复旦本科各科重点范围

【环境卫生学】 期末考试设于2005年12月31日8:30～10:30，一班考场1231教室，二班考场1244教室。题型包括单选（2’×20）、名解（5’×4）、简答（10’×4）。 环卫的考试本身有很大难度，因为题目出得很庞大，坊间流传的高分答卷几乎把书本原话一字不落地写了上去，看上去密密麻麻甚于政治考试。考前宋伟民对各章的重点进行了梳理。①第二章要求掌握环境应答基因、致癌物IARC分类、剂量反应关系、效应图、健康效应谱、内暴露、生物剂量、健康效应、生物放大作用、功能性蓄积、有阈和无阈毒物的评价。②第三章要求掌握TSP、IP、PAN、Dp、一次污染和二次污染、颗粒物、逆温，大气卫生标准制定原则、日平均浓度限值。③第四章要求掌握水质评价指标，自净，和水环境五级标准。④第五章要求掌握介水传染病特点、总大肠菌群和粪大肠菌群、藻类对健康的影响、生活饮用水水质标准的细菌学指标、水质处理的程序原理。⑤第六章要求掌握土壤的污染和自净、污染物转轨，粪便无害化处理。⑥第七章需要了解氟、碘、砷、硒相关疾病。⑦第八章要掌握住宅卫生规模的基本指标（居室容积等）、室内小气候的生理指标、小气候评价指标、室内空气污染的来源和特点、室内空气主要污染物的种类。⑧第九章了解公共场所有七类28种。⑨第十章掌握健康城市的概念、自然因素对健康的影响、居住区环境卫生指标和城市功能分区原则。⑩第十一章熟悉环境质量评价和污染评价的概念和基本方法。○11第十二章掌握化妆品的的概念、特殊化妆品的概念和化妆品对皮肤的影响，其毒性指标和微生物指标。 归结出的高概率及经典大题有：致癌物分类、有阈/无阈化学物评价、粪便无害化处理、水质评价指标、水质处理的程序及原理、住宅卫生要求、住宅卫生规模、反映小气候对人体影响的生理指标、室内空气污染来源的特点、居室空气清洁度评价指标、城市功能分区原则、自然环境对城市规划的影响（P292）、环境卫生学科的概念和对象、颗粒物分类及危害、大气污染物浓度的影响因素。每道大题都涵盖了数小节的内容。 【职业卫生与职业医学】 期末考试设于2006年1月10日13:00～15:00，一班考场1231教室，二班考场1244教室。题型包括单选（2’×15）、名解（4’×10，全英文）、问答（10’×3）。 由于劳卫的书实在太厚，众人向金泰廙抱怨。于是考试前，老金让何永华给众人作了一次详尽的“辅导”，每个考点细化到可能的题型。①绪论中职业卫生与职业医学的辨析、职业病特点出大题、职业病共多少种、职业病的要求出单选，原始级预防出名解，职业卫生服务内容出大题，另外需知职业流行病学研究方法横断面调查用得最多，工效学、动力单元出名解。②第二章职业性有害因素、生产性毒物、气溶胶、毒物的蓄积出名解，生产性毒物进入和排出人体的途径出单选，生产性毒物的控制原则出大题，可吸入性粉尘出名解，生产性粉尘控制原则出大题，高温作业、低温作业要求了解概念与实例，声压出名解，声压级的合成和A声级出单选，非电离辐射的种类和红外辐射的效应出单选。③第四章职业中毒的诊断出大题，铅的毒理作用、汞的慢性毒性、镉及砷的损害出大题，刺激性气体出名解，刺激性气体防治原则须了解，窒息性气体出名解，有机溶剂对健康的损害须了解，苯的毒作用机制和慢性苯中毒的骨髓象表现出单选，正己烷了解，农药分类了解，有机磷农药机制了解，其解毒措施掌握，三种农药各自的阿托品应用原则掌握，尘肺、矽肺出名解，矽肺、石棉肺的病例、症状、体征、并发症的区别出大题，矽肺X片表现及病理基础出大题，热适应出名解，中暑的类型和治疗、保健措施出大题，减压病出名解，噪声、暂时性听阈位移、听觉适应、永久性听阈位移出名解，噪声性耳聋的早期特征出单选，随机性效应和确定性效应出名解，八种职业肿瘤的导因出单选。④第五章危险度评定的步骤出大题，反应、效应出名解，职业环境监测、生物监测出名解，职业病危害控制效果评价了解。⑤第七章职业病防治法规的名称出大题，最高容许浓度及相关四个指标出名解。 考试时许多人没有背过职业病防治法，不得不借助于考场应试技术。 【营养与食品卫生学】 期末考试设于2006年1月4日13:00～15:00，一班考场1231教室，二班考场1244教室 。题型包括单选（2’×30）、名解（4’×5）、简答（10’×2）。 营卫历来以题型和分值诡异、考点细碎著称，通过率虽不差，整体考分却历来不高。传统上营养学部分是绝对大头，几乎占到总分的80%强。但最后实际的情况是60%的卷面分是选择题，并且有20分考了食品卫生，这令对背大题情有独钟的人完全失算，而细细看过了全书的则大获全胜。 根据课程内容和历年题，考前准备的名解有：食物营养价值、INQ、社区营养、DRIs、EAR、RNI、AI、UI、RDA、膳食指南、食物强化、食品新资源、无公害食品、食品添加剂、酸度调节剂、抗氧化剂、漂白剂、着色剂、护色剂、防腐剂、食物中毒、合理营养、安全率、氨基酸模式、生物价、蛋白质功效比值、氨基酸评分、膳食纤维、氮平衡、内因子、负荷试验、Mailled反应、平衡膳食、保健食品、食源性疾病、生前感染、宰后感染、肠源性紫绀、石房蛤毒素、组胺中毒、HACCP。大题包括：矿物质特点及缺乏原因、影响铁吸收的因素及缺铁的各阶段有何特点、水溶性及脂溶性维生素的区别、母乳喂养的优点、（孕妇营养需要及后果、老人膳食要求、运动员膳食要求）、食物蛋白质营养价值如何评定、DRIs和RDA的区别、大豆的营养价值、蔬菜水果的营养特点、居民营养抓概况调查的方法、社会营养监测的指标及概念、食品添加剂的使用原则、细菌性食物 中毒的预防和处理、亚硝酸盐的来源及其中毒预防、预防黄曲霉素中毒的方法、食物中毒发病特点及流病特点、各细菌性食物中毒的病原学特点、食物中毒的诊断依据、食物中毒现场调查的内容、如何对可疑食物中毒事件进行处理、控制和预防。实践证明，这个范围虽大，却仍不够可靠。 【流行病学】 期末考试设于2006年1月6日8:30～10:30，一班考场1231教室，二班考场1244教室。题型包括名解（5’×4，全英文）、单选（2’×15）、填空（0.5’×20）、简答（20’，三道）、设计（10’×1）、计算（10’×1）。 流病不划重点，但上课时重点掌握内容是做过强调的。01的卷子从出题到阅卷，都由根叔一肩挑，所以几乎只考了第二～十及十二章。这个学期根叔的心情显然不错，因此最后给分很好看。而在往年，如果课堂纪律不如他的意，最后的红灯率是非常高的。名解都是英文，并且都是流行病学的特色概念，诸如研究方法名称、偏倚类型和研究指标等，（很少考含公式的概念，仅在研究生复试时要求用文字表述公式的含义）因此参照附录中英文对照表是比较便捷的策略。单选题都是概念性的东西。坊间流传着好几份往年的试卷，可以根据那些卷子的相似度分析出题思路。整体而言，单选题并不难。填空和简答考得比较细，在教材上只有两行篇幅的内容，却有可能出成简答。这两个部分是拉分的，复习的不二法门就是把重点章节毫无遗漏地领会吃透。相对而言，填空侧重于考核知识性的概念，诸如“意义”、“条件”、“指标”。简答往往考“比较”、“特点”、“优缺点”。根叔曾经在ppt列出一张比较队列研究、病例对照研究和现况研究各自特点和优劣的表，尽管根叔表示“不会拿这么简单的东西考你们”，事实还是证明掌握这张补充的表可以应付许多问题。其他诸如发病密度与累计发病率的比较、病因推断的原则、筛检的应用原则、实验设计的原则、人群易感性升高或降低的原因、疫源地范围大小的影响因素这类，都很经典，但考的概率却并不非常高。而设计题与计算题则比较灵活，考核的是应用能力。很显然实习课对这种能力的培养具有很大的价值。流病没有“宝典”，所以复旦出版社版多选题只能算一本普通的教学参考书。 【卫生统计学】 2班期末考试设于2005年7月6日，考场新401教室。题型包括是非题（2'×10）、单项选择题（3'×10）、名词解释（4'×5）、简答题（5'×2）和计算题（3题）。没有英文题。考场允许携带计算器入内。 卫生统计比较侧重于考核理解程度，无论在是非题还是选择题，都紧扣基本概念。名解则永远离不开α、P值、一类和二类错误、抽样、相关系数、回归系数、删失这些基本的统计学概念。简答题通常根据案例考核基本概念，诸如辨析一类和二类错误之类。计算题的计算本身通常都不很繁琐，主要仍是概念性质的内容，其中基本的均数、标准差、置信区间和t检验的计算必然占一到两题，生存分析（Kaplan-Meier法和绘制生存曲线）是第二板块，另一部分是一段Stata程序输出结果，要求对结果进行分析，这个题目通常都是直线回归部分的内容。由于是非和选择比重很大，因此这两个部分对最后的得分具有决定性的影响。 从历年题目来看，绪论、统计描述、抽样分布、总体均数的估计和假设检验四章以及直线相关与回归、生存分析是最重要的，方差检验、计数资料的统计、Poisson分布资料的统计、秩和检验以及医学人口统计、疾病统计、调查设计、实验设计都是次要内容。卫生统计学的复旦版多选题在平时颇有用，把其中的基本题吃透对考试颇有帮助，而书后的习题参考价值不大。