大学英语的学习与考试

nullnull大学英语 学习与考试null大学英语与 中学英语的区别null一、教学目标 高中英语教学目标是“巩固、扩大学生的听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力”。 实际教学是教师过多的重视语言点的传授和操练，学生整日埋头题海，听、说、写的训练都被忽视甚至省略了。主要原因是高考的压力，教和学都无法摆脱它的影响，结果是只会做选择题，既听不懂、又说不出。null大学英语以语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。null二、 教学要求 中学英语要求掌握基本语音和语法，学习2000个单词和一定数量的短语。 大学英语基础阶段（四级）要求掌握4500个单词，应用提高阶段（六级）5500个单词（均含中学2000词），同时对听、说、读、写、译也有较高的要求。null以词汇学习为例，中学12学期掌握2000词汇，学期平均180个词汇，每周10个词汇；大学4学期，掌握2500词汇，学期平均550-570个词汇，每周30-40个词汇。 原有的2000词属于核心词汇，简单、复现率高，中学学习进度慢，不需要花费很大力气；而新增大学词汇需要反复记忆，要大量阅读在大脑中复现，在口语和写作中经常运用才能得到较好的记忆效果。大学英语的要求之高，通过词汇可略见一斑。null 三、教学的区别 高中学习方法与教学方法均是为适应高考而来的。是由“书山题海” 产生的“技巧”。高考标准化命题减轻了教师阅卷负担，也磨钝了学生的主观思维，学生习惯了在老师指导下学习。中学课堂教学又细之又细，课后无须大量自学即可学会。null 大学英语学习没有频繁的考试，没有老师的语法、习题讲解，导致学生迷失了学习方向。教学从篇章入手，利用学过的词汇、句型、语法等语言知识来理解篇章，重在提高运用语言的实际能力。 这就意味着不再对语言点反复训练，而是语篇分析，回答问题，复述课文，分组练习，角色扮演，课堂讨论，需要积极参与课堂活动。大学老师有时只串讲课文，有时跳过课文。学习特点是数量大（词汇及阅读量、进度快）、要求高（对听、说、读、写、译诸方面都有较高要求），课堂参与多，学习自主性强。 null四、改变学习方法 1.      制定合适的自学计划 长期计划是树立学习目标，短期计划则提醒自己每天朝这个目标迈进。制定计划一定要根据自己的实际情况，简单而又切实可行。实施计划要认真。当每天可以完成自己的计划时，会有一种成就感，学习兴趣就会更浓。 null2.      积极营造英语学习环境 课上的时间有限，仅靠课内的时间是不够的，应该创造课外学习环境。例如，听英语广播、利用录音、录像、电视、网络以及多媒体课件，多读英语书刊、杂志等。null3．充分利用教材 教材是系统英语学习的工具，课文大部分摘自原文，语言材料丰富多样， 练习针对性强， 认真学习教材对促进英语学习大有裨益。 注意三点：1）预习：预习时把精读课文先作为泛读材料练习；处理生词时可先在文中根据上下文猜测词义，记忆单词也要结合句子和篇章; 2）课堂学习： 积极参与课堂活动，使英语课堂成为练习英语的机会。3）复习：要养成课堂上记笔记的习惯，课下及时复习会收到更好的效果。 null关于大学英语 四级考试一、四六级考试大纲及考试流程一、四六级考试大纲及考试流程1、关于四、六级考试 大学英语考试（CET，通称“四、六级考试”）是在教育部高等教育司的主持和领导下、由全国大学英语四、六级考试委员会设计和开发、与教育部考试中心共同实施的一项大规模标准化考试，每年举行两次。 2、四六级考试对象 考试对象为修完大学英语相应阶段课程的在校大学生。null3、关于《大学英语课程教学要求（试行）》 教育部高等教育司于2004年1月颁布了指导高等院校大学英语课程教学的纲领性文件《大学英语课程教学要求（试行）》 根据《教学要求》的规定，大学英语的教学目标是：培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。null4、四级考试的目的 大学英语四级考试的目的是更加全面地测量大学生英语综合应用能力，为《教学要求》的贯彻执行情况提供一个准确的评估依据，以适应我国大学英语课程教学的需要，为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。 null5、关于词汇和语法结构 大学英语四级考试中，词汇和语法知识将融入各部分试题中，不单独列项考核。要达到大学英语四级考试所考核的各项技能要求，考生掌握的词汇量应达到4500个单词和700个词组（见《教学要求》参考词汇）。6、答题顺序及分数权重6、答题顺序及分数权重null 7、考试流程 持续时间 项目 持续时间 8：50-9：00 试音时间 10分钟 9：00-9：10 播考场指令发作文卷 10分钟 9:10-9:40 Writing 30分钟 9:40-9:55 Fast Reading 15分钟 9:55-10:00 收答题卡1 5分钟 10:00-10:35 Listening 35分钟 10:35-11:00 Reading in Depth 25分钟 11:00-11:15 Cloze 15分钟 11:15-11:20 Translation 5分钟 二、试卷题型分类 二、试卷题型分类四级考试题型分为三个基本类型 1、听力理解题 2、阅读理解题（完形填空） 3、写作/翻译题1、听力理解1、听力理解 形式多样，难度高，比重大。 听力分为三个部分：第一部分是对话，包括8个短对话（对应的有8个题目），然后是两篇长对话（对应有7个题）；第二部分是三篇短文，一共考10个题目；第三部分是复合式听力，其中词汇听写7个，句子听写3句。 复合式听力越来越鼓励考生注意在生活中积累单词。建议平时养成收听VOA、BBC等英文节目的习惯。强调短期记忆的能力以及正确拼写单词的能力。null大学英语四级考试听力理解部分要求考生达到《教学要求》中的一般要求，即“能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。”null听力理解部分考核学生获取口头信息的能力，包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义，判断话语的交际功能、说话人的观点、态度等。2、阅读理解题2、阅读理解题 大学英语四级考试阅读理解部分要求考生达到《教学要求》中的一般要求，即“能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。” 1) 快速阅读1) 快速阅读 要求15分钟内阅读约1200个词的文章，10个题目。前7个要求判断正误或未提及，后3个要求根据文章内容把句子补充完整。 特别强调在有限时间内了解文章大意准确寻找重要细节的能力。 要有较快的阅读速度，同时还必须具备一定的阅读方法和技巧。2) 仔细阅读2) 仔细阅读分为两个部分： 1)选词填空部分 2)两篇文章的阅读理解部分（传统的阅读理解）。仔细阅读做题步骤仔细阅读做题步骤 选词填空考查形式：一篇220个单词左右的文章10个空；文章后面15个备选单词，要求选择单词。重点考查单词的认知。 篇章阅读理解考查形式：每篇文章后5个题，每题后设四个答案选项。考查观点分析的题目和结论推理的题目比重会有所偏高，转折关系、因果关系等重要细节是考查重点。只要认真把近几年的四级真题阅读部分加以练习和分析，就可以应对两篇阅读理解文章。 三、 写作 三、 写作要求在30分钟内写完至少120个单词的文章。 用5分钟左右仔细审题并且根据重点列出提纲，确保写作的方向正确，思路明确。用20至22分钟左右的时间写文章。最后，用3到5分钟检查修改文章，尤其注意时态和单复数的错误。 写作时，一定要注意文章结构清晰，语言条理清楚。注意单词的准确与变化，句子结构的多样化，合理过渡词的使用等。 出题的方式和涉及的话题越来越与同学们的真实生活接近，越来越强调实用性。 3、 写作和翻译 3、 写作和翻译 1）写作试题 考核学生用英语进行书面表达的能力。 考生根据规定的题目和所提供的提纲、情景、图片或图表等，写出一篇不少于120词的短文。 写作要求是思想表达准确、意义连贯、无严重语法错误。null例如：The substance does not dissolve in water____(不管是否加热). 句子的结构和意思较简单，关键是分析如何把括号内部分有序地翻译出来。首先要考虑套用什么词组：这里有“是否”的意思，就可以用“whether or not”。基本句型确定后，就翻译剩下的内容：加热是heat，水加热要用被动，所以可以译为it is heated。 加上句型，就可以翻译为“whether it is heated or not”.null2）翻译试题 不是考整个句子的翻译，而是考部分词组片断的翻译；这个片断的翻译比较侧重词组的考查，建议参考以下步骤来完成：确定重点词组，翻译剩余内容，最终把两者结合。完型填空完型填空完型填空是四级考试的题型。本题型一些固定考查重点：如同义词、近形词的辨析、词组搭配上下文理解等等。完型填空训练应该从两个方面着手：提高对文章的整体理解能力，加强词语搭配的训练。null正确认识 学习和考试英语基础是关键英语基础是关键取得优异考试成绩的关键是英语基础。英语基础是在日常学习中点滴积累起来的。 不要盲目相信所谓的做题技巧；技巧和方法是建立在英语基础之上的。平时课堂上的英语学习和课外的自学训练都十分重要。不参加正常的课堂英语学习、课外不系统训练的人是不能考试出好的成绩的。英语技能训练的方法（听说训练）英语技能训练的方法（听说训练）1、听说技能训练 首先应该提高听的能力，在听力的基础上提高口语能力。 听力训练的方法：精听和泛听 建议：开始时应该加强精听训练，通过训练，对英语的语音、连读、语调、轻重读、语言节奏等逐渐熟悉，消除对听英语的惧怕和心理恐慌。然后逐步过渡到精听和泛听训练的结合阶段。当有一定的基础之后，才能以泛听为主。这是提高听力水平的一个过程。英语技能训练的方法（阅读训练）英语技能训练的方法（阅读训练）2、阅读技能的训练 阅读是英语学习中最重要的环节，它涉及到语法、词汇、语篇把握、内容信息掌握和理解等的综合应用。 在平时认真学习课堂上的每篇文章，学会吃透课文是阅读的基础。同时，要有意识的课外训练。英语技能训练的方法（阅读训练）英语技能训练的方法（阅读训练） 学会阅读不同体裁的文章，如记叙文、说明文、议。议论文阐明作者的观点和看法，重点是立论、推论和结论。说明文说明对象、重点是重要数据和事实。记叙文一般是讲。考试的重点是学术性、理论性的文章。 更要学会阅读不同题材的文章。英语考试文章可分为文科性文章和理科性文章。文科性文章要注意作者的态度和文章的主题（理解不会偏差、与主题相关的选项为优先选项）。理科性文章可分为试验性文章（注意目的和对象）和科技成果文章（新老科技成果的区别于联系）英语技能训练的方法（写作训练）英语技能训练的方法（写作训练）3、写作技能的训练 1） 用词准确：一定要使用自己完全掌握的词汇，把握词性和习惯用法，不用生僻词汇更不可臆造单词。 2）恰当使用常见句式：英语中的倒装、强调、省略等是有一定要求的。形式主语和there be句型是作文中经常用到的，要切实掌握好。英语技能训练的方法（写作训练）英语技能训练的方法（写作训练）3） 要有语法敏感性：错句和病句是作文失分的主要原因。常见的错句有：时态，语态，主谓语一致等问题。常见的病句有: 句子不完整，逻辑混乱，语序不对，指代不清等。 4）书写和标点符号：书写的要，大小写有区分。标点符号要清晰，特别注意区分逗号和句号。英语技能训练的方法（写作训练）英语技能训练的方法（写作训练） 要用英语语言思维，不要写汉语思维式的、中文思辨性的英语句子。特别注意句子中词汇和语法的正确性。 所使用的句子要一定能够表现作者的写作水平和语言素质，能够体现作者语法运用的熟练程度。应该尽量避免写非常简单的初级水平英语句子。 英语技能训练的方法（写作训练）英语技能训练的方法（写作训练）要重视平时英语课堂的语言积累。英语教材中很多词汇、句式、用法等等是非常值得在写作中使用的。从一定程度上，写作就检测考生对教材基本词汇和句子的把握程度。