湖北2010年自考现代科学技术概论、法基、应用文写作

湖北2010年自考现代科学技术概论课程考试大纲 湖北2010年自考现代科学技术概论课程考试大纲 绪　论　科学技术的含义、结构和功能 　　一、学习目的与要求 　　通过本章的学习了解科学技术的分类和整体结构，理解科学和技术的含义，明确科学技术的社会功能，形成对科学技术的总体认识。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）科学技术的含义（重点） 　　识记：（1）科学的定义（2）技术的定义 　　理解：（1）科学定义的四层含义（2）技术的属性（3）科学和技术的关系 　　（二）科学技术的结构体系（次重点） 　　识记：（1）研究的类型（2）科学的分类（3）技术的分类 　　理解：（1）现代科学技术整体结构的特性（2）科学技术发育的三个阶段 　　（三）科学技术的社会功能（次重点） 　　识记：科学技术的社会功能 　　理解：（1）科学技术的认识功能的表现（2）科学技术社会变革功能的实现途径 　　第一章　古代科学技术 　　一、学习目的与要求 　　通过本章的学习了解古代科学技术知识发展萌芽以及中国、古希腊罗马和古阿拉伯的科学技术发展状况，理解中国、古希腊罗马科学技术发展的背景及其为近代科学所作的思想理论和物质技术上的准备，明确古阿拉伯的科学技术知识在科技史上的地位。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）科学技术知识的萌芽（一般） 　　识记：（1）科学技术知识萌芽时期的各种表现：工具的制造、火的使用、原始农业、畜牧业的出现、制陶技术与原始手工业的兴起、文明的浮现（2）古代两河流域和古埃及的科学技术成就（3）古印度的主要科学技术成就 　　理解：（1）工具的制造对古代对人类文明发展的重要作用（2）火的使用对人类的生存和演化所起到的作用 　　（二）古代中国的科学技术（重点） 　　识记：古代中国的主要科学技术成就 　　理解：古代中国的科学自然观 　　应用：古代中国的科学技术成就对世界科学技术发展的贡献 　　（三）古希腊罗马的科学技术（次重点） 　　识记：古希腊古罗马的科学技术成就 　　理解：古希腊的自然哲学 　　（四）古代阿拉伯的科学技术（重点） 　　识记：古代阿拉伯的科学技术成就 　　应用：古代阿拉伯的科学技术成就对世界科学技术发展的贡献 　　第二章　近代科学技术 　　一、学习目的与要求 　　通过本章的学习了解近代科学技术兴起的背景以及近代科学发展的过程，明确近代科学发展史上不同时期的科学成就以及进步意义，理解近代科学中理性要素的增长，形成对近代科学总体状况的基本认识。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）近代科学技术兴起的背景（一般） 　　识记：近代科学技术的兴起的背景 　　理解：文艺复兴对近代科学兴起的意义 　　（二）近代科学革命（重点） 　　识记：（1）哥白尼日心说、哈维血液循环论、开普勒行星理论的基本观点 　　理解：（1）哥白尼日心说、哈维血液循环论、开普勒行星理论在科学史上的重要意义（2）伽利略对近代科学的贡献 　　（三）牛顿力学体系的建立（次重点） 　　识记：（1）牛顿力学体系：万有引力定律、运动三定律、机械自然观（2）牛顿运动三定律的 　　理解：机械自然观的观点及其影响 　　（四）第一次技术革命（一般） 　　识记：纺织机的革新与蒸汽机的改进过程 　　理解：第一次技术革命的意义 　　（五）经典物理学的成熟与第二次技术革命（一般） 　　识记：经典物理学的成熟和第二次技术革命过程：热学的形成、光学的发展、电磁学的建立、电力技术革命 　　理解：第二次技术革命的意义 　　（六）近代科学的全面发展（重点） 　　识记：（1）近代科学的全面发展成就（2）道尔顿新原子论的主要观点（3）达尔文进化学说的基本观点（4）细胞学说的核心思想（5）“水成论”和“火成论”，“灾变论”和“渐变论” 　　理解：（1）变量数学在数学史上的意义（2）氧化说在近代化学史上的意义（3）元素周期表的发现意义（4）19世纪三大发现的意义 　　应用：分析近代科学中理性要素的增长 　　第三章　现代物理学 　　一、学习目的与要求 　　通过本章的学习，了解19世纪末20世纪初以来以物理学上的三大成就为基础构建的现代科学技术体系，掌握这一时期物理学上发生的重大科学事件，理解这一时期所形成的各种主要的物理学理论，掌握现代物理学的一些基本知识，形成对现代物理学的总体认识。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）19世纪末物理学的三大发现（次重点） 　　识记：（1）X射线的发现（2）放射性的发现（3）电子的发现 　　理解：经典物理学的危机 　　（二）绝对时空观和以太之谜（一般） 　　理解：牛顿的绝对时空观及其评价 　　（三）狭义相对论和广义相对论（重点） 　　识记：狭义相对论的提出、广义相对论的提出 　　理解：（1）狭义相对论的基本观点（2）狭义相对论的基本原理：相对性原理、光速不变原理（3）狭义相对论新的推论（4）广义相对论的基本原理：等效原理和广义原理（5）广义相对论的基本观点 　　（四）量子力学与物质结构理论（重点） 　　理解：（1）普朗克能量子假说的内容（2）爱因斯坦光量子理论（3）卢瑟福原子模型（4）波尔原子结构模型（5）物质结构理论（6）德罗波意波理论（7）薛定谔方程（8）量子力学（9）十二种基本粒子 　　第四章　现代化学 　　一、学习目的与要求 　　通过本章的学习了解现代化学的基本体系和发展趋势，掌握这一时期化学上发生的重大科学事件，理解现代无机化学、有机化学以及其他重要分支的基本观点和理论，掌握现代化学的一些基本知识，形成对现代化学的总体认识。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）现代化学发展的基本特征………（次重点） 　　理解：现代化学发展的基本特征 　　应用：分析现代化学从描述性走向推理性的表现 　　（二）现代无机化学（重点） 　　理解：（1）现代无机化学发展的基本特点（2）现代周期系理论（3）现代化学键理论 　　（三）现代有机化学（重点） 　　识记：（1）有机化学的两大方面的成就（2）有机结构理论方面的重大成就（3）20世纪50年代以后有机化学发展特点（4）物理有机方法在生化反应机理研究中的应用范围 　　理解：20世纪有机合成发展的三个显著特点 　　（四）现代化学的其它重要分支（一般） 　　识记：（1）物理化学研究的主要领域（2）分析化学的发展（3）生物化学的主要研究目标、基本宗旨、研究状况 　　理解：（1）施陶丁格的大分子学说（2）聚斯和尤里的天体分析化学研究（3）太空合成化学（4）地球化学 　　第五章　现代生物学 　　一、学习目的与要求 　　通过本章的学习了解现代生物学研究的主要领域、主要代表，了解遗传学和神经生物学上的主要人物和科学事件，理解遗传学和神经生物学的一些基本的理论，掌握现代生物学的一些基本知识，形成对现代生物学的完整认识。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）现代生物学研究的主要领域（一般） 　　识记：（1）现代生物学革命（2）现代生物学研究的主要领域和主要代表 　　（二）现代遗传学的产生和发展（次重点） 　　识记：（1）遗传学发展的两个阶段：经典遗传学阶段和分子遗传学阶段（2）孟德尔、摩尔根的贡献 　　理解：（1）孟德尔遗传规律（2）摩尔根基因理论 　　应用：运用孟德尔遗传规律对给出的例子进行分析 　　（三）分子生物学的产生（重点） 　　识记：艾弗里、沃森、克里克的贡献 　　理解：（1）基因的化学本质是DNA（2）DNA双螺旋结构（3）遗传密码与中心法则 　　应用：分析今后分子生物学的发展方向 　　（四）细胞生物学的进展（次重点） 　　识记：辛格、尼科尔森的贡献 　　理解：流动镶嵌模型 　　应用：分析细胞生物学的发展及方向 　　（五）神经生物学（重点） 　　识记：（1）神经系统（2）脊椎动物的神经系统组成（3）神经元的结构和种类（4）突触的结构和功能（5）神经通过突触而传递的特点（6）神经化学递质及其种类（7）脑的构造（8）脑的功能分区（9）大脑皮层功能分区（10）条件反射、记忆、印随、模仿的概念（11）学习的形式 　　理解：（1）巴甫洛夫条件反射理论（2）第一和第二信号系统（3）记忆的种类与障碍（4）学习与记忆的机理 　　应用：判断和运用各种学习的形式 　　第六章　现代天文学和现代地学 　　一、学习目的与要求 　　通过本章的学习，了解宇宙、星系、太阳系、地球的形成及演化过程，理解有关天文和地学的一些主要理论和学说，掌握一些基本的天文学和地学知识，形成对现代天文学和现代地学比较全面的认识。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）宇宙的起源和演化………（重点） 　　识记：关于宇宙起源和演化的各种理论及其提出者 　　理解：（1）牛顿“无限无边”宇宙模型（2）爱因斯坦“有限无边”静态宇宙模型（3）哈勃定律（4）大爆炸宇宙理论（5）宇宙暴胀论 　　（二）星系的起源和演化………（一般） 　　识记：（1）星系（2）银河系 　　理解：60年代探测星系四大发现及其意义 　　（三）恒星和太阳系（次重点） 　　识记：（1）恒星演化的三个阶段（2）恒星的三种归宿（3）太阳系的构成 　　理解：太阳系的起源和演化 　　（四）行星地球及其构造（次重点） 　　识记：（1）行星地球的特征（2）地球的圈层构造（内部圈层和外部圈层构造） 　　（五）地球的起源和演化（一般） 　　识记：地球的年龄 　　理解：地球的形成和演化 　　（六）大地构造学说（重点） 　　识记：大陆漂移说、海底扩张学说、板块构造学说及其主要代表人物 　　理解：（1）大陆漂移说（2）海底扩张学说（3）板块构造学说 　　第七章　现代数学 　　一、学习目的与要求 　　通过本章的学习，了解现代数学从“数学危机”到新的数学观念形成的过程，了解现代数学的重大进展和现代数学的新的分支学科情况，理解现代数学中的主要新观念，掌握现代数学的一些基本知识，构成对以基于集合论和数理逻辑的数学基础理论为基石的现代数学体系比较全面的认识。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）现代数学思潮（次重点） 　　识记：（1）三次数学危机（2）数学基础问题上形成的三个主要学派（3）莱布尼茨、弗雷格和罗素、布劳维尔、希尔伯特在现代数学上的贡献 　　理解：（1）罗素的悖论（2）逻辑主义学派的主要观点（3）直觉主义学派的主要观点（4）形式主义学派的主要观点（5）新的数学观念 　　（二）现代数学的重大发展（重点） 　　识记：（1）现代数学三个方面的重大发展（2）图灵、莫尔斯、费歇尔、弗莱希、伏尔泰拉、罗卡、哈里斯、冯·诺依曼和诺·维纳对现代数学的贡献 　　理解：（1）应用数学（2）概率论和数理统计学（3）纯粹数学（4）罗卡-伏尔泰拉模型 　　（三）现代数学的新分支（重点） 　　识记：（1）数理逻辑、模糊数学、运筹学的概念（2）莱布尼茨、罗素、怀特海、扎德对三大数学分支的贡献（3）数理逻辑的内容（4）规划论、库存论、排队论、对策论的基本内容 　　理解：（1）数理逻辑发展的意义（2）模糊数学的产生意义（3）运筹学的意义 　　第八章　复杂性科学 　　一、学习目的与要求 　　通过本章的学习了解复杂性科学的总体框架结构，了解系统论、信息论、控制论的产生和非线性科学的几个典型领域，掌握系统科学和非线性科学中的基本概念、基本观点以及基本方法，形成对复杂性科学总体认识和获得一些相关知识。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）复杂性科学（次重点） 　　识记：（1）复杂性科学的定义（2）复杂性科学的分类（系统科学和非线性科学）（3）系统科学包括系统论、信息论、控制论 　　理解：复杂性的含义 　　（二）系统论（重点） 　　识记：（1）系统论的产生（2）系统的分类（3）系统观念的内容（4）系统方法的定义和种类 　　理解：（1）系统的含义（2）整体性观念、相关性观念、有序性观念、动态性观念（3）过程与体系方法、整体与部分方法、功能与结构方法、状态与环境方法 　　应用：运用系统方法分析问题。 　　（三）信息论（重点） 　　识记：（1）信息论的产生（2）信息、信息论的概念（3）信息方法的定义（4）信息方法的基本程序 　　理解：（1）申农通讯系统模型（2）信息度量（3）信源熵 　　应用：（1）用信息熵度量信息（2）运用信息方法分析问题 　　（四）控制论（重点） 　　识记：（1）控制论的产生（2）控制的五种形式（3）黑箱方法的基本步骤 　　理解：（1）控制原理（2）随机控制（3）记忆控制（4）共轭控制（5）负反馈控制（6）程序控制（7）功能模拟方法（8）黑箱方法 　　应用：分析案例中说使用的控制类型 　　（五）非线性与自组织（一般） 　　识记：（1）组织的概念（2）自组织的概念、 　　理解：（1）线性与非线性的区别（2）组织与自组织的区别（3）非线性系统自组织理论 　　（六）非线性科学的基础理论（重点） 　　识记：（1）非线性科学的基础理论的内容（2）耗散结构论的提出（3）耗散结构必须具备的三个条件（4）协同学的提出（5）超循环理论的提出（6）艾根客观世界循环网络的三个等级（7）混沌学的提出 　　理解：（1）耗散结构论（2）协同学的基本原理（3）超循环论（4）混沌学（5）超循环（6）超循环的四个特点（7）混沌作为自然界和社会存在的一种具体方式的基本特征（8）混沌和分形的关系 　　第九章　信息技术与激光技术 　　一、学习目的与要求 　　通过本章的学习了解信息技术和激光技术的总体发展状况，理解信息技术和激光技术的一些基本原理，掌握微电子技术、计算机技术、通信技术和激光技术的一些基本知识，形成对信息技术和激光技术的总体认识和具备相关基础知识。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）信息技术和微电子技术（一般） 　　识记：（1）信息技术的概念（2）信息技术的基础和分类（3）集成电路的诞生、种类和发展历程 　　理解：（1）集成电路的制作工艺（2）微电子技术的发展趋势 　　（二）计算机技术（次重点） 　　识记：（1）计算机的发展历程（2）计算机的结构和功能（3）计算机的应用领域（4）信息高速公路的概念 　　理解：（1）计算机的特点（2）信息高速公路的特点（3）信息高速公路的发展趋势 　　（三）通信技术（重点） 　　识记：（1）通信技术的分类（2）电气通信、光纤通信、卫星通信的概念（3）电气通信的方式 　　理解：（1）光纤通信的基本原理（2）光纤通信的优点（3）卫星通信的特点（4）卫星通信的主要发展趋势 　　（四）激光技术（次重点） 　　识记：（1）激光器的发明（发明者、时间、标志）（2）激光器的结构（3）激光技术的应用范围 　　理解：（1）激光的特点（2）激光产生的原理 　　第十章　生物技术和医药技术 　　一、学习目的与要求 　　通过本章的学习了解现代生物技术产生、开发的意义、内容及其应用，了解现代医学的重要成就以及现代医药技术的使用情况，掌握现代生物技术和医药技术的一些基本知识，对现代生物技术的发展进行伦理的审视，形成对科学的正确的伦理道德观念。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）生物技术（一般） 　　识记：现代生物技术的产生（时间、标志、核心、理论基础）、 　　理解：生物技术的开发领域和意义 　　（二）生物技术的内容及其应用（重点） 　　识记：（1）基因的概念、内容和步骤（2）细胞工程的概念、内容（3）酶工程的概念（4）三代酶工程的发展（4）发酵工程的概念和内容 　　理解：（1）基因工程的应用（2）细胞工程的应用（3）酶工程的应用（4）发酵技术的基本原理（5）发酵工程的应用（6）蛋白质工程 　　（三）克隆与科学道德（重点） 　　识记：（1）克隆的概念（2）基因工程的安全准则 　　理解：（1）克隆羊“多利”的启示（2）生物技术发展的潜在阻力 　　（四）医学科学（次重点） 　　识记：（1）现代医学的内容（2）医学科学、基础科学、应用医学、医药工程技术、理论医学的概念（3）20世纪的医学成就（4）现代医学的重要成就（5）马克、弗莱明罗斯、班丁、贝斯特、劳斯、希伯纳、伦琴对现代医学的贡献 　　理解：医学也是一门技术、 　　（五）医药技术（重点） 　　识记：（1）医药技术的概念（2）赫斯菲尔德、柯马克、科勒、米斯得恩对现代医药技术的贡献 　　理解：（1）电子计算机断层摄影、核磁共振技术、超声波成像技术、红外线成像技术、光纤内窥镜技术和激光医用技术、免疫诊断技术、干扰素、单克隆抗体、PCR技术的工作原理（2）电子计算机断层摄影、核磁共振技术、超声波成像技术、红外线成像技术、光纤内窥镜技术和激光医用技术、免疫诊断技术、干扰素、单克隆抗体、PCR技术的优点和不足 　　第十一章　材料技术与能源技术 　　一、学习目的与要求 　　通过本章的学习了解材料技术和能源技术的开发和使用状况，掌握有关材料和能源技术的基本知识，形成对现代材料技术和能源技术发展情况的总体认识。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）新材料及其发展（重点） 　　识记：（1）新型材料的定义（2）主要的新型金属材料（非晶态金属、形状记忆金属、超塑合金、超高温合金、贮氢合金、减振合金）的发现及其特性（3）先进结构陶瓷和先进功能陶瓷及其特性（4）高分子材料概念及其种类（5）高性能复合材料概念（6）信息材料概念（7）信息材料的种类（8）超导材料的发现 　　理解：（1）六种新型金属材料的应用（2）结构陶瓷和功能陶瓷的应用（3）高分子材料的应用（4）高性能复合材料的用应用（5）信息材料的应用（6）超导材料的应用 　　（二）新能源及其开发（重点） 　　识记：（1）能源技术的定义（2）目前人们积极开发的新能源种类（3）太阳能的利用转化形式（4）地壳中地热以其在地下热储中存在的形式分类 　　理解：（1）发展能源技术是解决能源需求、提高能源利用率、开展能源综合利用的根本所在（2）能源危机（3）新能源的特点（4）核能的原理（5）核电站的优越性（6）太阳能的形成（7）风能的利用（8）地热的形成（9）生物能的转换（10）海洋能的利用 　　第十二章　空间技术与海洋技术 　　一、学习目的与要求 　　通过本章的学习了解空间技术和海洋技术的开发和使用状况，掌握有关空间技术和海洋技术的基本知识，形成对空间技术和海洋技术发展情况的总体认识。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）空间技术（重点） 　　识记：（1）空间技术的概念、诞生和发展过程（2）航天器的概念和分类（3）人造地球卫星的分类（4）载人飞船、空间站、航天飞机、空间探测器的概念 　　理解：（1）各种人造地球卫星、载人飞船、空间站、航天飞机、空间探测器等航天器的用途（2）卫星通信原理 　　应用：分析空间技术的未来前景 　　（二）海洋技术（重点） 　　识记：海洋生物资源、海洋矿物资源、海洋能源的基本情况；海洋开发的三个传统产业；现代海洋技术开发体系：近海石油开采、海底采矿、海水提铀、海水淡化、海水养殖、海洋能源开发、海洋空间开发 　　理解：海水淡化的三种方法（蒸馏法、电渗析法、逆渗析法）；海洋开发和海洋保护的意义 　　第十三章　现代科学技术与社会的协调发展 　　一、学习目的与要求 　　通过本章的学习了解现代科学技术革命的背景、历程及其重要意义，了解现代科学技术发展的主要趋势，理解现代科学技术与社会协调发展的内涵，明确实现两者协调发展的途径。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）现代科学技术革命（一般） 　　识记：现代科学技术革命的历程 　　理解：（1）现代科学技术革命的背景（2）现代科学技术革命的意义 　　（二）现代科学技术的发展趋势（次重点） 　　应用：（1）分析现代科学技术的发展趋势（加速发展趋势、综合化趋势、社会化趋势）（2）分析现代科学技术加速发展趋势的表现（3）分析现代科学技术综合化趋势的表现（4）分析在当代科学技术综合化发展趋势中现代科学的特征（5）分析现代科学技术社会化趋势的表现 　　（三）现代科学技术发展与社会发展的协调（重点） 　　理解：科学技术发展的二重性 　　应用：（1）分析科学技术与社会协调发展的障碍（2）分析科学技术与社会协调发展的实现方式 　　第十四章　人与自然的协调发展 　　一、学习目的与要求 　　通过本章的学习理解人与自然的生成关系和功能关系，了解全球问题产生的原因，树立生态文明观和可持续发展观，明确解决全球问题以及利用科学技术实现可持续发展的途径。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）人与自然的基本关系（一般） 　　理解：（1）人与自然的生成关系（2）人与自然的功能关系（3）人对自然的能动作用（4）人与自然界的沟通 　　（二）全球问题与生态文明（次重点） 　　识记：三大重要的全球问题、自然资源的种类、全球性环境问题的主要表现 　　理解：（1）本世纪世界人口激增表现出来的特点（2）解决全球问题的根本在于人类社会内部的协调（3）生态文明观 　　应用：（1）分析全球问题产生的主要原因（2）针对全球问题分析全球性协调的途径（3）针对全球问题分析国家内部调整的措施（4）分析如何践行生态文明观 　　（三）可持续发展观（重点） 　　理解：（1）传统发展观（2）可持续发展观的内涵 　　应用：分析与传统发展观相比可持续发展观的特点 　　（四）科学技术与可持续发展（重点） 　　应用：分析如何利用科学技术实现可持续发展 　　第十五章　科教兴国 　　一、学习目的与要求 　　通过本章的学习理解我国实施科教兴国战略是中国发展的需要，理解科教兴国战略的基本原则，明确建立国家创新体系是实行科教兴国战略的关键环节和现实选择，明确实施科教兴国战略和建立面向新世纪的国家创新体系的主要措施。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）科教兴国战略（重点） 　　识记：（1）中国国民经济发展的主要目标和任务（2）中国社会发展的总体目标和任务（3）中国资源与环境保护的总要求和具体目标 　　理解：实行科教兴国战略的基本原则 　　应用：列举科教兴国战略的主要措施 　　（二）国家创新体系（次重点） 　　识记：（1）技术创新的定义（2）技术创新的主要类型（3）我国对技术创新过程理解的三个阶段（4）我国从技术创新走向国家创新采取的主要措施（5）国家创新体系的定义、系统结构和核心要素（6）建立国家创新体系的基本任务和目标 　　理解：技术创新的主要过程；国家创新体系的功能 　　应用：建立面向新世纪的国家创新体系的措施 　　第三部分　有关说明与实施要求 　　一、考核的能力层次表述 　　本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是： 　　识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。 　　理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。 　　应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。 　　说明：省考委统一加以说明，编纲教师不需自行解释。 　　二、教材 　　1、指定教材 　　现代科学技术概论，高等教育出版社、刘啸霆主编1999年版 　　2、参考教材 　　说明： 　　1、大纲中的指定教材为省自考委核准的指定教材，此次配合我省自考教材清理工作，部分课程教材已由主考校提出审核意见并要求调整为推荐教材，如编纲教师认为需更换指定教材或推荐教材不合理，需提交由主考校盖章的《教材变更》，经批准后，方可更改。 　　2、所列教材均需写明：书名、出版社、作者、版本，参考教材可以没有。 　　三、自学方法指导 　　1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。 　　2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。 　　3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。 　　4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。 　　说明：该项省考委统一说明，若编纲教师需做个别说明，该部分也可自行撰写。 　　四、对社会助学的要求 　　1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。 　　2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。 　　3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。 　　4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。 　　5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。 　　6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。 　　7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。 现代科学技术概论 1、什么是科学和技术？ 答：科学是一种反映客观事实和规律的知识与知识体系及其相关的活动事业，包含四种含义：⑴科学是一种反映客观事实和规律的知识；⑵科学是一种知识体系；⑶科学是一种探求真理推进知识的活动；⑷科学是一项复杂的社会事业。 技术：就是规范化的技巧和技能，也就是方法；包括实现技能技巧时的各种工具或设备，也就是手段，前者是技术中的软件，后者是技术中的硬件。 2、现代技术的属性？ 答：⑴它是物质因素和精神因素相互作用的产物，也就是知识、经验和技术同一定的物质手段相结合的系统体现；⑵技术是现实的生产力，它渗透于生产力的各个要素，实际上不过是技术的不同表现形态而已。 3、科学和技术是怎样的关系？ 答：科学和技术的差别：⑴任务和形态不同；⑵研究过程和劳动特点不同；⑶社会功能和价值不同；科学和技术的联系：⑴根本目标的一致性；⑵科学和技术互为前提；⑶科学和技术相互渗透。 4、研究的类型有哪些？ 答：研究的类型一般可分为基础研究、应用研究和开发研究三种类型。基础研究是比较纯粹的科学研究，其基本目标主要是推动科学认识的发展；应用研究是运用基础研究成果和有关认识为创造新产品、新方法、新技术和新材料的技术基础所进行的研究。开发研究是利用基础研究、应用研究的成果和现有知识，为创造新产品、新方法、新技术、新材料以及生产产品或工程任务所进行的技术研究活动。 5、科学和技术的分类包括哪些内容？ 答：科学内容的分类来自人类的科学活动方式，按照研究的类型，现代科学一般相应地分为基础科学、技术科学（或应用科学）、工作科学三大类。 基础科学是对客观世界基本规律的认识，是现代自然科学的基石，包括天文学、地质学、力学、物理学、化学、生物学、数学等。 技术科学是研究如何将基础科学中的理论用于解决生产实践中的问题，即研究怎样把认识世界的理论成果转变为改造世界能力的科学，一般包括应用数学、计算机科学、材料科学、能源科学、信息科学、空间科学，以及应用光学、电子学、应用化学、医药学、环境学、农学等。 工程科学是研究基础科学和技术科学如何转化为生产技术、工程技术和工艺流程的原则与方法，为改造世界提供手段的科学，其主要学科有农业工程学、矿山工程学、冶金学、工程力学、水利工程学、土木建筑工程学、机械工程学、化学工程学、电力工程学、自动化工程学、生物工程学、海洋工程学、宇航工程学等。 技术的分类：现代技术分为实验技术、基本技术和产业技术三大类。 实验技术是为了科学认识而探索自然客体的技术手段；基本技术是实验技术的泛化；产业技术是由不同劳动过程中的不同技术组成的服从特定产业生产目的的更为复杂的技术系统。 6、基础科学的特点有哪些、技术科学、工程科学的特点分别有哪些？ 答：基础科学具有四个特点：首先，它是对物质运动基本规律性的理性反映形式，其次，它与生产的关系比较间接，很难直接收到效益，再次，基础科学研究的领域十分广阔，其工作具有长期性、艰苦性和连续性，另外基础科学具有全人类性，成果一般没有保密性，可以公开发表。 技术科学的特点：⑴比之基础科学，它有具体对象的特殊性及其运动规律；⑵它与生产联系比较，是联系基础科学和工程技术的桥梁和中间环节，也是沟通科学与生产的通道，因而发展极其迅速。 工程科学的特点：就是为生产绘制和制定出合适的工艺流程，它与生产最为接近，就是要解决其中的具体理论问题，它有一定的保密性，往往以专利形式寻求保护。 7、科学技术的整体结构有何特性？ 答：⑴整发育性；⑵内对应性；⑶自相关性 8、如何看待科学技术的社会功能？ 答：⑴认识功能：科学技术通过构建理论和学科体系使人类认识自然的本质和规律；科学技术增强人类的预见预测能力；科学技术的发展改进了人类的认识和思考方式。⑵生产力功能，科学技术在人类历史进程中由基础作用上升为主导作用，正在成为影响社会进步的核心领域，⑶社会变革功能。（科学技术的社会变革功能主要通过以下途径实现）通过推进生产力的发展，为社会变革提供物质基础和手段，特别是生产效率的提高、物质财富的积累、技术手段的更新，为社会的全面变革提供了源源不断的动力；通过与先进社会意识的结合变革上层建筑；通过改进生活基础来变革人类的进化方式 9、怎样学好现代科学技术？ 答：努力学习现代科学技术，学习它的基本知识，掌握它的基本方法，培养它的基本精神，不仅能认识世界，而且能改造世界。不仅能改造自然界，而且能变革社会。 第一章 古代科学技术 1、简述工具的制造和火的使用过程及其对人类文明发展的重要作用？ 答：工具的制造，直立人（旧石器时代早期）300-30万年；早期智人（旧石器时代中期）30-5万年；晚期智人（旧石器时代晚期）5-1B。C万年；现代人，新石器石代1-0。4B。C；青铜器时代0。4—0。1B。C 火的使用过程：大约出在在旧石器石代的晚期，人工取火的方法可能是用燧石相击而引燃易燃物，或以木木相摩擦而生火。 工具的制造是人类适应和改造自然能力的不断提高，火的使用对人类的文明发展很大的作用，使人类的体质得到了加强，大脑进一步发达，改善了居住条件，扩大了生存范围。为生产提供帮助，为社会发展创造了条件，可以说火的使用给人类带来了光明，这光明驱散了蒙昧黑暗，也带来了人类的文明。 2、简述古代中国的科学技术成就及其对世界科学技术发展的贡献。 答：古代中国的科学技术成就主要是农医天算四大学科，以及陶瓷、丝织、建筑三大技术和闻名于世的四大发明（造纸术、印刷术、火药的发明、指南针）。陶瓷技术于11世纪传到波斯和阿拉伯国家，1470年传到意大利及西欧国家。丝织品是中国人民的发明和创造，公元5-6世纪间，波斯曾派专人来我国学习丝织技术，其后丝织技术才又传到欧洲。建筑方面，世界上现存最高的古代木结构建筑是山西应县佛宫寺释迦塔，明代在北京修建的皇宫，是传统木结构建筑技术的最高体现。四大发明，用马克思的话说“这是预告资产阶段社会到来的三大发明，火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术变成新教的工具，总的说来变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆，古代中国的农学、中医药学、天文学以及数学在世界上各个时期都具有较大的影响力。 4、简述瓦特蒸气机的工作原理与社会价值 答：瓦特蒸气机是具体应用了“比热”和“潜热”的理论，发明了提高热效率的分离冷凝器，又将机器活塞的直线往复式运动改进为轮轴的旋转运动，而且进一步出双向汽缸，使机器的应用范围更广，热效率更高。从而完成了使蒸汽机从抽水的动力机向适用于一切动力机械的万能“原动机”的转变。社会价值：蒸汽动力技术的广泛应用，引起了一系列连锁反应，燃料业、冶金业、机械制造业、交通运输业和其他工业部门迅速发展，形成了一个以蒸汽动力技术为核心的近代工业技术体系。从而把资产阶段社会的整个基础革命化了。 3、简述古希腊的科学技术成就。 答：技术方面：古希腊的文化是以农业开始的，但由于地理条件的限制，社会的经济支柱主要是手工业和商品，主要有种植的葡萄酿酒、种植橄榄榨油，以换出粮食和其他农产品的出口物，古希腊的手工业门类众多，而且技术精良，采矿和冶金、造船、制陶、制革、家具制造等都是比较发达的行业。 科学方面：⑴数学，古希腊的数学成就与毕达哥达斯学派的数理思想直接相关，该学派把主要精力集中在几何学方面，亚历山大亚时期的欧几里得，把古希腊以来的数学加以系统的整理和总结，写出传世著作《几何原本》。其后的阿基米德注重数学的实用性，在逻辑论证上更加严密，再稍后的阿波罗尼在圆锥曲线上的研究上做出了突出的贡献，他的《圆锥曲线》一书被认为是古代最杰出的数学著作之一。希腊数学几乎等同于希腊的几何学，直到希腊化时期的晚期，一个叫刁番都的人写出六卷本的《数论》，表明代数学作为一门独立的学科开始出现。他收集了189个代数问题，还首先提出了三次以上的高次幂的表示法。⑵天文学，古希腊的天文学除了为制定历法服务外，主要是在宇宙模型的构思上。⑶医学，毕达哥拉斯学派的阿尔克芒是古希腊最早研究人体解剖的人。公元2世纪间的盖伦是古希腊医学的集大成者，他系统的总结了古希腊医学自希波克拉底以来的成就，创立了自成体系的医学理论，写了大量的医学著作，在解剖实践和临床实践的基础上，对人体结构和器官的功能有比较正确的描述和说明，其理论对后来整个欧洲近代医学的发展产生了深刻的影响。⑷生物学，亚里士多德在实践观察的基础上，收集和整理许多资料，研究和解剖许多动物，对所知动物分类开创了生物学分类之先河。 4、简述古代阿拉伯的科学技术成就及其对世界科学技术发展的贡献 答：阿拉伯人在科学技术上的成就主要表现在数学、天文学、医学、物理学和炼金术等方面，数学上的一大贡献就是把古印度人的十进制位值记数法传遍欧洲，在欧洲演变成现今世界上通用的“阿拉伯记数法”。在天文学方面，阿拉伯人在吸收印度和波斯人成果的基础，通过天文观测，对托勒密体系进一步完善，编制许多天文表和星图，在西方也很有影响，在医学方面，阿拉伯人广泛地吸收了希腊、印度和中国的医学知识，建立了有自己特色的医学体系。在物理学方面，阿拉伯人在光学上的工作最为突出，10-11世纪间的伊本•海赛木的《光学》一书是古代物理学最重要的著作之一，阿拉伯人的炼金术是在吸收希腊和中国的炼金（丹）术之后才开始的，该技术后来传入欧洲，对近代化学在欧洲的产生有重要影响。 5、试比较古代中国科学自然观与古希腊科学自然观。 答：形成于商周之际的阴阳说和五行说对中国古代自然观的形成和发展有深远的影响，构成了中国古代考察万事万物生衍变化的途径和规律的基本理论框架。古代中国也曾有过类似于“原子”的概念，这就是战国时期墨翟及其弟子的著作《墨经》中所说的“端”，但没有形成类似于古希腊的原子论。古代中国占主导地位的是以在空间连续分布的“元气”来解释万物及其运动变化的“元气说”。 古希腊科学自然观把自然界看成一个独立于人的一个有规律的，并且其规律可以为人们所把握的对象，他们创造了一套数学语言力图把握自然界的规律。古希腊出现的第一个哲学学派——米利都学派用具体的诸如“水”、“气”之类的物质性的东西作为本原，来解释世界万物的变化发展，而稍后的毕达哥拉斯学派却用数即事物的几何结构或形式作为本原，来解释世界万物的变化发展，从而开辟了在注重心灵的理性世界而轻视外部感性世界的理性主义传统。稍后的赫拉克利特一方面仍然遵循米利都学派的思路，用“火”及其性质来解释世界万物的生灭变化；另一方面又提出“逻各斯”作为把握对象的原则，从而把认识客观对象和把握人的思想统一起来，奠定了西方认识论的理论基础。德谟克利特作为古希腊原子论的主要代表，用肉眼所看不见的物质微粒即原子在虚空中的运动变化来说明世界万物的变化发展，它在思想和方法上对后世都有深远的影响，公元前4世纪的亚里士多德，在总结前人成就的基础上创造性的研究了事物的本性和原因，提出“四因说”和“目的说”。同时还提出了比较严密的科学论证方法，创立了逻辑学，成为后世科学思想方法的重要组成部分。 第二章 近代科学技术 1、简述文艺复兴对近代科学兴起的意义。 答：⑴推动了西欧各国的宗教改革，打击了罗马教会的权威，冲破了神学的桎梏，解放了人们的思想，为近代科学的崛起营造了民主的学术气氛，并提供了唯物主义的认识方法。⑵大批希腊的古典著作和优秀思想得以进一步传扬，鼓起了人们彻底摆脱传统观念而倡导理性思想的勇气，给近代科学的诞生提供了丰富的思想养料。⑶涌现了一大批文学家、艺术家和思想家。 2、简述哥白尼日心说和哈维血液循环论的基本观点。 答：哥白尼日心说提出了以太阳为中心的宇宙日心体系，其基本观点认为：太阳是宇宙的中心，行星都绕太阳动转，地球是围绕太阳运转的一颗普通行星，本身在自转着，月球是地球的卫星，地球带着月球绕日动行，行星在大阳系中的排列次序是土、木、火、地、月、金、水，这一学说能够比较合理的解释行星的不规则运动及其他天体运动现象，整个宇宙模型显得简洁、和谐。 哈维血液循环论主要是内容是血液在人体中沿着一个闭合的路线作循环运动，人体动脉和静脉的末端必定有一种微小的通道把二者沟通，才使得从右心室输出的静脉血经过肺部变为动脉血到达全身，再沿静脉回到心脏；心脏是血液循环的动力，它收缩时将血液排出，舒张时血液流入，犹如一个水泵不断推动着血液运动。此科学不仅描述了人体循环运动，解释了生命现象的生理基础，而且扫除了传统的盖伦的“肝为血液循环中心说”，使生理学成为一门真正的科学。因此他被后人誉为近代生理学之父。 3、如何理解牛顿力学中心体系与机械自然观形成的关系。 答：牛顿把人们一向认为互不相关的地上物体运动规律和天上物体运动规律及自然界中一切力学现象都概括在一个以空间、时间、质量和力为基础，以运动三定律为核心，以万有引力定律为综合，用微积分作为数学工具来描述的完整的、普遍的、严密的经典力学理论体系之中，实现了物理学史上也是科学史上第一次大综合，由于牛顿创立了经典力学体系，故后人干脆将经典力学称为“牛顿力学”，并出现一种思潮，力图将力学的规律和它对自然现象的说明方法推广到一切自然研究活动中去，推广到所有科学领域中去，由此产生了机械自然观。 机械自然观的特点：是把力学的规律作为说明一切自然现象的依据，用力学的尺度衡量一切自然事物，抹煞了各种运动形式之间的区别。 5、怎样理解近代科学中理性要素的增长？ 答：⑴自然科学由经验向理论的转化；⑵科学技术的社会化；⑶科学自然观和方法论的确立。 第三章 现代物理学 1、简述狭义相对论的基本原理 答：狭义相对认绵基本原理：空间和时间并不是互不相干的，而是存在着本质的联系；空间和时间都同物质的运动变化有关，并随物质运动的速度变化而变化，对于不同的惯性系，时间与空间的量度不可能是相同的。 2、简述广义相对论的基本原理 答：广义相对论的基本原理：惯性系与非惯性系可以等效地用来描述物理定律。其基本观点认为：物质存在的现实空间不是平坦的，而是弯曲的，空间弯曲的程度（曲率）取决于物质的质量及其分布状况；空间曲率体现为引力场的强度。 3、简述玻尔模式与卢瑟福模式的差别 答：玻尔模式是原子模型的提出，其成功的解释了原子的稳定性和原子光谱的分立性。卢瑟福是提出原子有核模型，认为原子的中心是一个原子核，原子中全部的正电荷和大部分的质量都集中在这个核上，而质量很少的电子在核外的空间里不停地绕核旋转，因此原子有核模型又称为原子行星模型。 4、简述量力子学的基本理论观点 答：1923-1924年，法国物理学家德布罗意提出粒子物质也将呈现出波动性，即实物粒子也具有波动性，并预言电子束在穿过小孔时会像光波一样产生衍射现象。后来人们就将这粒子的波动性称为德布罗意波。海森伯建立了量子论的矩阵力学体系。1926年薛定谔和狄拉克证明波动力学和矩阵力学二者的等价性，两种理论实际上是一种理论的两种不同形式的表述，接着他们又通过数学方法将这两种表述方式统一起来，建立起完善的理论体系，统称为量子力学。 5、怎样评价19世纪物理学三大发现的意义 答：X射线的发现；放射性的发现；电子的发现使传统物理学观念受到了挑战，不仅原来的原子不可分学由于电子的发现而必须摒弃，而且过去认为一种元素不可能转变为另一种元素的观点，也因为观在看到放射性元素在放出某种射线后就逐渐转变成另一种元素的事实而应该予以推翻，它标准着人们对物质结构的认识进入了一个新的层次，经典物理学理论正遭受着巨大的冲击。这三大发现拉开了物理学革命的序幕，是科学史上的决定性事件，因此被人们誉为“19世纪物理学的三大发现”。 第四章 现代化学 1、现代化学发展具有怎样的基本特征？ 答：⑴交叉学科大量涌现；现代化学本质特征的一些分支学科——分析化学、量子化学、核化学、结构化学、化学反应动力学、合成化学等，无一不是化学与现代物理学、生物学、数字相互渗透，或由于电子计算机、激光、微波等新技术手段在化学研究中动用的结果；⑵从描述性走向推理性。主要表现在（从宏观到微观；从体相到表相；从表态到动态；从定性到定量；从单一学科到边缘学科；从平衡态的研究到非平衡态的研究。 2、何为化学键？化学键有哪三种基本类型？ 答：分子中两个原子间存在着某种强烈的相互作用或化学结合力，称为化学键。化学键有三种基本类型：离子键、共价键和金属键。 3、现代物理化学的最为主要研究的四大领域是什么？ 答：现代物理化学最为主要研究的四大领域是热力学、量子化学、统计力学和化学动力学。 4、施陶丁格大分子概念的重要意义是什么？ 答：建立了与有机化学不同的领域，高分子化学的主要理论根据，根据高分子聚合物X射线衍射分析的研究和著名的粘度公式的提出，证明大分子学说的观点，并形成了一个发现新塑料材料和改变塑料性能的重要理论基础。50年代以后，高分子化学理论日趋成熟，高分子合成工业在合成工艺、产物类型等方面不断创新，将现有类型高分子改性，即系统地探求结构因素、反应机制、成品性能等相互间的关系，主要有新型共轭高分子结构的探索、高分子反应机制的研究和高分子结构与性能的相互关系。上述理论目标的进展与全面实现，有力的指导合成出具有指定结构、预定性能的精细高分子产品。 第五章 现代生物学 1、试述孟德尔的历史功绩和遗传规律的内容。 答：孟德尔用数学方法把生物遗传规律定量地表示出来，从而奠定了现代遗传学的基础。1900年孟德尔遗传规律的重新发现标志了现代遗传学的诞生。 遗传规律的内容：⑴决定植物性状的成分为一对因子，其中一个来自父本，一个来自母本。⑵不同相对性状的两个亲本杂交，子一代能够表现的亲本性状称为显性性状，没有表现的亲本性状为隐性性状，决定显性性状的因子为显性因子，决定隐性性状的因子叫隐性因子。后人称这一规律为显性规律。这一规律是在孟德尔之前已有人发现；⑶子一代自交后，子二代出现性状分离，两个亲本的性状都得到表现，但表现显性性状的个体多于表现隐性性状的个体，比例大致为3：1。⑷当两对相对性状杂交时，子一代表现两对相对性状的显性性状。后称为自由组合规律，其内容是当两对或多对遗传因子在异质接合状态时，它们进入配子的分离过程是独立的，互不干扰的，每对遗传因子都各自遵守分离规律向下遗传。 2、试论发现DNA双螺旋对现代生物学发展的作用。 答：DNA双螺旋结构模型可以很好地解释DNA是如何自我复制的，DNA双螺旋结构首先解螺旋，两链因碱基间氢键破裂而分离，然后分别以每条单链为模板，合成另一条互补链，形成了两个与原DNA一模一样的新DNA分子。这种复制过程称为半保留复制。 3、简述遗传信息由DNA到蛋白质的传递过程。 答：首先根据DNA的碱基顺序全成信使RNA（mRNA），这一过程称为转录，转录后，mRNA由核进入细胞质，mRNA上的遗传信息还需要转运RNA（tRNA）来识别，当mRNA在蛋白质合成场所——核糖体上移动时，相应的tRNA来识别密码，同时将携带的氨基酸 4、什么是突触？它有哪些作用？ 答：突触是一个神经元的轴突末梢与后续神经元胞体或树突相结合的装置。突触的功能：其一是神经传导的中继站和转接点，一个神经元借助于突触可以同许多的神经元相联系，接受或传出神经冲动。其二是神经通路上的单向开关，神经冲动只能由突触前体神经元传向突触后体神经元，这种单向的传导保证了神经冲动的有效传递。 5、谈谈你对下面这句话的认识，“可以预言，人类……甚至能够用化学药物调节你的愉快、爱慕、厌恶、恐惧和愤怒等。 答：人类的情绪、性格、心情等情感行为与神经递质有密切关系，现在的人类已发现30多种神经递质，如去甲肾上腺素、多巴胺、脑啡肽等。对神经递质的研究还有助于了解毒品成瘾的机理，研制新的戒毒药物和镇痛药物。有研究指出脑内的多巴胺和5-羟色胺在协调动作和触发睡眠上有重要作用。而人们幻听，幻视和恐惧症等精神病患者其可有的病因就是这两种递质分泌异常。 6、动物的学习、记忆、判断和推理等思维过程与人有何不同？ 答：人与动物的大脑都是依赖于经验来改变自身行为以适应环境的神经活动过程。人和动物都能识别的具体信号为第一信号，如人和动物见到食物时都能够分泌唾啐，食物就是第一信号，但人比动物高级，人在听到“酸梅”这两个字时会分泌唾液，因为人还能够识别第二信号。第二信号是以抽象概念形式存在的信号，这种信号是第一信号的抽象概念，以语言、文字存在。动物和幼儿都是通过第一信号系统来认识世界的，人的后天学习与实践活动都是为了完善第二信号系统，可以说第一信号系统是感性认识的基础，第二信号系统才是理性认识的前提。动物与人的区别在于动物不能够识别第二信号系统。 1、简述现代宇宙学的基本内容。 答：现代宇宙学的基本内容是⑴牛顿的的“无限无边”宇宙模型，⑵爱因斯坦的“有限无边表态”的宇宙模型；⑶哈勃定律（星系离银河系愈远，它的光谱线的红移量就愈大，距离和红移的这一关系就是著名的哈勃定律）与大爆炸宇宙模型（主要通过天体的年龄与氦元素的丰度来支持这一说法） 2、什么是星系？它是怎样形成的。 答：星系是由数十亿至数千亿颗恒星、星际气体和尘埃等组织的巨大天体系统，是构成宇宙的基本单元。星系按其构造形态可分为椭圆星系、旋涡星系、透镜状星系和不规则星系四大类。星系是由原星系演化而来的，原星系则是由宇宙大爆炸以后的物质逐步形成的。 3、恒星是如何形成和演化的。 答：恒星的演化一般要经过主序星、红巨星和晚期三个阶段，在恒星形成的初期，因为氢核聚变为氦核的热核反应的向外压力小于向内引力，恒星继续收缩，热核反应加剧，温度继续升高，向外的压力增大，当向内的引力和向外的压力达到平衡时，恒星就进入稳定阶段，这一阶段叫主序星，当主序星内容的氢全部聚变为氦时，热核反应停止，此时向内的引力便超过向外的压力，其核心部分急剧收缩，压力和温度又急剧升高，于是其核心又开始发生由氦核聚变为碳核的热核反应，从而使向外的压力于向内的引力再次平衡。但由于此时恒星的外表面积胀大，外部温度降底，所以发出的辐射光就变成了红光，这一阶段是恒星深化的红巨星阶段，经过红巨星阶段后，恒星还要经过一系统的引力收缩——热核辐射的平衡，每次都生成更重的元素，直到变成稳定的铁元素为止，红巨星以后的时期就被称为恒星的晚期。 4、简述地球的形成和演化过程。 答：地球是一个具有复杂圈层构造的天体，一般以地表为界把地球分为外部圈层和内部圈层，外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈，内部圈层包括地壳、地幔和地核。 地球大约是在47亿年前由太阳系的一块原始星云逐步凝聚形成的，这块云盘在引力作用下逐步吸附周围物质形成若干星子，星子又在引力作用下逐渐地凝聚到一起形成为星胚，星胚逐渐扩大增生而形成了原始地球。 原始地球形成后由于小天体的冲周，原始地球中的铁、镍开始熔化并流向中心部分，形成液态铁质地核，同时由于地球平均温度上升，地球内部大部分物质开始融熔，从而轻的浮到表面较重的物质下沉，这样形成了分层地球，即演化成中心为铁质地核，表层为较轻物质组成的地壳，中间为较重物质组成的地幔。在分层地球形成的初期由于小天体撞击地球逐步形成大气圈，形成大气圈后又因温度影响形成江