人称运用

null4.下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言达得体的一项是 D4.下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是 D【解析】： A、“拨冗”是具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。属敬辞用于对方，还有“特此通知”属公文格式，用在短信这种非正式文体中也不合适。 B、“光临 ”本意指主人称宾客来到，用于对方，敬辞，用在这里明显不妥。 C、“列席”指参加会议有发言权而无表决权。用于“庆典”不合适。 D、符合人物身份，用语自然得体。诗歌简析：诗歌简析： 这是一首怀古诗，首句统摄全篇点明作者的情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。看到这荒凉的景色，想当年秦国何等强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 null 诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联采用拟人，写景细致入微。14.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？ （4分) 14.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？ （4分) 【解析】此题考查人物描写的作用。这一类题目首先要清楚，必须从两方面（内容、结构）思考，然后结合具体情况进行概括。一般的作用如下: ① 开宗明义②点题 ③ 引出话题④总领全文⑤奠定全文感情基调⑥渲染气氛⑦铺垫、对比、反衬⑧欲扬先抑、设置悬念 【答案】 ①用作铺垫，引出主要故事 ②强化（衬托）主要故事的叙述效果 ③突出这类现象的普遍性 15.补写第二段中“基辅读者”来信的内容。（不超过50字）(6分）15.补写第二段中“基辅读者”来信的内容。（不超过50字）(6分）【示例】：您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的。 【解析】想补写出具体内容不是太容易，主要根据上下文的内容和表述来完成。这位读者一定是看了小品后来反映情况的。并且一定比作者有过之而不及，因为后面说了，“他果然真的没让我白跑一趟”，作者如此感慨，情况可想而知。这些都是要思考的，也是答题的依据。16.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？（6分）16.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？（6分） （此题考查分析评价能力） 第三人称叙述。①突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。②拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。 【解析】小说中的人称运用是很重要的，有着不同的作用和妙处。【解析】小说中的人称运用是很重要的，有着不同的作用和妙处。第一人称的优点是，增强对事物对人物叙述的真实性，使读者认为所描述的一切是作者亲历的。 第二人称叙述的好处是，增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉进了读者的 距离。 第三人称叙述则显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活的反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。17.赏析画线部分的景物描写。（6分） 17.赏析画线部分的景物描写。（6分） （此题考查分析欣赏能力） ①光秃秃的大草原、冷冷的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。 ②烘托了人物的无助感 ③以月之圆显人物心情、事情结局之残，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。 【解析】【解析】赏析景物描写，受要赏析出它的特点，抓住几个关键词，明白它的妙处，清楚它的色调（是冷的，还是暖的）。然后就要分析景物描写的作用，对情节的，对人物的，对主题的，对感情的等等，比如：①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；②渲染气氛，烘托人物心情；③推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔；④突出主题18．阅读下面的材料，概括要点回答中国建设世界一流大学缺少“什么”。不超过25字。（4分）18．阅读下面的材料，概括要点回答中国建设世界一流大学缺少“什么”。不超过25字。（4分）全球化视野　　追求卓越的意识　　宽松环境　　平和的心态19．高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语汇总选择一个作开头，仿照写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。（5分） 康桥 边城 雨巷 蜀道 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？19．高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语汇总选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。（5分） 康桥 边城 雨巷 蜀道 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？ 答案示例： 康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？七、写作“总有一种期待”（60分）七、写作“总有一种期待”（60分）【解题】 本次作文是命题作文。题目上“总有一种期待”，中心词是“期待”，既是期待，它所指向的应是生活中我们积极向上的乐观情感情绪；“总有”给那些消极无望、悲观的灰色情绪以激励和劝勉，“一种”使激励和劝勉得以强化。据此，考生应联系生活······