大学英语四级听力高分策略

大学英语四级听力高分策略 大学英语四级听力高分策略 　听力记忆训练 　　听力记忆是听力测试中一个至关重要的环节。尤其是第三部分的短文和第一部分的长段对话，不仅要跟上、听懂，而且还要把信息储存在记忆中，以供回答问题时使用。从信息的输入到选出正确选项其问不过一分多钟。往往有这样的情形：短文或对话都听懂了，但到回答问题时，脑子里竟然一片“空白”。这种现象被称之为“听力遗忘”。克服“听力遗忘”的方法就是以人为的力量，延长信息在“短暂记忆”中停留的时间，并为信息创造“重播”的机会。这种记忆能力要系统的、长期的训练才能逐步形成。一般可分为三个阶段进行训练： 　　第一阶段——填空。这一阶段的任务是训练大脑抓关键词的能力。空出句中的关键词。如主语、部分谓语 　　动词、示时间或地点的名词、否定副词等，听完录音后将该词填上。 　　例“l don't——how I could possibly——my——exam．” 　　(录音原文：I don't see how I could possibly pass my history exam．) 　　例“——we'd called a taxi right away，we——been there on time．” 　　(录音原文：If We'd called a taxi right away，we would have been there on time．) 　　训练短文填空时，重点可放在抓关键词上。要求边听边填空，听完 一段后，留出8～10秒钟，供回忆检查，并为进入第二阶段的听写训练作准备。 　　第二阶段——听写。这一阶段的任务是训练大脑在无任何文字信息的情况下，直接从录音中获取信息的能力。实践证明，听写是训练记忆的有效方法。听写时不必拘泥于拼写或句子完整，只要记录关键词，甚至可用自己所理解的速记符号记录。 　　听写训练宜从单句开始，逐步向段落过渡。所选应注意结构简单明了，词汇通俗易懂的文章。进入短文听写阶段时，不宜逐句听写，应在听完三五句后，按内容的先后次序，写出主要内容。 　　第三阶段——复诵。这一阶段的任务是：听完一个句子或一个段落后，立即在大脑里复诵所获得的信息。复诵中常有遗忘，但不必中途返回重听，这样会增加“短暂记忆”的负担，反而会造成更多的遗忘。在强制回忆后仍有遗忘时，可在听第二遍时集中注意力去获取。复诵初始的速度可能很慢，但坚持下去，反应的速度就会加快，遗忘也会逐渐减少。