *） !, % #(!! ##)（#, % )） 无所谓 #’-（+! % ,） $(!（+$ % +） +-(（+! % +） 对手淫看法方面，只有少数学生认为手淫是“正 常行为”（!) % (&），而认为这是“不好行为”的比率多 于前者，另外，还有许多人对此问题不够了解，显示 其性知识的缺乏；从与异性交往的愿望看，想与异性 交往的比率与不想交往的比率相当，都在 *,&左 右；表示想接触异性身体的占 $# % )&，而不想的约 为 -+ % +&，大大高于想的人数；在青少年比较关注 的恋爱的态度上，反对的比率要明显高于赞成的比 率，另外还有超过 +,&的学生表示无所谓。在上述 几项的看法中，存在性别显著性差异。（如表 $） $ % # 青少年学生获取性知识的情况 从本次青少年性教育调查的情况来看，最多是 从媒体处得到，其次是从朋友和学校那获取性知识， 而极少人从家庭教育中获取；女生更善于从家人那 获取性知识，并且认为从父母那获取性知识更有用 的女生显著高于男生。在取得性知识的效果方面， 认为最有用比率最高的是父母那得到的，占 !( % ’&，认为最没有用比率最高的是兄弟姐妹处得到 的，占 +!&，其次是教师。总的说来，不管是从何处 得到的性知识，表示作用“很少有用”或“无用”的均 超过了 +,&，显示出当今性教育的不足和缺陷。 （如表 #） # 讨论 结果显示：江西省青少年学生月经初潮时间及 男生首次遗精与刘达临等和骆伯巍等的调查研究结 果均无明显变化［# / )］。这与其它调查的月经初潮 和首次遗精高度提前的趋势有所不同，这可能由于 江西属于不发达省份，经济、生活、文化水平发展相 对缓慢，制约着青少年生理的发展，因此与其它发达 省份的时间比较，提前的趋势不够明显。但对于初 次月经或遗精，有积极心态的只占 )) % -&，不到一 半。这说明在性生理成熟时，青少年十分缺乏相应 ,) 心理学探新 $,,#年 万方数据 性知识，使他们不能正确对待自己的身体变化和反 应，从而产生不良的情绪体验。这提示我们应在青 少年性生理成熟前就应给予适当的性教育，使其有 一个良好的心态应对青春期的生理变化。 表 ! 青少年性教育情况 变 量 男生（ ! " #$%） 女生（ ! " &&’） ! ( 合 计 了解性知识的途径 家人 $%（ ) * +） ’,（(, * ,） %&%（%( * +） 学校 %&&（(( * %） %%,（(& * $） ($&（(! * %） 朋友 %&#（(( * &） %%’（(# * $） (#$（(& * %） 媒体 (%!（!( * )） ’(（(, * $） $# * #’$!!! !,$（() * )） 其它 ’)（%& * ’） !+（ + * $） %!$（%( * !） 从不同人员处获取 教师 最有用 %((（%+ * )） )(（%# * ,） %’&（%) * #） 知识的效果 一般 +%（%( * &） #’（%$ * &） # * ((% %$,（%! * #） 很少 %,&（%# * ,） ’,（(, * ,） %’&（%) * #） 无用 !&&（$( * +） (%+（&+ * #） $#(（$% * %） 父母 最有用 )#（%% * )） %!(（(’ * &） (,+（%+ * ’） 一般 #,（ ’ * (） ))（%) * %） ’) * &!$!!! %!)（%( * $） 很少 %$$（(! * +） %,+（(& * %） (#!（(! * ’） 无用 !#,（$$ * !） %!(（(’ * &） &’(（&& * )） 兄弟和姐妹 最有用 )（ % * %） (!（$ * %） !,（ ( * )） 一般 #&（ ’ * +） $,（%% * %） (& * #)!!! %%&（%, * &） 很少 %$&（(! * )） %!%（(’ * (） (+$（($ * ’） 无用 &(#（#$ * &） (&$（$& * #） #)%（#% * ,） 同学和朋友 最有用 %%$（%) * )） #&（%& * !） %)’（%# * !） 一般 %,!（%$ * +） )’（%) * #） %% * %#$! %+(（%# * $） 很少 %,)（%# * &） %,#（(! * #） (%!（%’ * &） 无用 !(#（$, * %） (,,（&& * $） $(#（&) * +） 另一方面，骆伯巍等研究结果相似［$］，本次调 查有手淫行为的中学生的比率较低，这可能与我国 传统文化及性道德观念的影响有关；但问题是学生 中对手淫持否定及不了解的态度的比率偏高。表明 我国青少年学生不仅缺少性知识，而且把一些错误 的性知识认为是正确的，认为手淫不正当，这给有这 种行为的学生经常处于“想手淫但又害怕手淫”的恶 性循环中。事实上，手淫是指人们用手或工具刺激 生殖器官而获得性快感的一种行为，适当的、有节制 的手淫对身体无害而有益。此外，在与异性交往方 面，青少年均表现出较强的男女交往倾向，但许多青 少年学生否定异性交往，并存在性别差异，主要由于 青少年在青春发育初期生理上的急剧变化和性别发 育的差异有关，这些变化与差异使他们往往对性的 问题感到害羞，不安甚至反感，于是在心理上和行为 上表现出不愿接近异性，彼此疏远，男女界限分明。 这就要求我们的教育者要正视这一现实，采取积极 的方法引导学生，要有效地防止早恋及性错罪，但同 时也要鼓励异性间正常、合理的交往，以利于其身心 发展。 调查结果还显示，在性教育方面，通过“父母教 育”获取性知识的比率最少，但被认为最有用的比率 最高；“学校教育”获取性知识要虽然多于家庭教育， 可认为教师所传播的知识无用的占到了一半以上， 这些说明家庭教育和学校教育在性知识的教育方面 都存在着误区，并没有起到其应有的作用，而且本次 调查显示出青少年通过其它方式所获得的性知识的 比率超过的 $,-，与杨玲玲等调查结果相似［#］，这 也给其它不良知识的传播创造了机会，如看黄色网 站等。另外，女生从家庭、学校中得到的性知识要多 于男生，这与我国性教育的现状有关：在家庭中，母 亲面对女儿会事先传授月经的知识，但父亲较多会 忽视儿子的生理变化；学校中，许多班级在上生理卫 生课时分性别上课，女性班主任可能会向女生作指 导，而相对忽视对男生的指导。“一切无知都是令人 遗憾的，但是对性这样的事无知，则是严重的危 险”［)］，因此，我们必须充分利用家庭及学校这类正 规教育途径进行青少年的性健康教育，积极引导青 少年正确看待性生理的发展，从而促进其生理及心 理健康。 总之，青少年正值性器官发育成熟的时期，性心 理虽然也有所发展，但处于一个不稳定的状态，而我 们目前性教育功能的不足使得他们对性知识的需求 得不到满足，这将不利于青少年的身心健康发展，因 此，我们要在积极促进其生理发展的同时，要给予其 （下转 $&页） %&第 &期 李文虎等 青少年学生性生理、性心理发展及性教育现状研究 万方数据 ［!］ " # $%&’’ ( )*+,%-%.’/0+ 1%’&23% 45/3.’+［6］( 7.8 9&’:，;<=> ( ［>］ 弗洛姆 ( 梦的精神分析［6］( 叶颂寿译 ( 北京：光明日 报出版社，;<== ( ［?］ 荣格 ( 分析心理学———理论与实践［6］( 罗志野译 ( 上海：上海译文出版社，;< ( ［E］ 孙新兰 ( 人格多侧面的分析与整合法在发展性心理咨 询中的应用研究［F］(上海：华东师范大学心理学系， ;<<= ( ［G］ 朱建军 ( 意象与心理障碍［F］(上海：华东师范大学心 理学系，;<<= ( ［=］ 心理卫生评定量表手册［6］(中国心理卫生杂志社， ;<<< ( !"#"$%&’ () !"*$+,() -"+."") +’" /0$1" 2&+,3,+4 $)5 +’" 6"3"* (7 8"*7 A "#+""0 $2H $%IJIH （)*+,%&K&3I,/K L.*./’,% C.H-.’ &M N2O/H PHIQ.’*I-+，$%/H3%/I !DDDDD） 2-#+%$&+：7&8/O/+*，IH -%. 0’&,.** &M 5.-/K 3’&20 -2-&’*%I0 /HO -’/IHIH3，-%. /,-IQI-I.* /R&2- /00K. I5/3. /’. /K8/+* 2*.O /* / 8/+ -& 5./*2’. -%. K.Q.K &M *.KM A .*-..5 &M 3’&20 A -’/IHIH3 0/’-I,I0/H-*( S&8.Q.’ -%. *,I.H-IMI,/KH.** &M -%I* 8/+ %/*H’- R..H Q/KIO/-.O R+ 0&*I-IQ. ’.*./’,%.*( T2’ ’.*./’,% 2*.* -%. -.,%H&K&3+ &M /00K. I5/3. /HO $#$ -& 5./*2’. -%. K.Q.K &M *.KM A .*-..5 ( 4- /K*& ’.Q./K* -%. ’.K/-I&H R.-8..H -%. *IU. &M /00K. /HO -%. K.Q.K &M *.KM A .*-..5 R+ *-/-I*-I,/K /H/K+*I* &M 5.-’I,/K ’.*2K-*( 9"4 .(%5#：3’&20 5.-/K -’/IHIH3*；I5/3.；-%. -.,%H&K&3+ &M I5/3. &’I.H-/-I&H；$#$ （上接 ?;页） 正确的性健康知识，传授必要的性知识，同时，有必 要将家庭、学校和社会三者相互配合形成一个全方 位的性教育网络，从而有效进行性教育。 ? 结论 江西青少年性生理发育正常，但在性生理、心理 发展中出现的正常现象的认识上存在许多误区。此 外，青少年缺少必要的性教育，学校教育和家庭教育 没有起到主导作用，且效果不明显。 参考文献 ［;］ 陈家麟 (性心理咨询指南［6］(甘肃：甘肃民族出版社， ;<］ 刘达临主编 (中国当代性文化［6］(上海：上海三联书 店出版，;<<@ ( ;E A ;G ( ［?］［@］ 骆伯巍，高亚兵，叶丽红，等 (青少年学生性生理、 性心理发展现状研究［"］(中国心理卫生杂志，!DD!， （!）：;!? A ;!E ( ［E］ 杨玲玲，于冰 (大连市初中生性健康教育调查分析［"］( 中国学校卫生杂志，!DDD，（!）：;DE A ;DG ( ［G］ 陈家麟，骆伯巍 (青春期性心理卫生［6］(黑龙江：黑龙 江科技出版社，;<<= ( 8": ;"3"*(<0")+ $)5 =5>&$+,() (7 ?"")$1"%# VI W.H%2 V.I VI/H3XI S2/H3 S/I （#O2,/-I&H 4H*-I-2-. &M "I/H3XI 7&’5/K PHIQ.’*I-+，7/H,%/H3 >>DD!G） 2-#+%$&+：TRJ.,-IQ.：1& .X0K&’. *.X O.Q.K&05.H- &M -..H/3.’* IH "I/H3XI( 6.-%&O：;;DD 5IOOK. &’ %I3% *,%&&K *-2O.H-* M’&5 ? *,%&&K* 8.’. */50K.O R+ *-’/-IMI.O */50KIH3 IH 7/H,%/H3 Y/HU%&2 /HO ZIHM.H3 ,I-+ ( L.*2K-*：1%. /Q.’/3. /3. &M R&+*’MI’*- .5I**I&H 8/* ;? ( DG +./’*( 1%/- &M 3I’K*’5.H*.* 8/* ;! ( 年 万方数据 青少年学生性生理、性心理发展及性教育现状研究 作者： 李文虎， 雷良忻， 黄海 作者单位： 江西师范大学,教育学院,南昌,330027 刊名： 心理学探新 英文刊名： PSYCHOLOGICAL EXPLORATION 年，卷(期)： 2003，23(4) 被引用次数： 15次 参考文献(6条) 1.陈家麟;骆伯巍 青春期性心理卫生 1998 2.杨玲玲;于冰 大连市初中生性健康教育调查分析[期刊论文]-中国学校卫生杂志 2000(02) 3.骆伯巍;高亚兵;叶丽红 青少年学生性生理、性心理发展现状研究[期刊论文]-中国心理卫生杂志 2002(02) 4.刘达临 中国当代性文化 1995 5.洪嘉禾 性的教育 1989 6.陈家麟 性心理咨询指南 1996 相似文献(8条) 1.期刊论文 骆伯巍.高亚兵.叶丽红.陈家麟 青少年学生性生理、性心理发展现状研究 -中国心理卫生杂志 2002,16(2) 目的:研究青少年学生性生理和性心理发展的现状及其规律.方法:采用统一编制的<初中学生性心理教育状况调查表>和<高中学生性心理教育状况调 查表>,采用分层抽样方法,对浙江省杭州市(市区及淳安县)和上虞市8所中学的2107名学生进行问卷调查.结果:青少年学生性生理发展表现为:(1)女生月 经初潮平均年龄为13.08岁,男生首次遗精平均年龄为14.15岁;(2)我国学生手淫行为发生率和手淫频率较国外学生低,但有手淫行为的学生却体验到较多 消极情绪;(3)学生性冲动已具一定强度.青少年学生性心理发展表现为:①有较广泛的异性交往愿望和交往范围;②与异性性交往的意愿远高于实际发生率 .上述发展存在着性别差别.结论:中学生性生理发育正常,在性心理方面存在积极情绪,尤其对手淫、性冲动的认知和异性交往等问题较多. 2.期刊论文 何文明.HE Wenming 聋生性教育调查与思考--以湖南省株州聋校为例 -中国特殊教育2005(6) 通过对82名聋生问卷调查发现,聋校的性教育远落后于学生的生理发育和心理实际的需要,加强聋生的性教育十分必要.研究认为,根据聋生特点,对聋 生进行性教育最迟应提前到中年级开始,在内容上应重点放在性生理、性心理、性道德和性健康教育等方面,并努力探索适合聋生性教育的途径和方法. 3.学位论文 韦泓 社会转型期的青春期性道德教育 2007 目前，中国正处在一个社会发生急剧变迁的时期，在短短的20多年时间里，中国成功地从一个

计划

项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载

经济国家转变为一个以市场为导向的国家。 中国正处于一个社会转型的历史时期，原有的单一主流文化被多元文化所取代，人们的思想经历着一系列新旧观念的碰撞，性道德观念是碰撞的焦 点之一，这一碰撞在青少年这一群体身上体现得尤为突出。在社会转型的大背景下，东西方文化的碰撞融合客观地昭示着主导的性价值观的不确定性 ，青少年感到空前的迷茫和困惑，继而也带来性道德观念、行为上的诸多问题。但是，目前在我国广大的中小城市尤其是农村地区的中学仍然没有开设 性教育课程，有的中学虽然也开设了形式多样的性教育课，但这其中以生理卫生课为主要形式的又占了大多数。这些课大体上分为三种形式。第一种是 渗透式，即在教授其它相关学科，如生物、体育课时进行一些性常识教育；第二种就是通过校医讲解生理卫生知识，且有“重女轻男”的倾向；第三种 是进行性教育的内容主要是性生理、性心理知识。而性道德教育非常薄弱，远远不能满足中学生健康成长的需要。 以往针对青少年性观念、性道德的研究往往只局限于大学生，特别是医学院校的大学生，或是初中生，由于选择群体的范围不够广泛，不能很好地 代表青少年的情况。为弥补以往研究的不足，我们将本次研究对象定为高中学生。本课题以广西河池市几所高中的535名学生为样本，通过对社会转型期 高中生的性道德教育现状以及影响性道德形成的信息源与求助系统等的调查，对青少年的性道德、性观念进行深入的分析，并针对目前高中生性道德教 育和中学性道德教育中存在的问题提出了具体的、有针对性的建议。 从调查中来看，目前河池市高中学校的性教育工作存在两大不平衡:一是教育内容的不平衡，较多地讲生理卫生知识，而不能在性德育、性智育、性 体育、性美育方面全面发展，特别是忽略了性德育是一个重大缺陷。二是学校发展不平衡，一些学校的性教育远远落后，甚至有的学校还完全没有开展 起来。从调查对象的性观念来看，呈现出多元性的趋势，他们的性观念比较混杂，传统与现代的因素都在综合地起作用。社会、学校、家庭应站在培养 学生高尚人格的高度看待这个群体的性教育问题。只有解决了性教育的“瓶颈”——性道德，培养学生对性的正确态度，建立健康的性价值观，才能使 社会生活更科学、更文明、更偷悦，也必将使整个社会的道德得以净化和提高。 所谓性道德，是指一定社会或阶级根据其总的道德要求，调节人们性关系和性行为的 道德准则。它是社会不可缺少的道德

规范

编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载

，是社会道德原则在性问题上的具体体现。性道德教育是性教育中最重要也艰难的部分，同时又是青少年 性心理健康发展的关键。青春期性道德教育即对青少年尽可能地提供全面的、科学的知识，充分发掘他们潜在的思维能力和判断能力，使他们能够在掌 握充足资料的基础上，通过自己的深刻领悟与反省，建立起自己的性道德体系，并对自己的生活态度和生活形态做出负

责任

安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权

的判断与选择。 我国的性道德教育属于社会主义精神文明建设的范畴。各个中学结合学校

工作计划

幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划

开展青春期性道德教育，能促进社会转型期的社会主义精神文明 建设；有助于青少年学生的身心健康发展；有助于帮助青少年树立正确的人生观、价值观；有利于构建社会主义和谐社会。做好社会转型时期青少年的 性道德教育工作，要在“新”字上做文章，立足于创新，才能取得实效性。青少年性道德教育应在充分体现性道德教育本质的前提下强调以下四个内容 :一是性责任教育；二是青年责任教育；三是男女生的贞洁观教育；四是异性交往指导。学校在实施性道德教育时，主要作好以下工作：加强高中生性道 德责任感的培养；结合案例开设专门的性道德教育课程；加强校园网站建设，开辟专门的性教育网页；学校、家庭、社会齐抓共管，形成合力。 4.期刊论文 宋桂云.程然.赵琳.Song Gui-yun.Cheng Ran.Zhao Lin 青少年性心理及性知识的横断面调查 -中国临 床康复2005,9(12) 背景:中国处于青春期年龄的男女青少年占总人口的1/5,他们对性问题有许多心理困惑、烦恼甚至疾病.目的:研究青少年学生的性生理、性心理、性 知识、性教育等方面发展的现状以及规律.

设计

领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计

:以中小学生为研究对象的横断面调查研究.单位:一所市级医院青春期门诊.对象:以2001-11/12大连市3所 中学920名年龄14～19岁的学生为研究对象.方法:参考初、高中学生性心理教育状况调查表,自行编制调查问卷,随机抽取班级,个人采取自愿的原则进行 匿名问卷调查.主要观察指标:①月经初潮及首次遗精年龄.②男女学生对与性有关的提问回答情况及差异.结果:青少年学生性生理表现为女生月经初潮平 均年龄为12.96岁,男生首次遗经平均年龄为13.89岁,与国内的类似研究结果相一致.学生手淫和性冲动的发生及频率男生显著高于女生.青少年男女生在 性观念和性知识了解方面表现为显著性差异.与异性交往的意愿远远高于实际发生率.结论:青少年对性知识了解不尽人意.学生对学校性教育也不是十分 满意,应结合社会力量加强学校对青少年学生的教育. 5.期刊论文 宋桂云.程然.赵林.毛从云.张永春.马西萍.王常青 青少年性心理及性知识的现况调查分析 -医学与哲 学2002,23(12) 青少年学生正值青春期,生理和心理正发生着巨大的变化,随之产生的问题很多,从我院青春期门诊就诊情况就证明了这一点.而使性教育更有针对性 、更全面地开展的前提是对受教育者的性生理、性心理等方面的发展现状进行详细的了解,为此我们对大连市部分青少年学生进行这次问卷调查,为顺利 开展性教育提供一个充分的依据和参考. 6.期刊论文 吐阿依木·阿不都苏力 浅谈对青少年进行性教育的主要途径 -喀什师范学院学报2005,26(z1) 青少年学生处于性生理正在发育和基本成熟及性心理发展正趋激烈的时期,会产生一些性心理困扰,应通过多种途径对青少年进行切实有效的性教育. 7.期刊论文 周鸣 开展青春期性教育的几点尝试 -中小学心理健康教育2005(5) 青春期是青少年性生理发育成熟开始走向独立的关键时期.许多处于青春期的学生常常被"性"困扰而产生疑惑、紧张、焦虑等心理,有的则出现早恋 、不正当的性交往、性罪错等问题.这些问题不但影响学生的学习进步,还会阻碍学生心理品质的健康发展.因此,如何及时、有效地进行青春期性教育,帮 助青少年学生顺利度过这一关键期,成为学校教育中值得研究的课题. 8.学位论文 韦泓 社会转型期的青春期性道德教育——以广西河池市的高中生性道德现状为分析框架 2007 目前，中国正处在一个社会发生急剧变迁的时期，在短短的20多年时间里，中国成功地从一个计划经济国家转变为一个以市场为导向的国家。 中国正处于一个社会转型的历史时期，原有的单一主流文化被多元文化所取代，人们的思想经历着一系列新旧观念的碰撞，性道德观念是碰撞的焦 点之一，这一碰撞在青少年这一群体身上体现得尤为突出。在社会转型的大背景下，东西方文化的碰撞融合客观地昭示着主导的性价值观的不确定性 ，青少年感到空前的迷茫和困惑，继而也带来性道德观念、行为上的诸多问题。但是，目前在我国广大的中小城市尤其是农村地区的中学仍然没有开设 性教育课程，有的中学虽然也开设了形式多样的性教育课，但这其中以生理卫生课为主要形式的又占了大多数。这些课大体上分为三种形式。第一种是 渗透式，即在教授其它相关学科，如生物、体育课时进行一些性常识教育；第二种就是通过校医讲解生理卫生知识，且有“重女轻男”的倾向；第三种 是进行以性生理、性心理知识为主要内容的性教育，而性道德教育非常薄弱，远远不能满足中学生健康成长的需要。 以往针对青少年性观念、性道德的研究往往只局限于大学生，特别是医学院校的大学生，或是初中生，由于选择群体的范围不够广泛，不能很好地 代表青少年的情况。为弥补以往研究的不足，本文将本次研究对象定为高中学生。本课题以广西河池市几所高中的535名学生为样本，通过对社会转型期 高中生的性道德教育现状以及影响性道德形成的信息源与求助系统等的调查，对青少年的性道德、性观念进行深入的分析，并针对目前高中生性道德教 育和中学性道德教育中存在的问题提出了具体的、有针对性的建议。 从调查中来看，目前河池市高中学校的性教育工作存在两大不平衡:一是教育内容的不平衡，较多地讲生理卫生知识，而不能在性德育、性智育、性 体育、性美育方面全面发展，特别是忽略了性德育是一个重大缺陷。二是学校发展不平衡，一些学校的性教育远远落后，甚至有的学校还完全没有开展 起来。从调查对象的性观念来看，呈现出多元性的趋势，他们的性观念比较混杂，传统与现代的因素都在综合地起作用。社会、学校、家庭应站在培养 学生高尚人格的高度看待这个群体的性教育问题。只有解决了性教育的“瓶颈”——性道德，培养学生对性的正确态度，建立健康的性价值观，才能使 社会生活更科学、更文明、更愉悦，也必将使整个社会的道德得以净化和提高。 所谓性道德，是指一定社会或阶级根据其总的道德要求，调节人们性关系和性行为的 道德准则。它是社会不可缺少的道德规范，是社会道德原则在性问题上的具体体现。性道德教育是性教育中最重要也最艰难的部分，同时又是青少 年性心理健康发展的关键。青春期性道德教育即对青少年尽可能地提供全面的、科学的知识，充分发掘他们潜在的思维能力和判断能力，使他们能够在 掌握充足资料的基础上，通过自己的深刻领悟与反省，建立起自己的性道德体系，并对自己的生活态度和生活形态做出负责任的判断与选择。 我国的性道德教育属于社会主义精神文明建设的范畴。各个中学结合学校工作计划开展青春期性道德教育，能促进社会转型期的社会主义精神文明 建设；有助于青少年学生的身心健康发展；有助于帮助青少年树立正确的人生观、价值观；有利于构建社会主义和谐社会。做好社会转型期青少年的性 道德教育工作，要在“新”字上做文章，立足于创新，才能取得实效性。青少年性道德教育应在充分体现性道德教育本质的前提下强调以下四个内容:一 是性责任教育；二是青年责任教育；三是男女生的贞操观教育；四是异性交往指导。学校在实施性道德教育时，主要作好以下工作：加强高中生性道德 责任感的培养；结合案例开设专门的性道德教育课程；加强校园网站建设，开辟专门的性教育网页；学校、家庭、社会齐抓共管，形成合力。 引证文献(15条) 1.郭瑞雪.李峰 大学生家庭性教育状况调查研究[期刊论文]-淮北煤炭师范学院学报（自然科学版） 2010(3) 2.王丽.高尔生 中国青少年性生理及性心理研究状况[期刊论文]-中国计划生育学杂志 2009(1) 3.钱晓.Qian Xiao 大学生应对方式类型与性心理健康[期刊论文]-当代青年研究 2009(6) 4.仇宇 不同学业阶段学生性健康教育现状分析[期刊论文]-佛山科学技术学院学报（社会科学版） 2009(5) 5.张夔 大学生性知识的现状及教育思考[期刊论文]-重庆医学 2009(17) 6.龚林.颜春荣.丁蓉.张宝芸.彭向莉 深圳市中学生性心理的发展、性知识及性态度现况调查[期刊论文]-中国健康 教育 2007(4) 7.吴静.熊光练.石淑华 青少年性知识、性态度和性行为现状研究[期刊论文]-中国儿童保健杂志 2007(2) 8.陈松.胡佳怡.肖涛.张晓琴 重庆市大学生性健康现状分析[期刊论文]-重庆工商大学学报（社会科学版） 2007(6) 9.高和平 中职生性态度现状调查[期刊论文]-中国性科学 2006(3) 10.陆爱桃.张积家.张秋艳 我国青少年性生理、性心理发展性别差异的元分析[期刊论文]-中国心理卫生杂志 2006(7) 11.朱晓慧 艺术专业大学生的体象与心理健康的关系[学位论文]硕士 2006 12.楼晓悦 美国学校性健康教育研究及启示[学位论文]硕士 2006 13.黄春燕 在高中生物教学中进行性健康教育的研究[学位论文]硕士 2005 14.丁烜红 上海市高中女生减肥群体的自我概念与心理健康的关系[学位论文]硕士 2005 15.刘颖 中学生物教学中青春期性教育对策的实验研究[学位论文]硕士 2005 本文链接：http://d.wanfangdata.com.cn/Periodical_xlxtx200304010.aspx 授权使用：万方会员卡用户(WFFOH61543)，授权号：c5ee83ad-9d25-4cfc-b1a4-9edf010520af 下载时间：2011年5月10日