西方心理学史第十一讲

null 第十一讲 第十一讲 第七章 新行为主义第一节 从早期行为主义到新行为主义第一节 从早期行为主义到新行为主义华生的行为主义（1913——1930） 强调绝对客观的研究 坚持研究行为，排斥意识 早期行为主义仍然坚持: (1)绝非内省的方法 （2）研究行为 （3）客观的方法null一、新行为主义的特征（1930-1960 ）： 新行为主义即第二代行为主义 对华生那种极端简单化的观点和方法或多或少存有异议. 1、强调中介变量 2、允许对行为的内部动因进行推测 3、以操作主义观点解释中介变量二、新行为主义产生的背景二、新行为主义产生的背景 行为主义从早期行为主义发展到新行为主义，既是逻辑实证主义和操作主义的影响的结果，也反映了行为主义自身发展的需要。 什么是实证主义：什么是实证主义：　　孔德从他的实证主义原则出发，认为科学的资料必须是社会的、公开的事件，是可证实的事实。单独的、私人的意识内省所得来的知识是不可靠的，是非科学的知识。科学的任务就在于描述一切可能观察到的事实，然后指出事物的一般规律，达到预测和控制自然的目的。　null　　华生等人的早期行为主义正是根据这样一种，放弃了对不可观察的意识的研究，而改以可观察的行为作为心理学的研究对象。抛弃了主观的内省法，而改以自然科学的客观方法作为心理学的研究方法。 实证主义分三代： 激进实证主义——华生的激进行为主义 经验实证主义——铁钦纳的构造主义 逻辑实证主义—赫尔、托尔曼的新行为主义 （一）逻辑实证主义的影响（一）逻辑实证主义的影响　　　维也纳集团的逻辑实证主义，仍然坚持实证主义哲学的可观察实证的原则，但也发展了可间接观察实证的原则: 即一个不能被直接观察实证的命，如能通过间接的观察或逻辑推理而证实，也是可以接受的。null 新行为主义正是受逻辑实证主义方法论的启发。冲破了早期行为主义，因有机体内部因素不能被观察证实而不予研究的局限，面对而不再回避意识这个不容回避的问题。一些新行为主义者如赫尔、和托尔曼都假设了介于刺激与反应之间的不可直接观察的中介变量。（二）操作主义的影响（二）操作主义的影响　　美国物理学家和自然哲学家布里奇曼认为：科学概念既不是对客观现实的反映，也不是一些其它别的东西，而仅仅是科学家自身的操作活动。所以，操作实证论要求所有科学的语言，还原为物理公用的语言，心理学的术语还原为行为术语，一切心理活动都要转移为行为操作。因此，牙疼不再是疼的感觉了，而必须由哭、医生发现蛀牙、咀嚼功能不良等行为的或物理的操作加以限定。null　　操作主义赋予行为主义者具有启迪意义的是，如果意识的东西、有机体内在的因素等可以用操作定义来表达，那我们几可以接受它。新行为主义者就是在这一点上表明了他们的操作主义立场。所以说：新行为主义者就是操作主义者。 （三）行为主义自身发展的需要（三）行为主义自身发展的需要　　华生行为主义迅速推向顶锋的时候，也就意味着早期行为主义的衰落为期不远了。很显然，因为人脑的机能问题，意识问题等难以直接观察证实、研究而被排斥、被否定，这种做法不是过于武断，就是过于无知，心理学也因而变得非常简单，而这种客观的研究方法或原则本身也不免过于极端。可以说，华生的行为主义在力图争取心理学的科学地位的同时也妨碍了心理学的科学研究的进步。null　　华生把心理学变成没有“心理”或无“头脑”的心理学，不仅遭到了行为主义以外的其它派别的批评，在行为主义内部也引起不满。例如早在1918年吴伟士就提出了S——O——R公式，以纠正华生的S——R公式。新行为主义者正是看到了这一根本缺陷，而在不同程度上修正和发展了早期行为主义，并形成了各富特色的理论体系。这其中具有代表性的有古斯里的接近联想行为主义、赫尔的逻辑行为主义、托尔曼的认知行为主义和斯金纳的操作行为主义。 null　　新行为主义者既贯彻早期行为主义者的严格决定论和客观方法论的根本观点，又不像华生那样回避传统心理学的概念，只是对之加以行为主义的客观的解释而已。他们既保留了早期行为主义的以行为而不以意识为心理学研究对象这一根本特征，又不像华生等人那样忽视对有机体内部条件的研究。这是新行为主义的共同特征。第二节 斯金纳的操作行为主义第二节 斯金纳的操作行为主义 斯金纳是美国新行为主义的主要代表，是操作条件作用学习理论的创始人和行为矫正技术的开创者。1922年进纽约哈密尔顿学院主修英国文学，毕业后再入哈佛大学专攻心理学，成为著名心理学家波林的学生。1931年获得哲学博士学位，此后五年时间留校从事研究工作。1945年转任哈佛大学教授，在该校任教二十余年，直到1970年退休。1958年获美国心理学会杰出科学贡献奖，1968年，美国政府授予他最高科学奖——国家科学奖，1971年美国心理学基金全会赠给他一枚金质奖章。他被认为是当代最著名的心理学家之一。一、对行为的操作主义分析一、对行为的操作主义分析 斯金纳坚持华生的S——R公式，认为行为是心理学的研究对象。斯金纳把反射和行为加以区别，认为咳嗽、打喷嚏、膝跳反射等只是反射、不是行为。斯金纳不关注刺激和反应之间的有机体的内部过程。在他看来，有机体内部所发生的事件也只是行为的一部分，它们都不过是具有同样物理维度的一组操作。在斯金纳的体系中，一切内部因素，包括意识、动机、情感、态度等，都是观察不到的“假造的说明”。null 斯金纳和华生不同的是，他更着重于研究反应，而不是刺激与反应之间的联结。他把行为分为两种：一种是应答性行为。另一种是操作性行为，即个体操作其环境的行为，如人们散步、鸽子啄地。操作性行为的特征是，构成行为的反应是自发的，无法确定反应的出现是由何种刺激引起的。这类行为是动物和人类中最多的，也是心理学研究的主要对象。null 相应地，这两类行为具有不同条件作用的形成机制，即巴甫洛夫经典性条件反射和操作性条件反射。华生仅以经典式条件作用来说明一切有机体行为，过于简单。 　　　既然人类的行为大多表现为操作性行为，所以斯金纳就着重研究了操作性条件作用。 （一）操作性条件反射的建立（一）操作性条件反射的建立 斯金纳利用斯金纳箱这个独特的实验装置对白鼠的操作性行为进行了一系列的研究，从中得出了操作性条件反射建立的规律，即“如果一个操作发生后，接着给予一个强化刺激，那么其强度就增加”。只不过，强化增加的不是某一具体的反应，而是反应发生的概率。例如，斯金纳箱里的饿鼠偶然地一按杠杆，便获得食物，而食物的强化使白鼠按压杠杆的可能性增加，如此一来，连续的食物强化使白鼠很快习得了按压杠杆的反应。（二）操作性条件反射的消退（二）操作性条件反射的消退 与条件作用的形成一样，消退的关键也在于强化。例如，白鼠的杠杆行为如果不予以强化，压杆反应便停止。学生某一良好的反应未能受到教师充分的关注和表扬，学生便最终放弃这一作出良好反应的努力。但是，反应的消退表现为一个过程。即一个已经习得的行为并不即刻随强化的停止而终止，而是继续反应一段时间，最终趋于消失。至于强弱成正比，即如果原来反应非常牢固，那么消退的时间较长，反之亦然。（三）操作性条件反射的分化（三）操作性条件反射的分化 与消退一样，分化的关键因素也是强化。例如，在白鼠的压杆行为力量实验中，先是强化动物任何力量的压杆行为，然后制定一个较低的力量标准，只有超过这一标准的反应才予以强化，低于这一标准的反应则不予强化使其消退。此后逐步提高压杆力量的标准，分别予以强化和不强化，如此可以训练动物以强力量做出压杆反应。 分化原理经常被应用于动物和人类的行为塑造中。斯金纳以此渐进法训练鸽子专啄一种红色圆盘，大获成功。同时，这一原理也被广泛应用于行为治疗中。三、行为原理的推广与应用 （一）教学机器与程序教学三、行为原理的推广与应用 （一）教学机器与程序教学 斯金纳对当时流行的课堂教学不满意，便运用他的操作强化原理设计和制造了一种教学机器。该机器是一种台式机械装置，内置一教学程序，该程序是将一门学科内容分成一系列具有逻辑联系的一组知识项目。并以问题形式由浅入深，由易到难渐次排列。学生只有通过前面的问题，才可以进行下一个问题或程序，这被称为机器教学或程序教学。null 机器教学确实具有许多优点，不仅教学程序可以集中全国最优秀的教师来编制，而且可使学生在每一步都获得及时强化，学生甚至还可以自定步调来学习。当然也有不足，最主要的是机器教学无法教师的人格教育活动。随着50年代计算机的普及，程序教学很快与计算机联结起来，形成一种新的教学形式，即计算机辅助教学（CAI）。（二）言语行为（二）言语行为 斯金纳坚持以他的操作强化原理来解释人类的言语。斯金纳认为，言语也是一种行为,他与其他行为反应一样，服从于操作强化原理，并且也是可以预测和控制的。例如，婴儿最初发出的声音，受到妈妈的爱抚、肯定或否定、婴儿于是学会了单词和。（三）社会控制（三）社会控制计划　　　斯金纳的操作强化原理应用于社会控制中，便是他的环境决定论的观点。早在1948年出版的小说《沃尔登第二》中，他就提出了一个以操作强化原理进行社会控制，以建立理想的公社生活的设想。此后出版的《自由与人类的控制》、《超越自由与尊严》又系统地阐述了他这方面的观点。null　　　他认为人类根本没有自由可言，人类的一切行为皆由环境所决定。我们所说的自由不过是我们逃避环境中的厌恶性刺激的一种欲望而已。实际上，社会的政治，经济制度、社会风俗、文化习惯、宗教信仰，包括法律与教育都是一种控制。谁说它们是不必要的？只有承认这一现实，抛开自由与尊严的假面具，并且积极地选择控制，完善控制，才能达到人类幸福的目标。为了选择科学的控制，完善控制，就必须使用行为技术，借助于行为科学的帮助。null　　斯金纳希望以行为科学的原理来进行社会控制，愿望是良好的，但问题是，谁是最后的控制者呢？控制者又是由谁来控制的呢？人类除了受控制的行为以外，难道就没有其它理念和有价值的东西？对此，斯金纳的社会控制计划未能作出说明。 四、对斯金纳操作行为主义的简评四、对斯金纳操作行为主义的简评　　　斯金纳是杰出的当代心理学家之一。他严谨而富有生气的观察和实验方法以及高度精确的实验技术，给人们留下了极为深刻的印象，以至许多心理学家都将自己归入操作实验主义之列。他坚持极端客观的行为主义立场，严格遵循科学的描述原则，使得他的行为主义体系非常精确、清楚，他对许多动物行为的研究也非常精细、彻底。他竭力反对研究有机体的内部过程，使得他的立场似乎比华生更加激进。 null　　　斯金纳的操作行为主义体系对心理学产生了巨大影响。回顾20世纪对学习心理学有重要影响的心理学家，可以说是独领风骚各十年。如果说在此以前，桑代克（1903）华生（1913）巴甫洛夫、古斯里、托尔曼和赫尔（1943）分别依次以其理论统治了本世纪前60年的话，那么从60年代开始到70年代，是斯金纳及其追随者统治了学习心理学的领域。null　　不仅如此，斯金纳的巨大影响超过了学术界。他致力于将他的行为理论应用于人类事物中，应用于行为治疗和行为矫正中，使得他的理论的生命力延续至今。确实，“提到最杰出的心理学家，人们不能不提到斯金纳，正如不能不提到弗洛伊德和巴甫洛夫一样。”（伦丁：《心理学的理论与体系，英文版228页，1985》人们对斯金纳的批评：人们对斯金纳的批评：　　　第一、坚持只有能够予以客观观察和实验证实的东西才可以予以研究，将人们的主观事件摒弃在心理学的大门之外，而这正是我们所要了解的。 　　 　　第二、以有限的动物行为研究推导出普遍的动物行为规律，并用于控制，描述人类行为，不免有过分简单化，片面化的嫌疑。null　　　第三、斯金纳的极端的环境决定论忽视了影响行为的其它因素，如机体状态、脑损伤等，况且，机体状态与人的认知、情感等也与环境发生相互作用，忽视了这些也是不符合事实的。另外，他以操化强化的唯一模式解释言语获得，令人难以信服。 　　　总之，斯金纳的体系给我们留下了许多仍有待探讨的问题。null