育儿经典之——《影响孩子一生的教育智慧》之“教育智慧”

1 1.​ 在我们周围，有很多家长都会惊叹发明家的想像力：“人家那脑袋是怎么长的？”其实，每个人在孩提时代都有着丰富的想像力，只不过，有的被家长注意到了，更多的则被忽视了，被嘲笑了，甚至被扼杀了。 2.​ 心理学家的千百次实验与观察发现：未成年的小孩子对自己的看法完全取决于周围人的，特别是家庭成员的评价，哪怕是一句话，或者是一个眼神，都可能会对孩子产生终生的影响。小孩子将在无意识中按照父母的评价调整自己的行为，以达到父母赞扬或者抱怨中屡次提到的“期望” 3.​ 当孩子显露出某方面的特长时，父母应当加以引导和启发，而不应该用纪律的条框去规整它。孩子的天赋在孩提时如果得到赏识、开发和培养，是可以在有作为的。很多成功、成名的人士的人生经历反复证明了这一点。 4.​ 奖励作为常识教育法的最重要的内容，其对孩子积极的作用已经反复得到了验证。但是其直接的对立面却并不是惩罚，而是不被重视。父母应该懂得去发现孩子的正确行为，而且予以重视和嘉奖。要知道，对于孩子来说，被重视有时具有很大的效用，尤其是在受到自己所依赖的人的夸奖时，孩子就会更加努力，当被夸奖的期望落空时，孩子内心的那种失落感之大，是大人们难以想像的。 5.​ 受到激励的孩子，能具有积极的人格特征，而得不到鼓励的孩子就会形成消极的人格特征。怀着一种灰溜溜的心情走上社会，会使他们成为社会惰性群体中的一员。这样的结果是每一位父母都不愿意看到的。 6.​ 生活中，如果父母总是盯着孩子的缺点和错误不放，如同只看到小黑点而看不到大张的白纸。看久了，眼睛里只有孩子犯的错误。看问的着眼点不同，会得出完全相反的结论。父母应该换个角度来看待孩子，多注意孩子身上的“白点”，积极肯定孩子的优点。 7.​ 孩子的成长方向在很大程度上来自父母的赏识和期望，你期望孩子成为一个什么样的人，他就可能成为一个什么样的人。孩子在一种赏识的氛围中生活，经常听到的是期望的语言，就会变得非常自信，这时候心理、生理会调整到一个最积极、最活跃的状态，真的能如自己所期望的那样达到一个个目标。因此，每位家长对孩子都要有一个好的期望，而且要通过言谈举止让孩子感受到你的赏识。 8.​ 对于任何一个孩子，只要热情肯定和赏识，就可能得到希望的效果。父母应该对孩子倾注常识和热情，寄予热切的希望，提出合理的学习目标和要求。当你对孩子的肯定多于否定时，你就会发现，孩子正朝着你期望的方向发展。 9.​ 父母都希望自己的孩子能够成为强者，而一旦孩子失败，就对孩子横加贬斥，这是不对的。父母要看到孩子的进步，而不要太在意结果。孩子的成长需要一个循序渐进的过程，在这个过程中要多看到孩子积极的一面。而不要用固定不变的眼光观察孩子。 10.​ 鼓励的力量是巨大的，它能使一个不幸的孩子重新站起来。家长要从故事中体会鼓励孩子的方法，不仅要鼓励孩子去做，而是当孩子取得每一步成功时，都要不失时机地鼓励孩子。你的鼓励是孩子进步的方向和阶梯。 11.​ 不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。家长怎样对待孩子，将决定孩子不同的命运。可是，当孩子现不好时，许多家长却往往一味地指责，抱怨孩子这也不好，那也不行，而很少想过自己的责任，不在自己身上找原因。结果，很多父母把原来活泼可爱、朝气蓬勃的孩子，变成了没有志气、没有理想、自暴自弃、平平庸庸地度过一生的人。 12.​ 不是聪明的孩子需要夸奖，而是夸奖能使孩子更聪明。在适当的时机，适当的场合，可以随机应变、创造时机、稍作夸张，以调动孩子的积极性，唤起孩子的自信心。 13.​ 这个实验告诉我们，家长对孩子的期望会间接地产生多么巨大的效果。家长以积极的态度期望孩子，孩子可能就会朝着积极的方向改进；相反，对孩子的偏见也能产生消极的结果。孩子对自己的看法完全取决于周围人的评价，特别是父母的评价，哪怕是一句不经意的话，或者是一个无意识的眼神，都会对孩子产生长久的影响。 14.​ 家长应该怎样爱孩子呢？一定要给他们尽可能多的文化知识和做人的道理。对孩子的爱可以改变他的人生，甚至能使他从悲惨的境遇中脱离出来。爱可以融化冷漠和绝望，可以为身旁的人带来幸福与希望，可以创造种种人间奇迹。 15.​ 孩子是母亲最珍贵的珠宝，是母亲最引以为骄傲的珠宝。这种亲情是世界上其他任何东西都无法比拟的，适当的运用它能够在孩子的内心萌动爱的希望和力量，长久激励孩子不断取得进步。 16.​ 父亲用自己的行动------一如既往地给自己的女儿送花来表达自己对她的爱，帮助她不断克服人生的困境，这种爱也被自己的孩子继承了下来。如果父亲对自己的孩子的优点视而不见，不理不睬，对自己孩子的体验都不关心，还能指望孩子做什么？把孩子教育成人，不是一蹴而就的，需要不间断的、持久的努力。 17.​ 没有母亲对本杰明 威斯特的赏识，就没有他后来的成就。对于一个未成年却充满想像力的孩子，我们永远都不可能预测他将通过何种方式、何种途径去实现未来的人生价值，获取属于他的成功。我们要做的只有一件事，那就是鼓励、再鼓励！只要是积极的、向上的、生动的就去鼓励，剩下的事让孩子自己去做，他往往能在“不可能”中达到一个光辉的顶点！ 18.​ 每一个人都是有个性的，人没有绝对相同的。因此“人与人相比”毫无意义可言。对孩子的缺点，不去随意谈论或指责，而是用另一种方式帮助孩子改正缺点、克服心理障碍，这才是成功父母的上上策。懂得孩子心理的父母就会用积极的态度进行比较。 19.​ 俗语说：失败是成功之母。但是对意志薄弱的孩子来说，失败可能造成沮丧的心态。成绩不好的体验会使孩子厌学。从进步走向新的进步，也是一条成功之路，尤其对孩子更是如此。 20.​ 孩童时期的孩子有他自己的谁知和行为方式。家长应以赏识的态度处之，切不可把孩子当成成人看待，对他们的教育也不应该用成人的。应该给他们更多一些理解和宽容，更多一些自我体验和认知的空间。 21.​ 孩子的许多看似不切实际的梦想其实都是有可能实现的。这是因为，梦想会使人心中产生激情，而这种可贵的心灵动力，可以最大限度地激发孩子的潜能，从而实现理想。面对孩子的梦想，很多父母说那是不切实际的“好高骛远”，可他们不明白，正是有了梦想，不切实际才有可能开拓通往实际的道路。所以父母要学会给孩子经梦想，让孩子在一个个梦想中，充分发挥想像力与创造力。 22.​ 开启孩子的思维，首先要让孩子学会梦想，敢于梦想。其实每个孩子都有五彩缤纷的梦想，尽管有些异想天开，脱离眼前的实际，但毕竟是一种积极的态度，是孩子最有价值的精神财富。 23.​ 几乎每个孩子都对自己未来有美好的设计，尽管他们不知道梦想实施起来有多么艰难。但不可否认的是，梦想在孩子成长过程中具有巨大的激励作用。其实，孩子的梦想实现并不重要，重要的是有了梦想孩子才会有所期望，从而增强自己的自信心。即使最终没有成就自己的梦想，但至少孩子会有一个良好的心态和发展空间。 24.​ 没有人能保证别人的命运，即使是给予孩子生命的父母，也难保证孩子的生命中会出现什么，不会出现什么。而命运也不需要被保证，每个人除了要有超越命运某个阶段束缚的梦想外，还要有对梦想持之以恒的追求。父母在孩子的生命中，充当的角色不应是轻而易举地粉碎孩子的梦想，而应是鼓励给予他们梦想。如果不能给予孩子梦想，那至少应该支持他们完成梦想。 25.​ 在教育孩子的过程中，每一个家长都应该认识到梦想的价值。千万不要嘲笑孩子千奇百怪的想法。父母要真诚地鼓励孩子努力去探索，去实现自己的奇想。在孩子实现自己梦想的过程中，家长要让孩子明白持之以恒、滴水穿石的道理，使孩子坚持不懈为梦想奋斗。教育家陶行知先生说过：“给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。” 26.​ 不要扼杀孩子的梦想。要知道，有梦才会有希望，有希望孩子才会有拼搏的激情，让孩子守住自己的梦，勇敢地走下去，他就会比别人提前到达成功的彼岸。每个孩子都有自己的梦想，也许在父母眼里它是那么地不切实际，那么地遥远，但是，谁又能保证你的孩子不会实现自己的梦想呢？多给些鼓励和支持吧，让孩子勇敢地追寻自己的梦。 27.​ 人没有梦想是不行的。人类如果没有梦想就像鸟儿没有翅膀，是无法飞翔的，没有梦想，阿姆斯特朗就不可能登上月球。对我们的孩子来说。如果没有父母的呵护，如果父母对他的梦想总是打击，孩子是很难有大成就的。有多大的想像力，才可能有多大的成就。 28.​ 孩子要有梦想，但不能空想和幻想。人生和命运不是单靠空想就能想出来的，一味沉溺于幻想的人，最终将一无所获。心动100次，不如行动1次，两者的效果绝对不同。 29.​ 当年那颗普通的种子，也许谁的手都曾捧过，捧过那们的一粒再普通不过的种子，只是少了一份对希望之花的信念与执著。如果你能把梦想的种子种在心里，即使是一粒最普通的种子，也能生长出奇迹。培养孩子也是如此，普通的孩子，只要教育方法得当，持之以恒地引导他，同样可以成为天才。 30.​ 孩子的心灵是一片肥沃的土壤，你播下什么样的种子，就会开出什么样的花，结出什么样的果。要鼓励孩子将想法变成行动，体会到成功的乐趣，即使失败也是一种绝好的教育方式。 31.​ 一个被称为木头的孩子，变成了一位诺贝尔文学奖获得者。因为有一个梦想，同一个人，经过后天的磨炼，上帝把美丽的光环赐予了他。让孩子的梦想飞翔，他就可能成为你想像中那样优秀的人。须知，所有的天才都是在有梦想的人中间产生的。 32.​ 作为家长，首先应给孩子幼小的心灵种植希望，只有种植才能收获希望。这是因为，成功的动力在于希望，有了希望才会有追求，而追求的过程就是最美的人生。 33.​ 不要因为自身的和家庭的不利条件而自卑，特别是孩子。家长应该让孩子明白，机会对于每个人都 是平等的，关键在于自信并不断创造条件。只要通过努力，就一定能够实现自己的梦想。 34.​ 法国一则谚语说：“不相信奇迹的人，奇迹永远也不会降临在他身上。”什么事都有可能发生，所以要让孩子保持一颗相信奇迹的心，这不是侥幸，而是多给自己一次机会。无论何时，遇到多么糟的情况，也不放弃，只要你相信就会出现奇迹。 35.​ 自信心出除了孩子进行自我激励外，也需要来自外界的赞赏和鼓励。如果孩子的想法受到周围人的重视或褒奖，特别是受到自己尊重的人的重视，往往会激情满怀，做起事来也信心百倍。如果孩子“天真”的想法得到的是大人的耻笑、否定，或者是冷漠、不屑一顾，那么对孩子的心灵造成的伤害是很大的。 36.​ 多年从事园艺工作的师傅说：“如果你经常对花草说一些鼓励的话，它们会长得特别快；如果你对一棵快要枯萎的小树说一些积极向上的话，它有可能会转枯为盛。”花尚且如此，何况人呢？可见，鼓励是一股强大的力量，它能够不断催人奋进，实现孩子的人生梦想。 37.​ 心理学家的研究表明：认为自己的孩子“不是那块料”的这类父母，实际上是自己没有识才的眼光与水平。自卑的父母都望子成龙，由于不懂，甚至不相信自己能育子成才，因此就用“不是那块料”的恶棒，把子女的梦想毁了。要知道，即使是荆山之玉，尽管很美，也需要识别、雕琢，否则也只是一块石头。 38.​ 父母常常抱怨孩子缺少责任感。也有一些父母认为，责任心是成年人才能够拥有的。其实，责任心是从小就应该培养的。一个人，无论是成人还是孩子，只有能够得到别人的喜爱和尊重，他才能油然而生自豪的感受。在引导和放飞孩子梦想的过程中，相信孩子的自我认识和自我塑造能力是必不可少的。 39.​ 同一件事情，在不同人的眼中会有不同的观点，即使他们是成功人士。在更多的时候，孩子需要相信自己，坚持走自己的路，因为别人的话不一定正确。作为家长，在很大程度上要给孩子以自信心，自信心比其他什么都重要。 40.​ 许多父母认为孩子太小，教育他们应从适当的年龄开始。事实上，生命本身就赋予了孩子们求知的渴望。教育学家一直提倡对儿童应尽早地进行教育，这是因为学习知识的同时也能训练大脑。现代教育学已经证明，胎教对孩子成长能起到积极的作用。所以，家长教育孩子应该越早越好，不管是选择学音乐或者学其它知识，这些都不重要，关键在于：不论学什么知识，都要尽量提前。 41.​ 在孩子学习的过程中，与其给孩子制定漫长的学习计划，不如督促孩子立即开始行动，把握好当下的时光。在具体行动中，或许会有新发现。或许会有新的想法。如果适时做出调整，或许能够找到更适合自己孩子成长、发展的新和新途径。 42.​ 孩子在实践或游戏的过程中不仅能开阔眼界，同时也能增长知识。通过自己玩耍，孩子对接触到的事物，一定会有所认识，有所发现，有所感悟。作为家长，只管“由着性”地让他们去做。那种把孩子关在家里，对孩子的一举一支都设制“框框”的做法是不应提倡的。 43.​ 孩子的想像力是五彩缤纷的，有时是很神奇的。让他们自由发挥想像，就能够拓展他们的思维，开阔他们的视野，丰富他们的知识，进而培养孩子独特的观察力和创造力。 44.​ 孩子的举和专注，以至志向，多是由于对某一具体事物的感触而诱发的。因此，空泛的说教不一定能够达到教育孩子的目的。而善于抓住时机，通过生活中的某个事例对孩子进行启发教育，循序渐进，往往能够起到良好的效果。 45.​ 对孩子的教育应渗透到孩子感兴趣的事情或生活的细节当中去，这样，不仅可以激发孩子的热情，而且可以使他们更主动更积极地学习。从韦勒的事例可以看出：孩子增长知识，孩子的求知欲，也总是循着遇到问题---思考原因---求得解答的顺序展开。对于这三个环节，家长应始终给予关注并适时加以引导。 46.​ 这个故事告诉我们：每个人的思维都是有区别的；孩子开始总是喜欢用自己的方式认识、描绘客观事物。因此，应该让孩子充分发挥自己的能动性，不应使他们的思维局限在一个固定的模式上。只有打破常规，用本能去思考问题，才会取得观念上的突破。 47.​ 孩子们有天生的主动性，他们很小就认为自己能干一些事情。然而，生活中大多数母亲总是显得不够耐心，常常在无意中向他们泼冷水以致“冷冻”了孩子的未知欲。其实，放手让孩子自己去做，第一次有可能做不好，以后就会做得又快又好。到时再表扬几句，孩子会认为自己又学会了一技之长，以后处理其他事情也会很有信心。所以每个父母都应该明白：多给孩子创造做事的机会和平台。 48.​ 孩子在都少有循规蹈矩思想，少有畏惧心理。有些事情，在不清楚它到底有多难时，孩子往往能够做得更好。其实，畏难情绪害怕的不是困难，而是害怕自身，对自己没有信心。所以，在教育孩子的过程中，不要以自己的眼光把畏难情绪也灌输给孩子；应该鼓励孩子敢想敢做，建立自信。 49.​ 基础不牢难盖高楼，基本功不行，难成大事。做人做事都要从基础抓起，特别是学习科学文化知识，一定要把最基本的概念理解清楚，对概念之间的基本联系把握准确。有了扎实的基本功，研究和认识事物才能得心应手，做事和处理问题也才能应对自如。所以，教育孩子时不要急于求成，应该循序渐进，一定舍得投入和下工夫要给孩子打好基础。 50.​ 家长应该让孩子知道，一个人的知识是很有限的，但经过多人长时间的互相讨论、请教，他们的知识和底蕴都会有所提高，所以，如果遇到什么问题你不会不懂，就去问别人。请教也是一门学问，每时每刻都呆以去请教，只是请教的对象不同，有直接，有间接，也可以向同学、老师和家长请教。没有请教就没有进步，就没有成功。 51.​ 解决同一问题有多种途径、方法。孩子的思维是活跃的，也富于联想，他们能想出很多成人想不出来的东西。所以，家长要善于把握孩子的这个特点，注意孩子思维的宽阔、灵活，抓住事物之间的相关性，锻炼发散思维能力，并引导他不断向前发展。 52.​ 在游戏中学习，在学习中游戏，是一种很适合孩子的教育方法，对激发孩子的兴趣、未知欲大有好处。会玩，不仅是启迪孩子智力的前奏，而且也可以看出孩子的天赋和潜能。孩子在游戏中能学到多少知识、发挥出什么样的能力，是怎么想像都不过分的。游戏是所有孩子的天性，满足孩子的游戏需求也应成为家长的本能。在游戏中，孩子的各种潜藏的才能会一一被激发出来。 53.​ 让孩子尝试着做每件事吧。不要怕孩子遇到麻烦和难题，有时还可以设置一些难题，有意识地让孩子去克服。因为，遇到难题才会引发思考，勤于思考才能有所收获，有了克服困难的经历才能进一步增强信心。当孩子遇到挫折时，要为孩子鼓励、加油，让孩子在希望中走向成功。这样，他们的动手能力就会增强，境界就会提高。 54.​ 知识来源于实践。同样，任何一个成才的孩子都离不开大胆实践，勤于动手。如果没有这种主观能动性，增长才干与探索未来都将成为无源之水。因此，切不可随意扼杀孩子的好奇心和求知的天性。即使对孩子的一些看起来很幼稚的举动，也应备加呵护而不应呵斥。 55.​ 孩子的成长是一个长期的过程，需要不断给予鼓励和自我激励。发掘一项优势潜能，能够极大地激发他们的自信心和自尊心。生活中有很多孩子都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但家长却常常忽略了。父母要培养孩子的“特长”，就要留心孩子有哪些爱好，有哪些长处可以发展为“特长”，然后在这方面刻意增强孩子的兴趣。 56.​ 事物是相互联系的，知识是相互作用的。生活中，有许多家长只让自己的孩子学习一门知识，他们认为学得太多就达不到良好的效果。然而，这种想法是很片面的。人才应该是全面教育的结果，各种知识看似不相关，实际上都存在着内在的联系，它们之间有着某种相互影响的关系。仅学一门，只能使孩子的视野局限在狭小的范围之中。因此，要处理好“博”与“专”的关系。 57.​ 随机向孩子传授、灌输一些科学知识，或解答孩子由所见所闻提出的问题，是家长提高孩子智力和见识的一种常用方法。运用这种方法，不仅可以情景交融，用实实在在的例子启发孩子深入思考，而且可以使孩子在轻松愉悦的氛围中增长知识。 58.​ 受好奇心驱使，在现实生活中孩子会发现、提出许多问题要求家长给予解释回答。不仅如此，他们还往往刨根问底，会问一连串的“为什么”。面对孩子提出的各种问题，父母一要认真对待，不可敷衍；二要耐心细致，不厌其烦给予讲解；三是知这为知之，坚持科学求实的态度。只有这样，才能不断激发和深化他们的好奇心与求知欲。 59.​ 古人云：父母要为孩子的成长、学习创造一个良好的育人环境，近朱都赤、近墨都黑，也是这个意思。父母在给孩子提供一个好的环境的同时，也不能忽视对孩子的引导教育。 60.​ 共同拥有则人人都有，私自拥有反而一无所有。与人共有，是这个群体社会里的每个孩子都必须学习和养成的宝贵德行。 61.​ 爱就藏在社会的每个角落里，哪怕是适时的爱心小行动也可以助人一时之急需，给他人以希望。要让孩子明白，如果人人都献出一份爱，那世界将会变得更美好！ 62.​ 孩子记住父母的忠告需要时间，在受到惩罚后才会明白父母的良苦用心。但是作父母的需要原谅孩子，因为这时往往是改变孩子不良行为的最佳时机。 63.​ 做了错事只要敢于承认就是一个高尚、正直的人。隐瞒错误，推卸责任都将阻滞一个人的发展。认错精神是每一个孩子都必须具备的，要让他明白，做错了事情就一定要敢于承认，并要勇于承担责任。认错不仅不会带来屈辱，相反，它能使人获得更多的人生机遇。 64.​ 正直诚实的孩子拥占不属于自己的东西。贪欲的火光同样会在孩子的心中摇曳，作为父母，要细心观察孩子身边“不明物体”的来源，如果孩子不是通过正当的渠道拿到别人的东西，要引导他像弗雷德那样去做，并让他明白为什么。 65.​ 让孩子懂得自私会失去朋友，只有心胸开阔才能真正赢得朋友，只有无私的关怀和爱才能赢得最珍贵的友谊、最要好的朋友。孩子明白了这一点，才能成为受人欢迎的人，才能有一颗无私、宽容之心。 66.​ 当一个受到诱惑要做错事的时候，能说出“不”字需要很大的勇气。拒绝是一门最棘手的学问，它经常会被认为是一种不善的行为，其实，拒绝有时候恰恰是一种美德。因此，要教育孩子学会选择，懂得拒绝的重要。 67.​ “吃得苦中苦，方为人上人”。母亲让孩子切身体验“苦”，才能使让孩子感受到“甜日子”是来之不易的，也才能使孩子养成勇于吃苦耐劳的品德。 68.​ 宽恕是一种力量，可以将邪恶的阴霾驱散，唤回良知。有时候，对于孩子犯下的错误，要保持一颗宽容的心，给他改正错误的机会，引导他走上正路。 69.​ 诚实是为人处世的原则和必守的本分，是通往成功的车票。一次考试并不能评定一个人，但要做到表里如一，真正学到知识和本领。要引导孩子正确地对待考试，这样才能以正确的态度学习和生活。 70.​ 乐于助人是一种美德，对孩子愿意帮助别人的想法和举动，父母应该给予积极支持，并加以鼓励。来自父母的肯定会进一步让孩子对自己行为有积极的态度，会激发他们自身的成就感，从而让孩子做得更好 71.​ 孩子的心里知道诚实与撒谎、对与错是不同的。所以在孩子面前，父母做每一件事都应该慎重，因为孩子是会效仿的。美丽的种子经你的手中播种出去，最终会在孩子那里得到善良的回报。 72.​ 孩子小时候由于是观念不清而说谎，他们大多会说出其实是他希望的结果。对于父母而言，让孩子知道无论在家里还是在外面，说谎都会让人陷入更糟糕的麻烦中。这一点是很重要的。 73.​ 知错就改是很难得的，特别是孩子。在孩子犯了错时，父母可以不用马上指出，而是引导孩子自己承认。一味地训斥未必意味孩子能及时改正。孩子犯了错如果及时承认并改正的话，作为父母应感到高兴，因为孩子具备了人生最为宝贵的品质----诚实。 74.​ 父母的教育对孩子品德的形成影响是极大的。他们总是责怪自己的孩子，说他们不听话，缺点太多，甚至说他们糟糕透了，但就是不明白这样一个道理：低俗的教育只能培养出低俗的品质。因此，父母要学会宽容孩子。 75.​ 有时候，失去并非是一件坏事，有可能因此而收获更多，比如谦让。让孩子学会谦让，人将与之相让；让孩子学会善良、诚实，不仅能使他明白做人的道理，而且能提高自身素质。 76.​ 坚强是战胜一切困难的基础，让孩子学会坚强吧。或许现在你还能给他创造避风的港湾，让他无忧无虑地成长，但他的人生道路还要靠他经历风雨去获取成功。磨炼孩子意志，让他具有百折不挠的精神，这样他们才可以迎着困难不断前进。 77.​ 要让孩子明白，在生活中要坚信自己，持之以恒。不要因失败、受挫而意冷，相反要将它作为生活的调剂品，成功前的一道屏障，勇于面对它，承认它。抱着不达目的誓不罢休的心态，不断地采取积极的行动，就可能实现自己的梦想。 78.​ 在生活中，其实并没有这样的渔夫，但是却有很多爱立誓言的孩子。明明知道错了，但就是不愿意承认和面对，结果可想而知。所以，当孩子认识到自己的错误时，应该引导他及时改正，千万不要固执。 79.​ 骄傲自满容易使孩子迷失自己，进而失去朋友，而父母过激地表扬更会让孩子忘乎所以、骄傲自负。为了孩子的健康成长，家长应该适时诱导孩子走出这个误区。 80.​ 友善是一味用于人际交往的融化剂。友善地对待别人，才能从别人那里得到友善；才能广结良友，帮助你很快融入陌生的环境和生活。而拥有友善也会让你以快乐的心态拥抱每一天的。要让孩子明白这一基本的与人交往的法则。 81.​ 家庭是孩子成长的第一环境，是孩子习惯形成的摇篮。对于孩子过于溺爱只会使他们成为温室里的花朵，一旦暴露于阳光之下，就难以适应和生存。因此，家庭成员应该积极为孩子创造适宜的家庭环境，通过日积月累，让孩子的良好生活习惯在不知不觉中形成，这将让孩子一生都受用不尽。 82.​ 每个初生儿都对周围的一切充满好奇和疑问，但往往在成长中，却因为父母一个不得当的不置一顾给抹杀了。殊不知，这正是培养孩子学习态度的关键。我们要从小就培养孩子的好学习、爱思考、独立解决问题的习惯，只有这样，孩子长大了才能自立面对现实，而不是整天在父母的看护下走进社会。 83.​ 习惯有时会成为阻碍人成功的障碍，使人扔掉握在手里的机会。孩子的成长过程很容易养成一些不良习惯，包括学习的，生活的，待人处世的。任何一种习惯都会影响孩子的一生，好的会起到积极作用，反之，则会起负面作用。检视一下孩子生活和学习中的习惯，看哪些习惯会成为他学习和生活的障碍，然后改正它，切勿让孩子被不良习惯所束缚。 84.​ 孩子一般容易浮躁，往往不能善始善终地做好一件事。作为老师或长辈，应该细心诱导，让孩子养成踏实肯干、不怕挫折、不图虚名、不达目的不罢休的韧劲和处事态度。 85.​ 孩子生性是好动的，大人不能强加阻拦，更不能使用暴力，这样会给孩子造成不良的心理影响。对于孩子不良的行为习惯要语重心长地开导，抓住机会进行教育而不能恶语中伤。否则，孩子只会从父母那里学到更加消极的东西。 86.​ 父母不能只教孩子在形式上做出某些动作，更重要的是让孩子知道为什么要这样做，这样做有什么意义。在实际生活中，也要身体力行，而不单单是停留在口头，停留在表面。流于形式的教育不仅会使孩子难得真谛，而且往往适得其反。 87.​ 粗心大意是孩子学习和生活中的大敌。孩子的习惯是平时一点一滴养成的，无论做什么事，只有专心致志、仔细检查、认真对待，才能减少出错，避免不必要的失误。因此，专心、细心、认真的精神，是克服粗心大意这一坏习惯的良药。所以家长平时就要帮孩子养成认真、仔细的好习惯。 88.​ 集中精力，专心地做一件事情，并想方设法把它做好。让孩子从小养成这样的好习惯，对孩子一生的成长都会大有益处。孩子做好每一件事，不仅会使孩子产生成就感，增强自信，而且也可以使他们的生活丰富和快乐起来。 89.​ 对孩子的教育，同砌砖一样，必须严格地打好基础。特别是对自制力的培养，只有从小抓紧，使他们养成习惯，将来变成了自觉的行动，也就不会感到有任何痛苦和难忍了。 90.​ 父母关爱孩子是无可厚非的，但如果对孩子的缺点视而不见那就不对了。一味地娇惯孩子，只会让他们养成不好的习惯。特别是迁就“任性”的毛病，只能是害了他们。 91.​ 马虎的危害是很大的，切不可轻视。否则，将来无论是在孩子的生活还是工作中都会种下隐患。家长应该提高孩子对马虎危害的认识，帮他们改正马虎的习惯。同时，家长的马虎会对孩子的成长造成潜在的伤害，父母要严于律已，不可在孩子心灵中埋下祸根。 92.​ 当孩子养成了不良习惯时，要及时为他指出来，告诉他正确的做法。之后，要反复观察和监督孩子是否改正。在孩子改正后，要及时予以肯定。 93.​ 孩子的自尊心是最强的，让孩子养成尊重父母和他人的习惯，最基本的方法之一是：把孩子作为平等的个人，充分尊重他们，并要求他们用尊重回报我们。 94.​ 爱孩子是连动物都会做的事情。教育孩子需要讲究方法。如果父母只会满足孩子的要求，那么父母就会成为孩子的奴仆，即使忙得四脚朝天也不能满足孩子。因此，家长要利用“等一等”的方法，有意识地训练孩子的自控能力。 95.​ 做事不分轻重缓急的人，终难有所作为。家长必须让孩子知道什么是最重要的，抓住大的方面，认定重要的事情，把住关键的环节、时机。。。。。。并且要首先把它付诸实践，只有养成做事习惯，才能把事情做得圆满。 96.​ 受到伤害就想报复的习惯不能带给孩子满足与快乐，相反，它只能带给孩子无休止的伤害。要教会孩子懂得正确地对待别人对自己的伤害，不要因一时冲动而造成更大的危害。 97.​ 当孩子做错事时，父母应该首先反省自己，想想自己在某些事情上是否做得不当。而并非一味地责怪孩子。这样，才能促使孩子自我醒悟，认识错误并决心改掉自己的坏习惯。 98.​ 当孩子在行为上犯了错误，父母不应对孩子进行过多的指责，而应该让孩子自己承担错误造成的后果，使之能够正确认识自己的错误，进而自觉改正错误。 99.​ 罗伯特的做法似乎有点儿过火，但他是对的。对孩子明显的错误，明知故犯的错误，性质严重的错误，性质严重的错误，一定要严肃批评，并让其承担责任，直到他改正为止。 100.​ 有时候对待那些桀骜不驯的孩子不妨采取冷漠的方式，被爱和被重视的渴望会让他们更容易地去反思自己的行为，并且修正。这样做，有时会收到“此时无声胜有声”的效果。 101.​ 对于喜欢破坏东西的孩子一定不要纵容，要使他们在自己的过失所造成的后果中得到教训，受到启发。只有这样，他们才会珍惜所有，才会懂得爱惜。 102.​ 家长一定要记住，一个心理受到的打击的孩子必然会变成一个毫无作为的人。如果说得不到鼓励的孩子如同久旱的秧苗，那么，一些不但没有得到鼓励反而时常受到打击的孩子，只会变成渴死的枯草。除了对孩子的错误提出指责，也要给他们相应的鼓励。 103.​ 当一个孩子告诉父母“我感到难受”、“我很失望”时，粗心的父母往往会一笑了之。他们会说：“小孩子嘛，能有什么失意的感受呢？”“别淘气了，你没有什么可失望的。”然而，既然成年人有失意，那么，孩子也有。因为无论年龄大小，我们都是人，只要是人，就会有不同的感受。成年人在失意的时候需要别人的帮助，难道孩子就不需要吗？当然也需要！ 104.​ 一个人是否幸福往往取决于这个人有什么样的性格。所以，在孩子的成长过程中，家长要把培养孩子良好的性格始终放在极其重要的位置。在一个孩子渐渐长大的过程中，会出现许许多多的问题。他们不仅是在身体方面慢慢长大，心理上也在一天天地变化。为人父母都，千万不要将全部的精力放在孩子的身体上，而忽略了孩子成长的另一个重要方面------心理的成长 105.​ 引导孩子不要轻易地去怀疑自己的朋友，各种猜测和疑虑都会加大朋友间的裂痕。应该相信，只要是真正的朋友，彼此之间有着真正的友谊，彼此就不会有绝望的时候。 106.​ 如果孩子的眼睛是太阳，那么他看到的也是太阳，如果孩子的眼睛是黑暗，那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社会，一定要有辩证的思维、科学的态度，不能追求完美无缺，不能求全责备。 107.​ 自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子学习成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。在对孩子的教育过程中，培养他们的自信心甚至比智力教育更为重要，许多时候，孩子学习不好，往往不是智力问题，而是自信心不足的表现。孩子的自信心不是天生就有的，而是在后天的生活实践和学习中逐渐培养起来的。 108.​ 孩子的自卑心理不是天生的，而是由于错误的教育方式及孩子抗挫折比较低造成的。当一个孩子被自卑心理所笼罩，其身心发展及交往能力将受到严重的束缚，聪明才智也得不到正常的发挥。因此，家长对孩子要多鼓励少指责，让孩子在实践中品尝到成功的快乐，并从成功中体会到自己是有能力的，有本领的，自己并不比别人差。 109.​ 孩子的健康成长不只体现在身体上和智力上，也体现在心理上。一棵小树苗，只浇水施肥而不见阳光就难以长成参天的大树。尊重对于孩子，就好比阳光对于小树苗一样。得不到尊重的孩子是无法长成父母期望中的参天大树的。 110.​ 心的高度影响跳的高度，教育孩子时要培养他超越自己的能力，突破自我设限的高度。只要他的意念不屈服，他就有可能突破障碍、恐惧，达到自己心的高度。 111.​ 真正有智慧的人能综观全局，以宏观的眼光考虑大事，也能通晓利害的关键所在，胸怀宽广，不囿于蝇头小事。让孩子专心致志地埋头于手中的事，而不为无所紧要的事情所困扰、打断，是一种智慧，也是一种豁达。 112.​ 成见是阻碍人们形成正确认识的大敌。准确的判断来源于对客观事实的调查，而不是主观的猜想。作为家长，应该引导孩子学会以证据和事实说话，客观地、中肯地对待周围的人和事，绝对不能心有成见。 113.​ 只有适合自己的才是最好的，家长教育孩子时要真正了解孩子的心理需要，知道他到底需要什么，然后再给予。千万不要盲目追求虚名，看到别人给孩子什么就给自己的孩子什么，很可能那并不是他所需要的。 114.​ 当孩子产生自卑心理时，要让孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事实上，每一个人，至少有七种基本的智力方面的技能，如：数学逻辑、语言、音乐、空间、身体动觉以及两种类型的个人理解力，即我们理解别人以及处理自己的梦想、恐惧和烦恼的能力。或许孩子不喜欢写作，却可能在设计上很有天赋或者有能言善辩的口才。 115.​ 父母不应该把孩子看得过于弱小，因为没有哪一个孩子愿意承认自己是弱小的。在成人的心中他们或许只是孩子，力量微不足道，但在他们自己看来，自己和成人无所区别。这就是孩子的自尊和自强。 116.​ 对权贵和名流的盲目崇拜，只能给孩子带来两种结果：对自卑心的安慰和对自尊心的亵渎。所以，让孩子从小就“站着”，而不是“趴着”，去仰视那些大人物。这种自信心与健全的人格会为孩子的一生打下一个良好的基础。只有会尊重自己的人才会赢得他人的尊重。 117.​ 人在没有压力的时候，就能轻易地做好一件事。而当人被压力包围时，一件很简单的事也会被自己弄砸。因此，在教育孩子的过程中，我们不应给孩子施加过多的压力，而应让一切自然和谐地发展，并让孩子从中体会到快乐。 118.​ 过去的已经过去，不能重新开始，不能从头改写。为过去哀伤，为过去遗憾，除了劳心费神，分散精力，没有一点儿益处。当孩子做错一件事时，不要一味地责备孩子，要引导孩子分析过去的错误，寻找原因，并从错误中得到教训-----然后再把错误忘掉，重新奋起，积极地去做下一件有意义的事情，因为希望在未来。 119.​ 孩子的心灵是脆弱的，当他们受到伤害时，都期盼着得到父母的爱。所以，父母无论工作多繁忙，生活多不顺心，在孩子面前都要克制，都不要伤害 心灵。 120.​ 父母对孩子的爱，是孩子战胜困难的心理支撑。有了这种支撑，就不会感到孤单，就不会失去自信，就能给孩子以信心和力量。作为家长，应该给孩子安全感，做孩子心目中的保护神，让孩子勇敢地面对困难、最需要帮助的时候成为他不屈的信念和依靠。 121.​ “高高地举起你的左手”，看似普通的一句话，却包含着老师对学生的一片阳光雨露般的爱心和由爱生出的技巧。被重视、被关爱是一种催人向上的重要力量，对成长期的孩子尤其是这样。所以，家长在教育孩子时，应该掌握爱的艺术，给孩子以尊重、信任、宽容和一个愉悦的心境。一个不懂得适当表达爱的家长可能会毁掉孩子美好的明天。 122.​ 孩子的恐惧心理在很大的程度上来源于没有自信心。只要建立起自信心和良好的自我感觉，那可恶的恐惧心理自然会消失掉。父母帮助孩子树立自信心，应该从日常小事做起，逐步积累，相信不久后你的孩子也会成为一个优秀的人。 123.​ 在你听孩子说话时，你真的听懂他说的意思了吗？你是不是也习惯打断孩子的语言？很多家长经常犯这样的错误：在孩子还没有来得及讲完自己的事情前，就按照大人的经验大加评论和指教。如果不懂孩子的话，就请听他说完吧，这就是倾听孩子的艺术：听话不要听一半；不要把自己的意思，强加到孩子所说的意思上。 124.​ 当孩子心中怀有怨气的时候，父母沉默有时能够帮孩子更好地发泄这种怨气。有时，父母也要做子女的听众，把子女的话听进去，不仅是尊重儿女的表现，也是进一步沟通的必经之路。 125.​ 在亲子关系中，作为强势群体的父母亲，若能在亲子冲突中多反思一下自己的责任，孩子也许就会更加体谅你的难处，更容易依赖你，从而也就更乐于接受你的教诲。相反，如果只是高高在上不分青红皂白地指责，只会让孩子离你越来越远。 126.​ 教育孩子做事情要讲究方法，通常来说，强硬的处世待人态度往往适得其反，而温和又充满爱心的方式最易安抚人心，被人接受。这样做事，要比用其他方式更有力量。 127.​ 虽然父亲与儿子之间的关系十分亲密，但是他们之间的地位应该是平等的，谁也不应该侵入另一方的秘密生活，任何人都是独立的人体。父母往往在无意中破坏了这种平等，因此，也往往在无意中自行了断了与孩子之间的信任纽带。可以设想，没有信任作为基础，教育的效率是极其低下的。 128.​ 快乐永远不会是奢侈品。生活再苦，钱再少，也不要忘记给孩子爱与快乐。只要用心即使生活条件再艰苦，生活环境再恶劣，也能缔造美好的时光，让快乐环境在孩子周围。而这种快乐，将滋润孩子的一生。 129.​ 孩子们最讨厌父母早上叫醒他们，破坏他们的美梦。这时，最好能换一种叫醒他的方式，就是给他们买一个闹钟，让孩子自己安排时间。 130.​ 有些父母认为吃饭就要像吃饭，其实有时候也需要因势利导，不可一味强求。在餐桌上讲故事的例子里，我们发现游戏并没有分散孩子的注意力。相反，游戏融洽了父母与孩子之间的关系，而且父母避免了潜在的冲突，达到了预期的目的。 131.​ 苦似良药的严格和情深宽宏的理解都有利于孩子的成长，但也都要看一看是否具有实施的条件。“退一步海阔天空”，这句话也适合父母与孩子间的争执。两代人之间有太多的不同看法，如果双方都坚持已见，就无法达成一致，不妨理解一下对方，互相做一些让步，事情就可能圆满解决。 132.​ 当孩子惹出麻烦时，家长要做的不是承担并且解决这些麻烦，而是应该给他们机会，让他们自己解决自己的麻烦。这样他们就会变得更加成熟，更加有责任感。 133.​ 对于孩子说的每一句话，父母都要用心去揣摩，或许一个不经意的忽略就会给孩子的心灵留下永久的创伤。只有这样，父母才能够跟孩子帖得更近，才能及时除掉孩子心中不必要的顾虑和疑问，消除与孩子间不必要的误会。 134.​ 当孩子向你抱怨心中的不快时，最好不要用训斥的口吻教训他，要顺着他的语气回应他，产生心灵上的共鸣，并细心地倾听他的想法。这样不仅增添了家庭的融合感，也能增加彼此的信任感。 135.​ 孩子需要的是宽容，而不是训斥。一味地斥责只会让两代人之间的沟壑越来越深。多理解一下孩子吧，让他们体会到父母的关爱，这样更利于亲子沟通。 136.​ 孩子很容易为某件事情而烦恼，这时父母应该怀着一颗平静的心去倾听。在交流中引导孩子找出贴近他自己思考方式的解决之道，为他化解这种烦恼，抚平他的心。 137.​ 很多家长老是抱怨孩子不能体贴和理解父母。父母每天不但要工作，还得操持家务，特别是对孩子照顾无微不至。可孩子呢，好像是得了“感情淡漠症”，对父母并不“领情”。其实，造成孩子“薄情”的，正是家长们自己。你的这份爱心让孩子体会到了吗？如果你总是对孩子不吭不响，默默地做着“无名英雄”，又怎么能指望孩子认识到这种平凡中的伟大呢？ 138.​ 应该多花一点儿时间来陪伴你的孩子，而不要让时间从手指间轻易溜走，在不经意之间忽略了人间最珍贵的亲情。孩子在成长的阶段，十分需要父母的关爱，不仅体现在物质的给予，更重要的是心理的沟通，真诚走进孩子的内心世界，你会发现孩子更加可亲可爱。 139.​ 孩子离不开父母的关爱和呵护，有了孩子，关心孩子的成长才能成为合格的父母。因此，父母应多腾出一些时间陪孩子玩耍，使孩子的心灵充满阳光，感受到亲情的温暖，体会生活的幸福。 140.​ 孩子有了烦恼时，总喜欢找一个倾诉的对象。这时，父母就是孩子最好的听众。在你一言我一语的交流中，为孩子的烦恼做出指引，家长会发现孩子在倾诉的过程中思路慢慢拓宽、理顺，进而也就会顺理成章地找到解决问题的方法。 141.​ 当孩子犯了错误以后，家长不要马上揭穿他，这样做会激化彼此的矛盾，不利于孩子改正错误。父母一定要有耐心，允许孩子犯错误，给他一个自己认识和学习长大的空间。 142.​ 不要让孩子掉入权势和财富的旋涡。不要让现实物质的阴影过早地改变他们纯洁的心灵。要让孩子懂得，每个人都很富有，金钱并不是财富的全部，许多东西是金钱买不来的。 143.​ 诚实是做人的基本要求，是诚信的基石。任何不诚实的行为都无法长久隐藏，家长不仅要让孩子明白这一点，自己更应时时注意以身作则。 144.​ 父母是孩子第一任老师，一言一行都会成为孩子行为的参考和示范。要及时利用身边的机会，通过言传身教，给孩子树立一个好榜样。这样，孩子才能够向好的方面发展。 145.​ “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。父母要教育孩子积极向善。不要纵容孩子的过错，要不然只会害了孩子，使他越陷越深以致将来铸成大错。 146.​ 年龄的孩子缺少辨别是非的能力，他们总是无意识地模仿父母的行为。父母是孩子的领路人，父母的言行举止无论好坏都会被孩子不自觉地效仿。好的行为被效仿，当然很好，但坏的习惯被效仿了，改变起来就很难的。因此，父母的言行举止一定要直到表率作用，这样才不至于把孩子引向歧途。 147.​ 孩子犯错误时，父母要耐心地教育，用正确的言论引导孩子，让他明白整理。只有这样他才能在今后的待人处世中注意规范自己和约束自己。 148.​ 父母是孩子最早的老师，一举手一投足，一言一行，以至生活中的点点滴滴都在潜移默化影响着孩子。为人父母，应时时处处注意自己的举止、言行和形象，切不要漠视自己的行为对孩子的影响。 149.​ 要教育了诚实的孩子，首先父母必须诚实，说话算数。如果对孩子说话，提出要求或回答孩子的问题总是如同儿戏，久而久之失去的不仅仅是孩子对自己的信任，也会让孩子在潜移默化中一步步放弃诚实和信用。 150.​ 摇动摇篮的手，就是推动孩子未来世界的手。母亲是孩子的第一任教师，你可以教他说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的、永远努力争第一的人。 151.​ 真正能够取得成就的人，不一定是天资聪颖的孩子；而一直努力不断的孩子，即使天资不好，也一定能够成功。父母不但应对有天赋的孩子充满期望，就是对那些天赋不高甚至愚笨的孩子也不要丧失信心，也应给以良好的期望。要改变对孩子的不良印象，并通过自己的言行，传达给孩子，它会在很大程序上影响孩子的行为，孩子最终也会让父母满意。 152.​ 要让孩子学会勇敢地面对生活中的困难。对于每一个孩子来说，在成长的过程中都会遇到一些类似“荨麻”的话，反而可能被它刺伤；如果大胆地伸出手去，你会发现原来它比想像的要柔软得多。 153.​ 应该让孩子知道，做了错事只要敢于勇敢面对，就还有补救的机会。如果逃遮掩掩，不仅会闹得心情忐忑不安，还会继续下去，造成无可挽回的严重后果。 154.​ 教育孩子有多种方式。有时应该温和，有时必须严厉甚至狠心。“严是爱，松是害”，一味娇宠孩子，容忍孩子的恶心，对孩子的成长极其不利。所以，该狠心的时候就要狠心，把孩子逼到很为难的境地，让他自己想办法解决一些问题。 155.​ 教育孩子也应该赏罚分明，孩子做得好，就应该适当奖励一下，做得差，就要受到适当的“惩罚”，这样不仅能让孩子正确地看待自己，也为他正确地看待别人和社会打下良好基础。此外，我们还要教育孩子不能因为困难而灰心丧气，要勇于进取。 156.​ 这是一个父亲对孩子的殷切希望，也代表了天下父母的爱子情怀，但是，为人父母者，你们都能做到这些吗？如果不是，那么就从现在开始，以自己的行动来影响孩子，与孩子一起成长吧。 157.​ 让孩子通过亲身经历去掌握内在的知识，是一种最有效的教育方法。适当地给孩子们出点难题，让他们出出丑，然后选择时机就事论事，往往能够鼓励他们认识到自己的缺点，并自己找到解决问题的办法。 158.​ 在一个人的成长过程中，经验是非常重要的。当孩子因为粗心而遗漏某事时，做家长的不要马上提醒他，而应该让孩子在事后的体验中尝到粗心的滋味。这样，孩子才能及时汲取教训，警示自己不再犯同样的错误。 159.​ 面对困难，抱着顽强的态度与执著的精神固然不错。但一个人的力量毕竟是有限的，有时，借用你周围人的力量，可能会使你更快更好地完成，教育孩子从小具有团队精神尤为重要。 160.​ 没有不犯错、不出错的孩子，关键是如何看待孩子的错误。家长应该分析孩子的错误，帮助孩子改正错误。切不可轻视和责骂曾经犯过错的孩子，要给予孩子改过自新的机会；不要孤立和抛弃自己的孩子，他们是需要雕琢的玉石，你就是雕刻家，而要全力帮助、挽救这些孩子。 161.​ 父母对孩子的爱是世界上最伟大的爱，没有任何事情可以阻挡。但爱的方法是多种多样的，爱的效果也是不同的。作为父母应像故事中的富商一样让孩子学会自己追求快乐，体会快乐的生活。 162.​ 教育孩子最重要的是让他认清自己，不要以别人的行动决定自己的取舍，而要有自己的态度，自己的思维方式。家长要让孩子明白：有了正确的参照物，才会有正确的方向与行动，切忌盲目地与别人相比较，跟着别人随大流。 163.​ 人的一生中会遇到很多诱惑，有些诱惑大得足以让你为之而心动。但人格的魅力不在于如何捕捉住诱惑。父母是孩子的第一任老师。在培养孩子的过程中，在涉及原则性的关键问题加以坚决制止和引导，将对孩子的一生都产生巨大的影响。 164.​ 人格的力量是无穷的。为人父母者，自己的所作所为，在很多方面对孩子有着潜移默化的影响。父母的价值观念和处世原则往往会通过自己的行为根植于孩子心中，成为将来孩子人生态度的一部分。所以，父母要严谨自律，为自己的孩子做个疏忽，使自己的不良言行影响到孩子的健康人格。 165.​ 人与人之间常常因为一些彼此琐屑之事造成误会、导致不和甚至动气伤神，造成永远的伤害。而言语的伤害胜过利箭的伤害。当孩子脾气不好时，就容易说出伤人的话，这时家长应当帮助孩子转移这种情绪。如果孩子能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信一定能收到许多意想不到的结果。