师范类应届本科毕业生就业现状的访谈研究

-217- 中国科技信息2005年第14期 CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION Jul.2005 科 学 教 育 论 坛 师范类应届本科毕业生就业现状的访谈研究 凌霄 华中师范大学心理学系 430079 摘 要: 以师范类本科应届毕业生为被试，采用直接半结构式访谈法，研究他们对师范类本科应届毕业生就业现状的看法。结果发现：他们普遍认为 本科生的就业现状不乐观，师范类的就业情况稍好，但是待遇不及普通本科毕业生；都曾为就业现状担忧，并将考取研究生作为应对就业压力的主要方式。 他们认为存在客观和主观的因素影响师范类本科应届毕业生的就业。同时，他们从教育结构、就业定位以及社会实践等方面提出解决问的策略。 关键词：师范类本科应届毕业生；就业现状；高校扩招；市场需求 1，引言 面对我国青年严峻的就业形势，有两个问题 值得关注：大学毕业生对就业现状的看法以及面 对严峻的就业形势他们的应对方式。其中，师 范类大学生作为一个特殊群体，他们对就业现状 的认识又是怎样？为及时、深入地把握和预测 2005年高校师范类毕业生对就业现状的看法，我 们针对这些问题进行了研究。 2，方法 2．1，访谈对象 师范类本科应届毕业生47人，包括：男生 21人，女生26人；文科生28人，理科生24， 文科生23人；城市来源22人，乡镇来源25人。 2．2，研究工具 自行编写的访谈调查问卷。该问卷涉及9个 问题。 2．3，访谈过程 研究使用直接面对面的半结构式访谈。访谈 过程做了详细记录（个别有录音记录）。最后 对所有访谈结果进行分析研究。 3，结果与分析 3．1，大学本科生的就业现状 对于大学本科生的就业现状涉及如下几种观 点：（1)市场需求：认为供大于求；（2）工资待遇： 认为本科生工资待遇低，就业地也不理想；（3）个 人发展：认为本科生即便就业发展的空间也受到 学历的限制；（4）用人单位：认为本科生经验不 足，专业不对口。 3．2，师范类本科生的就业现状 关于师范类本科生的就业现状的看法涉及如 下几个方面：（1)市场需求：认为教师市场日 趋吃紧，中学教师需求量趋于饱和，但较普通 本科生略好一些；（2）工资待遇：认为老师 的社会地位较高，但是工资待遇不及普通本科 生。（3）用人单位：认为招聘学校名目繁多， 但是好学校少，并且竞争激烈。 3．3，身边的同学和朋友的现实就业情况 身边同学和朋友的现实就业情况如下： （1）绝大部分进入中学任教；（2）小部分 进入待遇好的小学或幼儿园工作；（3）还有 些人进行自主创业或进入企业。总体来看，访 谈对象认为现实中找到理想工作的人少，并且 示对于这样的就业现状十分担忧。 3．4，对于就业现状的应对策略 对于就业现状的应对策略涉及如下几个方 面：（1）暂时回避型：绝大多数人选择进一 步深造，如出国或考研，以此增加就业筹码； （2）现实应对型：认为从低层做起，积累经 验，再寻求发展的机会；（3）自主型：选 择自主创业。 3．5，求职渠道 师范类本科生的求职渠道有如下几个： （1）主要渠道：以招聘为主，各种招聘会在 大学生求职中起着很重要的作用；（2）其他 渠道：主动到有关单位自我推荐；各种社会关 系介绍；各类媒体广告介绍等。 3．6，师范类本科生的就业观念 关于师范类大学生的就业观念有如下几种： （1）专业对口型：认为师范学校毕业将来一 定要做老师；（2）多元化倾向型：认为教师 职业不是唯一选择，各类企业事业单位亦在考 虑范围内；（3）转向型：认为教师职业没有 多大发展空间或自身不适合从事这一职业，他 们多考虑企业单位作为谋职的方向。 3．7，影响师范类本科生就业的因素 关于影响师范类本科生就业的因素涉及如下 几个方面：（1）客观因素：①高校扩招，使 得本科生的竞争力下降；②市场需求降低，供 过于求；③高校教育内容陈旧，缺乏实践性和 可操作性。（2）主观因素：①个人能力和素 养；②个性特点；③社交能力；④个人期望； ⑤工作经验。同时，访谈对象大多认为自身性 格不够大方、缺乏实践和眼高手低是他们在求 职中经常担心的问题。 3．8，师范类本科生在求职中的优势和障 碍 师范类大学生在求职中的优势包括：（1） 专业性较强；（2）社交和沟通能力较好； （3）自身素养和综合能力较强。障碍包括： （1）被定位未来老师的思维定势束缚，眼界不 开阔；（2）专业受局限；（3）就业面狭窄。 3．9，改变师范类本科生就业现状的策略 关于改变师范类本科生就业现状的策略涉及 如下几个方面：（1）结构性调整：认为应该 建立教育体制和劳动力市场之间有效的连接， 现在需求和供给之间的渠道不是特别畅通，造 成了一方面很多单位或企业找不到他们急需的人 才，另一方面很多本科生为了找工作到处奔波 碰壁。（2）未雨绸缪早定位：认为工作、考 研、出国是大学生毕业面临的三种选择。对自 己作何种选择，必须早做准备。针对自身的实 际情况，准确定位，有备无患。（3）改变 就业观念：认为现在大学扩招，高等教育正从 精英教育变成大众化的教育。在这种大的社会 环境下，一个刚刚走出校门的大学生要克服一 步到位的思想，“一切从零开始”、“先生存 后发展”、“先就业再择业”等。（4 ）积 极主动参加社会实践，丰富工作经验。 参考文献 [1]杨雄.社会科学[J]2005.2.当前大学生就业形势 与社会稳定 [2]黄劲.社会视角[J]2004.12.关于大学生就业与创 业意向的调查研究 充分认识实践教学环节在整个教学过程中的重要位置，采取多种形式，强化实践教学，以达到预期的培养目标。精心安排综合性实训项 目，精心选择知识点丰富的综合习题作为实验内容，让学生在实验过程中学习和掌握有关技能，同时注重实践操作能力的训练，为后续 课程《会计电算化》、《财务软件》学习做好铺垫。结合该专业的特点，我们增加了课程设计在实践考核中所占的比例，设计了灵活 多样的课程设计题目，供学生选择。课程设计是为学生提供一个可以想象、发挥和创造的自由空间，利用信息情报、图书资料及Internet 网等为知识载体，展示学生的才能和价值。这样学生自主学习的积极性很高，兴趣很浓，所做的课程设计各具特色，各自都有独特创意， 学生的实践操作能力也有了明显提高。 五、几点感受 1、结合会计电算化专业培养目标及专业特点调整教学内容非常之必要。它是教改的基础，可使该专业的计算机课程设置紧跟计算机发 展的步伐。 2、高职会计电算化专业加强实践教学环节培养职业技能非常之重要。它是培养职业技能的最佳途径，可加大设计性实验的比重，开 放实验室，留给学生更多的时间，引导和鼓励学生考查市场做一些具体项目，提高学生的市场意识和创新能力。 3、利用网络教学平台为学生提供一个理想的数字化学习环境非常之紧要。它是师生交流和学生获取知识的快捷通道，网络教学平台为 实时互动提供的有力保障，利用网络可以进行案例式学习、发现式学习、研究型学习、资源型学习、协作型学习、终身学习。 参考文献 [1]教育部关于《高职高专教学管理要点》 [2]教育部《关于加强高职高专人才培养工作的意见》 （上接第218页）